Памятка для написания сочинения: изменения в формулировке задания 25

Часть 2

ФИПИ сообщает: «Уточнена формулировка задания 25. Уточнены критерии оценивания задания 25».

Новая формулировка задания заставит вас внимательнее работать с исходным текстом. Теперь она выглядит так:

«Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста. Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования).

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните

почему. Своё мнение аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения (учитываются первые два аргумента).

Объём сочинения – не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный

или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком».

Памятка для написания сочинения: критерии оценивания сочинения с подробным описанием

	Критерии оценивания ответа на задание 25	Баллы
I	Содержание сочинения
К1	Формулировка проблем исходного текста
	Экзаменуемый  (в той или иной форме в любой из частей сочинения) верно сформулировал одну из проблем исходного текста. Фактических ошибок, связанных с пониманием и формулировкой проблемы, нет	1
	Экзаменуемый не смог верно сформулировать ни одну из проблем исходного текста.

ЕГЭ: аргументы к сочинению

Аргументы к сочинению по русскому языку ссылка

ЕГЭ 2016. Тексты и проблемы, поднятые в них

Здесь представлены тексты КИМов ЕГЭ по русскому языку и перечень проблем, поднятых в них. Очень полезное подспорье в подготовке к экзамену, в частности, в подготовке к сочинению (задание 25).

Какие были темы сочинений 100 лет назад

Эти темы уже приятно просто прочитать, и сразу думаешь: какими тогда воспитывали детей. 
* Замирание нашего сада осенью. 
* Река в лунную ночь. 
* Лес в лучшую свою пору. 
* Встреча войска, возвратившегося из похода. 
* Дедушкин садик. (для детей 12-13 лет) 
Для младших классов: 
* О том, что видела птичка в дальних землях. 
* История постройки дома и разведения при нем сада… 
* Великаны и пигмеи лесного царства. 
Для старших гимназистов: 
* Слово как источник счастья. 
* Почему жизнь сравнивают с путешествием? 
* Родина и чужая сторона. 
* О скоротечности жизни. 
* Какие предметы составляют богатство России и почему? 
* О высоком достоинстве человеческого слова и письма. 
* О непрочности счастья, основанного исключительно на материальном богатстве. 
* О проявлении нравственного начала в истории. 
* На чем основывается духовная связь между предками и потомством.
Источник

"Господа Головлёвы": аргументы к сочинению

Проблема деградации человеческой личности. На страницах романа "Господа Головлёвы" (роман опубликован в 1880 году) писатель развернул трагическую историю семьи Головлёвых, историю деградации человеческой личности. Эгоистичные, жадные, злые, выворачивающие наизнанку самые  добрые человеческие чувства -- такими представлены Головлёвы. Все пороки этой семьи воплощены  в Порфирии Головлёве, по прозвищу Иудушка. Для него  в жизни нет ничего, через что он не смог бы переступить.

Ещё о сочинении на ОГЭ

По этой ссылке  мои рекомендации по написанию сочинения на ОГЭ.

Тексты на ОГЭ 2015 по русскому языку и темы сочинений задания 15.3

В Открытом банке экзаменационных заданий на сайте  ФИПИ выложены тексты КИМов по русскому языку для ОГЭ. Именно из материалов Открытого банка будут формироваться индивидуальные экзаменационные комплекты. Выпускники 9 классов могут изучить тексты и написать сочинения. Я публикую перечень тем задания 15.3.

1. Что такое настоящее искусство.
2. Что такое дружба.
3. Что такое материнская любовь.
4. Что такое жизненные ценности.
5. Что такое неуверенность в себе.
6. Что такое взаимовыручка.
7. Что такое нравственный выбор.
8. Что такое внутренний мир человека.
9. Что такое доброта.
10. Что такое драгоценные книги.
11. Что такое сила духа.
12. Что такое любовь

Скачать тексты

Сочинение на морально-этическую тему. Готовимся к ОГЭ

Методистами давно замечено, что через раскрытие значения слов, через толкование понятий, имеющих нравственный смысл, оказывается воспитательное воздействие русской лексики на обучающихся.

Одно из письменных заданий ОГЭ направлено как раз на выявление способности выпускника 9 класса раскрывать значение этических понятий, таких как честь, благородство, зависть, достоинство, долг, совесть, стыд, бездушие, трудолюбие, учтивость, правда, отзывчивость, гордость, справедливость, ответственность.

К сожалению, в учебниках по русского языку не всегда достаточно материала для работы, в процессе которой ученики должны были объяснять слова, содержащие этический смысл. Для этого обращаемся к художественным текстам, с помощью которых можно вывести понятие и подобрать необходимые примеры.

Рассмотрим несколько этических понятий: что такое справедливость, благодарность, бесстрашие, ответственность, бездушие.

"Проверяю сочинения, написанные учителями..."

Источник

Текст длинный. Думаю, будет интересен только тем, кого интересует ЕГЭ и как часть С пишут СЛОВЕСНИКИ. (Заранее прошу прощения у всех, кого, возможно, обидела.)
Проверяю очередную порцию контрольных, написанных учителями. Проверяю уже седьмой год. Курс придумали мы с Андреем Нарушевичем и Надеждой Ароновной Шапиро (http://edu.1september.ru/distance/13/006/), но Андрей далеко, а у Н.А. своих работ полно. Вот и выпало это счастье мне. В этом году курс полностью обновлён. Одно из заданий – написать фрагмент сочинения по заданному тезису, только аргументы.
Чтобы не было так скучно, решила отдаться простейшей аналитике. Итак, 30 работ из случайно выбранного пакета. 9 написано от руки (30%) – это к вопросу о владении учителями компьютерной грамотностью. Одна – на машинке(!). Я уже лет десять не видела машинописного текста, а тут такой музей. Работы присланы со всей страны, есть и Москва (очень мало), есть и Камчатка, и Дагестан, далее – везде.

Мини-клише для сочинения. Часть 2

Сочинение по данному тексту (задание 25)

1.Вступление (2-3 предложения, подводящих к теме рецензируемого текста).

2.Проблема, поднятая в тексте

3.Комментарий

4.Авторская позиция

5. Позиция ученика по поднятой в тексте проблеме (согласие, несогласие, частичное несогласие, двойственная или   противоречивая оценка).

6. Аргументы, подтверждающие или опровергающие авторскую позицию (ученик приводит не менее двух аргументов,опираясь на свой жизненный и (или) читательский опыт).

7.Заключение (1-2 предложения должны придать завершенность сочинению, связать его с исходным текстом).

Речевые образцы

Как начать сочинение

Мини-клише для сочинения. Часть 1

1. Вступление.  Во вступлении должен прозвучать К1 – формулировка проблемы исходного текста.Начать сочинение можно с красивой цитаты, взятой из текста, с риторических вопросов, связанных с темой данного текста, со своего размышления. А потом отметить, что вот об этом и размышляет (рассуждает) автор (Ф.И.О.) в своем тексте. Это свяжет вступление с основной частью.
2. Основная часть. а) В основной части должен прозвучать К2 – комментарий проблемы. Если сделать это трудно самому, то посмотри, как об этом говорит автор.

ЕГЭ: энциклопедия аргументов

Создавая эту книжку, мы хотели помочь ученикам успешно сдать единый государственный экзамен по русскому языку. В процессе подготовки к сочинению выяснилось на первый взгляд странное обстоятельство: многие старшеклассники не могут обосновать тот или иной тезис какими – либо примерами. Теле­видение, книги, газеты, сведения из школьных учебников ­ весь этот могучий поток информации должен как будто бы снабдить ученика необходимым материалом. Почему же рука пишущего сочинения беспомощно застывает на том месте, где нужно аргументировать личностную позицию?

Как сформулировать проблему текста

Сочинение-размышление о дружбе

Источник
Задание 15.3 
Как Вы понимаете значение слова ДРУЖБА? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему: "Что такое дружба", взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй - из Вашего жизненного опыта. 
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. 
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Сочинение
          По моему мнению, дружба - это близкие отношения, основанные на доброте и понимании. Необходимо помнить о том, что друг - не идеальный человек. У него, как и у всех нас, тоже есть какие-то недостатки. Поэтому в дружбе нужно уметь прощать.

ЕГЭ: сочинение о воздействии музыки на человека

По мнению учёных, музыка может оказывать на нервную систему человека различное воздействие. Общепризнанно, что произведения Баха повышают и развивают интеллект. Музыка Бетховена возбуждает сострадание, очищает мысли и чувства человека от негатива. Шуман помогает понять душу ребёнка.

Во время осады Ленинграда на жителей города огромное воздействие оказала 7-я симфония Шостаковича. Она придавала им силы, помогала выжить в нечеловеческих условиях, помогла победить врага.

Итоговое сочинение по литературным произведениям выпускники школ напишут уже в декабре

Итоговое сочинение на основе литературных произведений выпускники 11-х классов российских школ будут писать в декабре. Об этом сегодня сообщил министр образования России Дмитрий Ливанов. Ученики будут писать сочинения в своих школах, а проверять их работы будут учителя и независимые эксперты.

"Оцениваться работы будут по системе "зачет-незачет", - сообщил журналистам в Петропавловске-Камчатском министр, который находится в рабочей поездке на Камчатке.

Дмитрий Ливанов добавил, что у выпускников, которые получат неудовлетворительную оценку, будет возможность переписать сочинение в феврале или в марте.

"В течение августа мы объявим пять или шесть общих направлений этих работ для того, чтобы школы, ученики 11 классов могли подготовиться к сочинению. А конкретные темы сочинения будут разрабатываться Федеральным институтом педагогических измерений.

Всё о сочинении 2015 года

Всё о сочинении 2015 года ЗДЕСЬ

Итоговые сочинения по литературе школьники напишут в форме эссе

«Мы не должны сужать возможности для самовыражения выпускников определенным набором литературных произведений», — комментирует решение чиновник. Наталия Солженицына, председатель совета по вопросам проведения итогового сочинения, коллегу поддерживает, отмечая, что итоговую работу обязательно стоит писать на основе литературного текста, однако литературоведческим она быть не должна, ведь в этом случае школьник вынужден обкладываться книгами прямо на экзамене. Работая же над эссе, учащиеся смогут использовать примеры из литературы лишь в качестве аргументов, а основную часть сочинения создавать, основываясь на собственном опыте.

«Новости литературы» напоминают, что итоговое сочинение по литературе российские 11-классники напишут в декабре 2014 года, в конце I полугодия.

Источник

Рособрнадзор рассказал об изменениях в ЕГЭ

Рособрнадзор разъяснил, что изменится  для выпускников 2015 года.  Новость первая: с 2014-2015 учебного года сочинение станет обязательным. Без него выпускников попросту не допустят к экзаменам. Ученики с ограниченными возможностями здоровья и дети - инвалиды могут писать не сочинение, а изложение.

Проводить сочинение или изложение будет уже в декабре по темам или текстам, если речь идет об изложении, которые подготовит Рособрнадзор с учетом часовых поясов.

-- Результатом итогового сочинения  или изложения является "зачет" или "незачет". Сочинение или изложение можно будет пересдать в дополнительные сроки в феврале и апреле-мае, -- пояснили в ведомстве.