Сегодня на Разговорах о важном была тема "Искусственный интеллект и человек". Очень интересная информация была представлена на этом занятии. Как создают цифровых помощников, как обучают нейросети, современные возможности искусственного интеллекта. Как был создан Сберкот рассказала его изобретательница и владелица Наталья Цвентарная. Ребятам было предложено придумать своего цифрового помощника. На уровне как бы вы его назвали, что бы он умел делать и пр. Мне как раз попалась информация по теме. Делюсь ею с вами.
Образовательный блог учителя русского языка и литературы Валентины Васильевны Саблиной для учеников, учителей и всех, кто хочет больше узнать о языке и литературе, об использовании современных технологий, нейросетей, в частности, в работе учителя
Главная страница К экзаменам Ученические работы Для уроков Круг чтения Мои эссе
18 ноября 2024
Как нейронная сеть понимает слово «вилка», если никогда не видела вилки?
13 мая 2023
Для запоминания. Метод пиктограмм
Конспектировать и запоминать информацию
можно разными способами. Один из них — метод пиктограмм. Он заключается в том,
что ключевые мысли текста записываются в виде символов. Например, на картинке к
этому посту мы зашифровали такое предложение: «Звёзды — это шарообразные
светящиеся тела, состоящие из газа».
В чём плюсы такого метода?
1. С его помощью школьник глубоко прорабатывает материал: сначала выбирает из
текста главное, затем ищет способы отобразить ключевые мысли в пиктограммах.
2. Информация легче запоминается. Нашему мозгу проще мыслить образами, чем
словами. А если ученик сначала придумал образ, затем изобразил его, а потом
перечитал готовый конспект, он хорошо усвоит и надолго запомнит материал.
3. На пиктограммы удобно ориентироваться во время пересказа текста.
4. Метод развивает абстрактное и ассоциативное мышление, воображение,
творческие способности.
Как научиться записывать слова, предложения и целые тексты пиктограммами?
Использовать
общепринятые символы (огонь — тепло, часы — время и т.п.). Если ничего не
приходит в голову, можно обратиться к коллекциям иконок в интернете (например,
на этом сайте: https://www.flaticon.com/ru/).
Использовать
личные ассоциации. Совершенно не обязательно, чтобы символы в записи были
понятны другим, главное, чтобы сам школьник понимал их смысл.
Придумать
способ для обозначения частей речи. Как, например, отличить «зелень» от
«зелёного» и от «зеленеет»? Самый простой вариант — дописывать окончания.
В сложных
случаях делить слово на части и придумывать символы к ним.
Не
ограничиваться линейным изложениям материала. Иногда удобнее записывать
пиктограммы в таблицы, иногда — в виде древа с расходящимися ветвями и т.д.
н
А вы пробовали использовать метод пиктограмм сами или с учениками? Поделитесь
опытом в комментариях.
10 декабря 2018
Как мотивировать учеников?
- Необходимо использовать для обучения смартфоны и планшеты.
10 июня 2016
10 причин, почему не обязательно учиться на все пятерки
04 октября 2015
Интернет сайты для обучения и развития
14 августа 2014
В лицеи и «углублённые» классы будут набирать по конкурсу
28 июня 2014
Создание скриншотов: обучалки
- Установите расширение Google Chrome Awesome Screenshot
- В результате в правом верхнем углу браузера вы увидите кнопку
- Для копирования нужной области изображения экрана, находясь на нужной странице, нажмите на кнопку расширения и выберите команду Capture Selected Area.
- Выделите необходимую область и нажмите кнопку Capture.
- Откроется окно приложения с инструментами редактирования
.jpg)
- После редактирования изображения (нанесения стрелок, текста и т.д.) нажмите кнопку Done.
- Вам будет предоставлена возможность сохранить или скопировать картинку.
27 июня 2014
Дмитрий Быков, писатель, учитель: "Учить надо учителей!"
26 июня 2014
LearningApps: создание дидактических пособий
24 июня 2014
Создание тестов. Мастер-Тест
Вы можете создавать как онлайн тесты так и скачать и проходить тест без подключения к интернету. И для этого Вам не нужно устанавливать на компьютер дополнительные программы.
Основные возможности сервиса:
- большой набор видов вопросов
- неограниченное количество вопросов в онлайн тесте и вариантов ответов
- возможность добавления в онлайн тесты изображений, музыкальных файлов, видео
- возможность указания источников информации, что бы ученик мог по результатам онлайн тестирования определить, что ему стоит изучить или какой учебный материал повторить
- возможность указания различного количества баллов (от 1 до 10) для каждого вопроса
- тестирование учеников со следующими возможностями:
- просмотр подробного результата сдачи теста
- указание времени на сдачу теста
- указание даты, после которой студенту будет предоставлена возможность сдать онлайн тест
- указание даты, до которой можно будет сдать онлайн тест
23 июня 2014
Создание форм Google: обучалки
вот здесь ссылка на презентацию,
здесь на видео,
здесь видео о том, как работать с вопросами и об отправке формы,
анализ данных , полученных через форму Google здесь -- презентация,
настройка проверки теста в Google форме (таблица) ссылка
20 июня 2014
Обзор онлайн сервиса Google™ Docs
19 июня 2014
5 принципов для успешного учителя
17 июня 2014
К вопросу об интеллектуальном развитии школьников (реплика)
Данная информация взята с блога Ассоциации участников профессионального конкурса "Учитель года города Краснодара" (http://ug-krasnodar.blogspot.ru/2014/06/blog-post_15.html). Автор статьи - Ваховская Татьяна Адольфовна, начальник отдела Краснодарского научно-методического центра. Источник здесь
Что скажете, читатель?
16 июня 2014
Методика Кюизенера: развитие математических способностей малышей
14 мая 2014
Почему дети делают ошибки и как их научить писать грамотно
Чтобы
помочь школьнику не делать ту или иную ошибку, нужно понять, почему он ее
делает, то есть установить какие механизмы «не срабатывают» в его сознании в
момент письма, а какие «срабатывают», но некстати. А для этого, в свою
очередь, нужно знать, каковы эти механизмы, то есть как они работают у
человека грамотного, решившего проблемы правописания.
Вслед за
А.М.Пешковским мы считаем, что в большинстве случаев орфографические и
пунктуационные ошибки имеют свое объяснение в следующем: в языковых навыках
пишущего отсутствует способность к членению речевого потока.
|
13 декабря 2012
Читают ли Чехова в школе?
Я не учитель, но всю жизнь литература - мой любимый предмет. С удовольствием прочитала Вашу статью. Согласна во всём. Вспомнила свою учительницу по русской литературе, свои сочинения. У меня есть стишок, я его приведу, если не возражаете: Училась я будто неплохо, и книги иные "глотала", и в рамках учебной программы/по Чехову "пролетала". Казалось мне это скучным, и выбрав лишь "нужные строки"/сдавала свои сочиненья, за них получая пятёрки. Летели обычные годы, им счёт я тихонько теряла, и как-то в один скучный вечер/ я Чехова с полки достала. Слова его - омут глубокий! Забыв о делах своих всуе, теряясь в "ненужных" мне строках/той ночью я глаз не сомкнула. Измеряв всё мерой иною, пройдя чрез "Палату шестую", глотала я горькие слёзы - по жизни прошла я вслепую. В глубокие воды не лезла, трущобы свои разгребала...И вот - слишком поздно поняла: Я...Чехова - не читала!
С уважением Татьяна.
27 ноября 2012
Современные проблемы образования
- низкое качество получаемых знаний;
- низкая эрудированность детей;
- потеря креативности, инциативности, способности к творчеству;
- десоциализация, атомизация;
- развитие дедовщины и насилия среди детей;
- повальное нарушение физического здоровья за время учебы;
- бесконтрольность детей, отсутствие средств влияния у учителей;
- проблемы с молодыми кадрами;
- проблемы с квалифицированным кадрами;
- потеря понимания между детьми и учителями;