УЧЕБНИК НАШЕГО ВРЕМЕНИ
Образовательный блог учителя русского языка и литературы Валентины Васильевны Саблиной для учеников, учителей и всех, кто хочет больше узнать о языке и литературе, об использовании современных технологий, нейросетей, в частности, в работе учителя
Главная страница К экзаменам Ученические работы Для уроков Круг чтения Мои эссе
25 ноября 2024
Ты мыслишь обмануть любовь. Напрасно!
24 ноября 2024
«Не ты ли ангелом была?»: стихи о матери
Произведения матерям посвящал почти каждый русский поэт. Иван Бунин писал: «С матерью связана самая горькая любовь всей моей жизни. Всё и все, кого любим мы, есть наша мука, — что стоит один этот вечный страх потери любимого!»
Особенно часто о матери писал Сергей Есенин. Поэт рано покинул родной дом, поэтому в таких стихотворениях часто упоминал и село Константиново, где прошло его детство. Ранними воспоминаниями в подобных произведениях делились Марина Цветаева и Иван Бунин. А Евгений Евтушенко обращался к трагической стороне этой темы:«Письмо с фронта» — одно из первых произведений Эдуарда Асадова. Поэт создал его в 1943 году. Он писал, что с благословением матери ему не страшно отправляться в бой.
Еще в нашу подборку вошли поэма Анны Ахматовой «Реквием», стихотворения Владимира Маяковского , Роберта Рождественского , Расула Гамзатова и других поэтов.
Письмо с фронта
Мама! Тебе эти строки пишу я,
Тебе посылаю сыновний привет,
Тебя вспоминаю, такую родную,
Такую хорошую — слов даже нет!
Немного лентяя и вечно не в срок
Бегущего утром с портфелем под мышкой,
Свистя беззаботно, на первый урок.
Суровою двойкой дневник «украшал»,
Гордилась, когда я под сводами зала
Стихи свои с жаром ребятам читал.
Мы все, что имели, не очень ценили,
А поняли, может, лишь тут, на войне:
Приятели, книжки, московские споры —
Все — сказка, все в дымке, как снежные горы…
Застыли орудья, как стадо слонов,
И где-то по-мирному в гуще лесов,
Иду я навстречу свинцовому ветру.
И пусть между нами сейчас километры —
Склонившись, мне тихую песню поешь
И вместе со мною к далеким победам
Ты знай, я не сдамся, покуда дышу!
Я знаю, что ты меня благословила,
И утром, не дрогнув, я в бой ухожу!
1943 г.
Как слова попадают в словари?
Если же словарь создает с нуля коллектив экспертов, то выбор слов для него будет зависеть от задач, которые стоят перед авторами, от их теоретических установок и потенциальных пользователей издания. Также при выборе слов учитываются их частотность и сфера употребления.
Неологизмам — новым словам — заслужить законное место в кодифицированном языке удается не сразу. Сначала новое слово могут употребить по ошибке или в качестве языковой игры. Например, исследователи считают, что Федор Достоевский придумал слово стушеваться. Такое слово может остаться случайным, то есть окказионализмом, а может войти в язык и закрепиться в нем надолго.
Новые слова часто появляются в результате заимствования из других языков, например телефон, институт, медицина, лампа, газета, этаж. Их могут придумать специально для обозначения новых явлений, как самолет или летчик. Но самая большая доля новых слов появляется как результат словообразования: например, мы заимствовали компьютер, а потом уже в русском языке породили от него слова компьютерщик, докомпьютерный, комп, компьютеризировать.
23 ноября 2024
Автор "Приключений Незнайки и его друзей" и продолжение истории коротышек, написанное его внуком
Как появилось слово «мошенник»?
21 ноября 2024
Сколько всего болезней у человека?
20 ноября 2024
Какая разница между салютом и фейерверком?
19 ноября 2024
...жил впроголодь, перебиваясь рубкой дров и чтением Псалтири над усопшими
По решению Академии наук они были отобраны и отправлены в Германию — изучать физику, химию, металлургию, горное дело. Кроме естественных наук, они занимались иностранными языками, танцами, литературой и рисованием.
Сидящему у его постели академику Штелину сказал:
«Друг, я вижу, что должен умереть, и спокойно и равнодушно смотрю на смерть; жалею только о том, что не мог я совершить всего того, что предпринимал я для пользы отечества, для приращения наук и для славы Академии, и теперь, при конце жизни моей, должен я видеть, чего все мои полезные намерения исчезнут вместе со мною».
Потрясенный известием о смерти Ломоносова академик поспешил во дворец, чтобы сообщить наследнику российского престола о столь печальном событии.
Похороны Ломоносова прошли с большою торжественностью, при огромном стечении народа, сенаторов и вельмож. Михаил Васильевич был погребен 8 апреля на кладбище Александро-Невского монастыря.
Через год канцлер граф Воронцов поставил на могиле нашего великого соотечественника памятник из каррарского мрамора. На памятнике высечена надпись на латинском и русском языках.
«Соединяя необыкновенную силу воли с необыкновенною силою понятия, Ломоносов обнял все отрасли просвещения. Жажда науки была сильнейшею страстию сей души, исполненной страстей. Историк, ритор, механик, химик, минералог, художник и стихотворец – он все испытал и все проник- считал Леонардо Эйлер, - Нынче такие гении весьма редки».
18 ноября 2024
Как нейронная сеть понимает слово «вилка», если никогда не видела вилки?
Сегодня на Разговорах о важном была тема "Искусственный интеллект и человек". Очень интересная информация была представлена на этом занятии. Как создают цифровых помощников, как обучают нейросети, современные возможности искусственного интеллекта. Как был создан Сберкот рассказала его изобретательница и владелица Наталья Цвентарная. Ребятам было предложено придумать своего цифрового помощника. На уровне как бы вы его назвали, что бы он умел делать и пр. Мне как раз попалась информация по теме. Делюсь ею с вами.
17 ноября 2024
17 ноября в истории литературы
1962 — выходит очередной номер журнала «Новый мир», в котором опубликована повесть «Один день Ивана Денисовича». Страна впервые узнаёт имя Александра Солженицына.
"Безвкусица"... или "новый поэтический стиль"
Я знаю, - томлюсь я напрасно,
Я знаю, - люблю я бесплодно,
Ее равнодушье мне ясно,
Ей сердце мое - неугодно.
Я нежные песни слагаю,
А ей и внимать недосужно,
Ей, всеми любимой, я знаю,
Мое поклоненье не нужно.
Решенье судьбы неизбежно.
Не так же ль средь жизненной битвы
Мы молимся небу смиренно, -
А нужны ли небу молитвы?
Над нашею бренностью гибкой,
Клонящейся долу послушно,
Стоит оно с вечной улыбкой
И смотрит на нас равнодушно, -
И, видя, как смертный склоняет
Главу свою, трепетный, бледный,
Оно неподвижно сияет,
И смотрит, и думает: "Бедный!"
И мыслю я, пронят глубоко
Сознаньем, что небо бесстрастно:
Не тем ли оно и высоко?
Не тем ли оно и прекрасно?
******
*****
****
***
**
*
Как оценить знания ученика при помощи беседы
Один из способов поменять отношение к оценке – использовать коммуникативные навыки учителя, чтобы понять уровень знаний ученика. Диалог – лучший способ. Иногда формальный тест пугает учеников, и эффективнее и спокойнее было бы побеседовать с детьми, чтобы оценить их знания. Также быстрый разговор позволит сэкономить время (сравните с реализацией школьного проекта как способа оценки). Также диалог можно предложить вместо теста – это поможет научить ребенка принимать самостоятельные решения и видеть их последствия для себя.
3 совета по использованию разговора для оценки знаний ученика
Подготовьтесь к разговору: в плане «оценочного» разговора укажите обязательные вопросы, которые важно задать ученику, – они позволят в точности оценить уровень знаний ребенка (даже если разговор пройдет не так, как вы ожидали).
Общие вопросы (Что ты знаешь о… Расскажи что-нибудь о…) будут полезны, чтобы разговорить ребенка. Но для хорошей оценки потребуются более конкретные вопросы по теме. Можно начать с целей уроков: задавайте вопросы по целям образовательной программы и отдельным целям, которые вы создавали на отдельных уроках.
Можете задавать уточняющие вопросы, незапланированные ранее, по ходу разговора – не нужно привязываться к списку вопросов. Переходите от общих вопросов к уточняющим вопросам по содержанию уроков (например, вопросы о сюжете произведения на уроке литературы), постепенно переходите на более сложные вопросы на размышление. Так ученики смогут показать уровень знаний в полном объеме.
Важно всегда помнить, что именно вы хотите оценить, и постоянно держать в голове цели разговора – это позволит отойти от шаблона, созданного вами заранее, и вести диалог более непринужденно.
Важно также показывать, что вы слушаете ученика: повторяйте ключевые мысли их ответа, задавайте уточняющие вопросы по их позиции. Такие повторы помогут ученикам послушать себя со стороны и отметить возможные ошибки.
16 ноября 2024
Материалы для подготовки занятия по теме "Искусственный интеллект и человек"
В грядущий понедельник вновь состоится занятие в рамках цикла «Разговоры о важном». Тема — «Искусственный интеллект и человек». Цель занятия: расширение представлений обучающихся об искусственном интеллекте как важной составляющей современных технологий, понимание его роли в развитии различных сфер экономики и повседневной жизни, осознание перспектив и возможностей, которые открывает ИИ для будущих профессий, осмысление этических аспектов использования ИИ, а также осознание вклада России в развитие передовых IT-технологий. Для вашего удобства мы собрали материалы к уроку в один пост в Телеграме. Вы можете их скачать по ссылке ниже и использовать. Внутри: видео, методические материалы, рекомендованные Министерством просвещения России, сценарии занятий, тематические мультфильмы, презентации, и мастер-классы. Если вам нравятся подобные подборки материалов к занятиям, пожалуйста, оцените его. А также подписывайтесь на канал - каждую неделю вас будут ждать новые подборки материалов! И обязательно расскажите своим коллегам! |
К итоговому сочинению: помощник на базе искусственного интеллекта
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10 непонятных слов из «Капитанской дочки» Пушкина: бельмес, роброн, извет и другие
«Капитанскую дочку» — одно из главных прозаических произведений Александра Пушкина — проходят в 8-м классе. Рассказанная в этой повести история не теряет актуальности уже 188 лет. Чего нельзя сказать о некоторых словах, которые там встречаются.
Строго говоря, «бельмес» с татарского переводится как «балбес, дурень, болван». Однако чаще всего это слово употребляется в значении «ничего не понимать». В словаре Даля можно найти такую поговорку: «Не смыслит ни бельмеса, а суется бесом». Сейчас это слово практически вышло из обихода, услышать фразу «ни бельмеса не понимаешь» можно разве что от бабушек и дедушек.
Далее на «Меле»: https://mel.fm/gramotnost/chto-eto-znachit/3670459-10-neponyatnykh-slov-iz-kapitanskoy-dochki-pushkina-belmes-robron-izvet-i-drugiye