Примеры сочинений ОГЭ по русскому языку

 Источник

Примеры сочинений ОГЭ 13.3 по разным текстам. Сочинения-рассуждения о любви, дружбе, природе, совести, морали и т.д.
Сочинение ОГЭ 13.3 (ПОДВИГ) Что такое подвиг? по тексту по тексту В.П. Катаева
Сочинение ОГЭ 13.3 (ДРУЖБА) Что такое дружба? по тексту В. Пескова
Сочинение ОГЭ 13.3 (МЕЧТА) Что такое мечта по тексту В. Крапивина
Сочинение ОГЭ 13.3 (ЛЮБОВЬ) Что такое любовь? по тексту Г. Щербаковой
Сочинение ОГЭ 13.3 (ДОБРОТА) Что такое доброта? по тексту Д.Н. Мамина-Сибиряка
Сочинение ОГЭ 13.3 (СМЕЛОСТЬ) Какого человека можно считать смелым? по тексту Л. Пантелеева
Сочинение ОГЭ 13.3 (ЖИЗНЕННЫЕ ЦЕННОСТИ) Что такое жизненные ценности? по тексту В. Токаревой
Сочинение ОГЭ 13.3 (НРАВСТВЕННЫЙ ВЫБОР) Чем опасно малодушие? по тексту А.И. Куприна
Сочинение ОГЭ 13.3 (СИЛЬНЫЙ ХАРАКТЕР) В чем проявляется сила характера? по тексту Р.П. Погодина
Сочинение ОГЭ 13.3 (СЧАСТЬЕ) Что такое счастье? по тексту А.И. Куприна
Сочинение ОГЭ 13.3 (ЗАВИСТЬ) Что такое зависть? по тексту А.Г. Алексина
Сочинение ОГЭ 13.3 (ДРАГОЦЕННЫЕ КНИГИ) Как книги влияют на человека? по тексту М. Горького
Сочинение ОГЭ 13.3 (СОВЕСТЬ) Что такое совесть? по тексту Р.П. Погодина
Сочинение ОГЭ 13.3 (ЩЕДРОСТЬ) Какого человека можно считать щедрым? по тексту Ф. Искандера
Сочинение ОГЭ 13.3 (МЕЧТАТЕЛЬНОСТЬ) Что значит мечтательность? по тексту В. Железникова
Сочинение ОГЭ 13.3 (ОБИДА) Что такое обида? по тексту В. Железникова
Сочинение ОГЭ 13.3 (СЧАСТЬЕ) Что такое счастье? по тексту В. Пескова
Сочинение ОГЭ 13.3 (САМОВОСПИТАНИЕ) Что такое самовоспитание? по тексту В. Каверина

Укрепляет ли витамин С иммунитет?

 

Источник

Каждый раз с наступлением сезона простуд мы послушно закупаем килограммы лимонов, апельсинов и шипучих таблеток, искренне веря, что ударная доза аскорбиновой кислоты выстроит мощный щит против любых вирусов. Миф о чудодейственных свойствах этого вещества настолько глубоко укоренился в массовом сознании, что оспаривать его кажется почти безумием. Однако масштабные клинические исследования последних десятилетий заставляют взглянуть на привычные витаминки под другим углом.

Популяризацией идеи витамина С мир обязан легендарному американскому химику и лауреату двух Нобелевских премий Лайнусу Полингу. В 1970-х годах он выпустил книгу, в которой утверждал, что сверхдозы витамина С способны не только защитить от банального ОРВИ, но и вылечить от рака. Авторитет ученого был настолько велик, что люди начали горстями глотать аскорбиновую кислоту, превышая суточную норму в десятки раз. Фармацевтические компании мгновенно подхватили тренд, превратив копеечное вещество в главный бренд для защиты здоровья, хотя серьезной доказательной базы за этим бумом на тот момент не стояло.

Современная медицина относится к этим заявлениям гораздо скептичнее. Международная организация Cochrane, известная своими строгими метаанализами, изучила данные десятков тысяч пациентов и пришла к однозначному выводу: регулярный прием витамина С обычными людьми не снижает риск подхватить простуду. Если вы уже заболели, глотать кислые драже в надежде на мгновенное исцеление тоже бесполезно. Единственное, на что способна аскорбиновая кислота, если принимать ее постоянно еще до болезни, — это сократить длительность недомогания примерно на 8% у взрослых и на 14% у детей, что на практике не так уж много.

При этом витамин С действительно важен для иммунной системы, но работает он совсем не так, как обещает реклама. Он необходим для нормального функционирования фагоцитов и Т-клеток, которые уничтожают болезнетворные микроорганизмы, а также является мощным антиоксидантом, защищающим наши ткани от воспаления. Проблема в том, что «укрепить» или «разогнать» иммунитет выше нормы с помощью таблеток невозможно. Как только организм получает свои законные 75–90 миллиграммов в сутки, которые легко добрать из обычного сладкого перца, апельсина или киви, наступает эффект насыщения. Все излишки просто выводятся почками, а мегадозы более двух граммов в день могут «подарить» лишь проблемы с желудком и камни в почках.

Интересно, что исключение из этого правила ученые все же нашли. Ударные дозы аскорбиновой кислоты действительно снижают риск заболеть примерно в два раза, но только у людей, подвергающихся экстремальным физическим нагрузкам в условиях сильного холода. В эту категорию попали марафонцы, лыжники и солдаты в арктических условиях. Для обычного же городского жителя лучшим решением остается сбалансированное питание. Попытка искусственно простимулировать сложнейшую иммунную систему одной лишь кислотой — не более чем дань красивой исторической иллюзии.

Тексты изложений ОГЭ 2025-2026 по русскому языку 9 класс с аудиозаписями

 Ссылка

Тексты для написания сжатых изложений ОГЭ 2025-2026 по русскому языку для 9 класса с аудиозаписями ФИПИ, исходным текстом и микротемами.

Ещё одна ссылка с текстами для сжатого изложения на ОГЭ. Среди них есть тексты с пометкой НОВОЕ.

Пушкин -- всегда открытие и всегда тайна

 

Гордись, Россия! Ты миру Пушкина дала!

26 мая 1799 года (по старому стилю; по новому стилю — 6 июня) в Москве родился Александр Сергеевич Пушкин — великий русский поэт. Это произошло в Немецкой слободе.

Некоторые детали, связанные с рождением:

• По свидетельству сестры Пушкина, он связывал с днём Вознесения Господня некоторые важнейшие события своей жизни. Везде звонили колокола, как бы предвещая великую славу младенцу.
• В метрической книге церкви Богоявления в Елохове (Москва) запись о рождении Пушкина появилась 27 мая (по старому стилю), хотя сам поэт родился 26 мая. Это связано с тем, что младенцев, появившихся на свет после захода солнца, записывали в церковных книгах следующим днём.
• Крещение Пушкина состоялось 8 июня (по старому стилю) в том же храме.
• Имя ребёнку дали в честь прадеда по линии отца — Александра Петровича Пушкина.

При жизни Пушкина его день рождения пришелся на разные даты, так как он часто находился в поездках или в разных места.

Александр Сергеевич Пушкин за  свою жизнь не был ни в одной другой стране, кроме России, но его читают столетия по всему миру.

Материалы для подготовки ко всем заданиям ОГЭ по русскому языку

 Источник

 Задание 1

→ Теория: Сжатое изложение
→ Примеры сжатых изложений: Готовые сжатые изложения по текстам  ФИПИ 

Задание 2
→ Теория: Синтаксический анализ
→ Практика: Грамматическая основа
Задание 3
→ Теория: Односоставные предложения; простое осложнённое предложение; виды придаточных предложений в СПП
→ Практика: Анализ предложений текста
Задание 4
→ Теория: Тире между подлежащим и сказуемым; обособленные определения; обособленные обстоятельства; однородные члены предложения; бессоюзное сложное предложение; сложносочинённое предложение; сложноподчинённое предложение
→ Практика: Пунктуационные правила

Задание 5

→ Теория: Знаки препинания в предложениях с прямой речью
→ Практика: Пунктуационный анализ
Задание 6
→ Теория: Правописание ПРЕ- и ПРИ-; правописание приставок; правописание суффиксов; правописание Н и НН; правописание ь и ъ; слитное, раздельное и дефисное написание; правописание служебных частей речи
→ Практика: Орфографический анализ

Задание 7
→ Теория: Правописание гласных в корнеправописание НЕ и НИ; личные окончания глаголов и суффиксы причастий
→ Практика: Орфография
Задание 8
→ Теория: Морфологические нормы существительных; морфологические нормы числительных; морфологические нормы прилагательных, местоимений и глаголов 

Задание 9

→ Теория: Типы подчинительной связи в словосочетаниях
→ Практика: Словосочетание
Задания 10-12
→ Теория: Анализ средств выразительности; лексический анализ текста
→ Практика: Задания по тексту
Задание 13
→ Шаблоны: 13.1 / 13.2 / 13.3
→ Список понятий для сочинения: Список понятий для сочинения 13.3
→ Примеры сочинений: Готовые сочинения ОГЭ к сборнику Р.А. Дощинского (36 вариантов); Готовые сочинения ОГЭ к сборнику Р.А. Дощинского (50 вариантов)

→ Практика: Морфологические нормы

Откуда взялось выражение «скатертью дорога»?

 Источник

Мы привыкли использовать эту фразу как резкое и язвительное напутствие человеку, которого мы больше не желаем видеть, но мало кто знает, что изначально эти слова несли в себе исключительно тепло, заботу и искреннее пожелание удачи.

История о том, как старинное благословение превратилось в вежливое "посылание" отражает удивительные изменения в психологии наших предков и их отношении к дороге, которая в былые времена таила в себе смертельную опасность.

В эпоху, когда путешествие между городами превращалось в многодневное преодоление ухабов, грязи и разбитых колей, ровная дорога была заветной мечтой любого путника. Не стоит забывать и про разбойников, которые являлись реальной и смертельной опасностью. Именно поэтому в традиционной славянской культуре возникло сравнение хорошего пути с чистой, гладкой, только что расстеленной на столе скатертью. Провожая близких в дальний путь, хозяева дома от всего сердца желали им, чтобы дорога под копытами их лошадей была такой же ровной и спокойной, как атерть. Без разбойников, поваленных деревьев и непролазной топи.

Ещё в девятнадцатом веке писатели использовали этот оборот в его первозданном, позитивном ключе, подчеркивая уважение к уезжающему гостю. Перелом в восприятии фразы произошел с развитием транспорта и изменением самого ритма жизни, когда дальние поездки перестали казаться подвигом. В народной речи начал развиваться феномен языковой иронии. Люди начали использовать доброе напутствие с прямо противоположным смыслом в ситуациях, когда гость откровенно надоел или вел себя недостойно. Пожелание «гладкого пути» трансформировалось в скрытый посыл: «уходи быстрее и пусть твоя дорога будет настолько легкой, чтобы у тебя не возникло ни единого повода повернуться и поехать назад».

Советы по написанию сочинения ЕГЭ по русскому языку (задание 27)

Изучите структуру сочинения. В 2026 году задание 27 уже содержит готовую формулировку проблемы, что упрощает работу. Структура должна включать:

• Вводный абзац. Сформулируйте проблему текста своими словами, указав, что над ней размышляет автор. Можно начать с риторического вопроса или рассуждения.

• Позицию автора. Чётко сформулируйте мнение автора по заявленной проблеме. Используйте клише вроде «Автор считает, что…», «По мнению автора…».

• Примеры-иллюстрации. Приведите два примера из текста, которые раскрывают проблему и помогают понять позицию автора. Поясните каждый пример, объяснив, как он связан с проблемой.

• Установление связи между примерами. Укажите, как связаны примеры (дополняют друг друга, противопоставлены, являются причиной и следствием). Достаточно двух предложений: в первом укажите тип связи, во втором — разъясните его значение.

• Собственное отношение к проблеме. Выразите согласие, несогласие или частичное согласие с автором. Обязательно подкрепите мнение аргументом из читательского, историко-культурного или жизненного опыта.

Заключительная часть. Сделайте вывод, обобщив всё вышесказанное. Можно начать с фразы «Таким образом…».

Соблюдайте минимальный объём. Сочинение должно содержать не менее 150 слов. Если объём меньше, работа не оценивается.

Анализируйте текст при чтении. Вдумчиво прочитайте текст дважды. Подчеркните ключевые моменты: в чём заключается проблема, как к ней относится автор, какие примеры он использует. Найдите два эпизода, которые раскрывают проблему под разными углами. Подумайте, какая связь между этими примерами.

Избегайте пересказа. При комментарии избегайте пересказа всего текста или отвлечённых рассуждений. Выберите два конкретных фрагмента из исходного текста, которые иллюстрируют проблему, и кратко их разберите.

Используйте понятные и уместные примеры. В тексте обычно достаточно материала для комментария — выберите наиболее показательные моменты. Комментируя, прямо указывайте, как пример связан с проблемой.

Аргументируйте свою позицию. Лучшие аргументы — из литературных произведений, исторических событий, биографий известных людей. Можно приводить и примеры из личной жизни, если они показательны.

Проверяйте текст. После написания перечитайте работу минимум три раза, делая короткие перерывы между проверками, чтобы вернуться к тексту со свежим взглядом. Проверьте текст на наличие орфографических, пунктуационных, грамматических и речевых ошибок, а также правильность оформления цитат.

Изучите критерии оценивания. Работа проверяется по нескольким направлениям: корректность формулировки проблемы, глубина комментария, точность определения авторской позиции, убедительность аргументации, логичность изложения, грамотность речи. repetitor.1c.ru

Практикуйтесь. Регулярно анализируйте публицистические и художественные тексты, тренируйтесь в формулировке проблем, работайте с критериями оценивания. Можно анализировать проверенные примеры сочинений с баллами и разборами.

Важно: при аргументации не используйте примеры из комиксов, аниме, манги, фанфиков, графических романов, компьютерных игр и подобных видов представления информации. оиро.рф

ЕГЭ: русский язык. Задания 25 и 26

 Задания 25 и 26. Фразеологизмы. Средства связи между предложениями ссылка https://qwertyui11.blogspot.com/2025/05/25-26.html

К заданию 25. Фразеологизмы - слабое место школьников. Вот список некоторых фразеологизмов для ОГЭ-2026 (и для ЕГЭ по русскому языку) из навигатора самостоятельной подготовки от ФИПИ:

 Белый свет.  Броситься/бросаться в глаза.  Быть на седьмом небе.  В конце концов.  В розовом свете.  В самый раз будет.  Вдоль и поперёк.  Во весь голос.  Всё разложено по полочкам.  Делать было нечего.  Днём с огнём не сыскать.  Забыть про всё на свете.  За счёт.  Идти/пойти по стопам.  Изо всех сил.  Как ветром сдуло.  Как вкопанная.  Как миленькие.  Как своих ушей.  Кто куда.  Лезть в голову.  Лезть под руку.  На край/краю света.  На произвол судьбы.  Начисто забыть.  Не было / нет никакого дела.  Не подать/подавать виду.  Не сводить глаз.  Не отрывать/оторвать глаз.  Обращать внимание.  Пасть/упасть/падать духом.  Перевернуть вверх дном.  Перевести дух.  Поднять на ноги.  Подступать/подступить к горлу.  Подумать только.  Прийти в себя.  Провалиться сквозь землю.  Раз и навсегда.  Сам не свой.  Свет клином сошёлся.  Сквозь землю провалиться.  Сочинять на ходу.  С первого взгляда.  Телячьи нежности.  Тернистый путь.  Тут как тут.  Тяжёлый крест.  Честь по чести.

СПИСОК фразеологизмов ОГЭ/ЕГЭ со значениями и примерами из заданий ссылка https://rustutors.ru/oge/2704-spisok-frazeologizmov-ogje-so-znacheniem-i-primerami-iz-zadanij.html 

БРОСАТЬСЯ В ГЛАЗА – останавливать на себе чьё-либо внимание. Мама на следующий же день потащила Веньку в магазин, где они купили обалденный, как ему тогда в горячке показалось, бежевый пиджак, в котором бросалась в глаза тонкая коричневая клетка. И другие примеры.

Ещё к заданию 25.  Лексическое значение слова. Синонимы. Антонимы. Фразеологизмы. Группы слов по происхождению и употреблению. 

Для выполнения задания 25 нужно знать следующие определения: 

• прямое/переносное значение слова (метафора, метонимия, синекдоха) 
• синонимы (контекстный синоним) 
• антонимы (контекстный антоним) 
• омонимы 
• фразеологизмы 
• заимствованные слова
• лексика пассивного запаса (историзмы, архаизмы, неологизмы) 
• ограниченная в употреблении лексика (профессионализмы, просторечная лексика, жаргонизмы, диалектизмы). 
• стилистически нейтральная, книжная, разговорная лексика

Подробно по ссылке https://rustutors.ru/egeteoriya/1157-zadanie-24.html

ЕГЭ: русский язык. Задания 20 и 22. Пунктуация. Средства выразительности

 Задания 20 и 22. Пунктуация ссылка https://qwertyui11.blogspot.com/2025/05/20-22.html

Алгоритм выполнения задания 20:
1) Сначала выделяем грамматические основы, находим границы предложений.2) Далее находим главное предложение в составе: одно должно быть без союза. Это может быть как простое, так и ССП.
3) Ищем придаточные предложения (для этого задаем вопрос от главного предложения). Если их несколько, смотрим как связаны между собой (см. Задание 19, а именно, однородное, неоднородное, последовательное подчинения). Расставляем запятые в соответствии с правилами.
4) Если от придаточных зависят другие придаточные, расставляем и там запятые.
5) Стык союзов (два союза рядом). Ищем стык союзов и проверяем по правилу.

Знаки препинания на стыке союзов
На стыке двух союзов (сочинительного и подчинительного или двух подчинительных) нужно обратить особое внимание!
и когда/ и, когда
и что/ и, что
и где/ и, где
что если/ что, если и др.
Проверяем следующим образом: берем придаточную на стыке и переставляем ее в другое место или в конец предложения. Если можно переставить, ставим запятую на стыке. Нельзя переставить – не ставим.
Запятая нужна
На стыке подчинительных союзов или сочинительного и подчинительного союзов запятая между ними ставится, если можно изъять придаточное предложения и конструкция всего предложения не потребует перестройки.Мы гуляли по набережной и, когда начался дождь, открыли зонты.
Мы гуляли по набережной, поэтому, когда начался дождь, зашли в кафе.
↑ Запятая не нужна
На стыке подчинительных союзов или сочинительного и подчинительного союзов запятая между ними не ставится, если за придаточным предложение следует вторая часть двойного союза.
Он уехал, и где он теперь, я не знаю.
Начался дождь. Он знал, что если он выйдет на улицу, то промокнет до нитки.

Подробно по ссылке https://rustutors.ru/egeteoriya/1153-zadanie-20.html

Список средств выразительности (задание 22 ЕГЭ 2026 г.)

• Изобразительно-выразительные средства фонетики: аллитерация, ассонанс
• Изобразительно-выразительные средства лексики: эпитет, метафора, метонимия, олицетворение, гипербола, литота, сравнение.
• Изобразительно-выразительные средства синтаксиса: синтаксический параллелизм, парцелляция, вопросно-ответная форма изложения, градация, инверсия, лексический повтор, анафора, эпифора, антитеза, риторический вопрос, риторическое восклицание, риторическое обращение, многосоюзие, бессоюзие.
  

ЕГЭ: русский язык 2026. Прокачать задание 16

 Задание 16. Знаки препинания в предложениях с однородными членами. Знаки препинания в сложном предложении ссылка https://qwertyui11.blogspot.com/2025/05/16-2025.html

ЕГЭ: русский язык 2026. Возможные "ловушки"

В моём блоге есть материалы к тестовым заданиям ЕГЭ по русскому языку. Даю ссылки на них.
Задание 1. Логико-семантические связи между предложениями. ссылка
https://qwertyui11.blogspot.com/2024/02/1.html

Задание 3. Стилистический анализ текста.

 ссылка https://qwertyui11.blogspot.com/2024/02/3.html

Задания 9-11. Орфография ссылка https://qwertyui11.blogspot.com/2025/05/9-11.html

Задания 12-15.Правописание окончаний глаголов, суффиксов причастий и деепричастий, НЕ и НИ, Н и НН ссылка https://qwertyui11.blogspot.com/2025/05/12-15.html

В этих материалах разобраны "ловушки" тестовых заданий. Компактно и точно. Можно повторить все задания с минимальной затратой времени.

Международный день защиты детей

Международный день защиты детей в 2026 году отмечается 1 июня. Это ежегодный праздник, который призван привлечь внимание к правам детей, проблемам детства и необходимости создания безопасной и благополучной среды для подрастающего поколения.

История праздника

Идея учреждения Дня защиты детей возникла после Второй мировой войны, когда миллионы детей остались без родителей, доступа к образованию и медицинской помощи. Официально праздник утвердили в 1949 году на конгрессе Международной демократической федерации женщин в Париже. Впервые его отметили в 1950 году.

В 1989 году ООН приняла Конвенцию о правах ребёнка — международный договор, обязывающий государства защищать права детей на законодательном уровне.

Традиции празднования

В этот день во многих странах, включая Россию, проходят разнообразные мероприятия:

Концерты, фестивали, спортивные и творческие активности в парках, скверах, культурных центрах и детских садах.

Выставки детских рисунков, поделок и творческих работ.

Благотворительные акции в поддержку детей из детских домов, малообеспеченных и многодетных семей, детей с инвалидностью.

Встречи с правозащитниками, уполномоченными по правам ребёнка, волонтёрами.

Семейные праздники, пикники, прогулки на природе.

Бесплатные посещения музеев, театров, кино и развлекательных центров для детей.

В некоторых странах существуют и другие даты для празднования, связанные с защитой детей (например, 20 ноября — Всемирный день ребёнка по инициативе ООН).

С праздником Святой Троицы

Праздник Святой Троицы (Пятидесятница) — один из главных христианских праздников, входящий в число двунадесятых. Разберу его значение подробно.

Когда отмечается

Троица празднуется на 50‑й день после Пасхи (отсюда второе название — Пятидесятница):

в 2026 году — 31 мая;

дата переходящая: зависит от даты Пасхи.

Библейская основа и суть праздника

События, ставшие основой праздника, описаны во 2‑й главе книги Деяний апостольских. Хронология такова:

После Воскресения Христос 40 дней являлся ученикам, затем вознёсся на небо (Вознесение Господне — на 40‑й день после Пасхи).

Апостолы вместе с Божией Матерью и другими учениками пребывали в Иерусалиме, в Сионской горнице, «единодушно в молитве».

На 10‑й день после Вознесения (то есть на 50‑й после Пасхи) произошло сошествие Святого Духа:

внезапно раздался шум с неба, подобный сильному ветру;

появились огненные языки, которые почили на каждом из апостолов;

апостолы получили дар говорить на разных языках (глоссолалия), которых ранее не знали.

Духовное значение

Праздник имеет несколько ключевых смыслов:

Открытие учения о Святой Троице. В этот день людям в полной мере открылось учение о Едином Боге в трёх Лицах:

Бог Отец;

Бог Сын (Иисус Христос);

Святой Дух.

День рождения Христианской Церкви. После сошествия Святого Духа апостолы:

начали активно проповедовать Евангелие;

смогли донести слово Божие до народов разных языков и культур;

положили начало распространению христианства по миру.

Дар Святого Духа для всех верующих. Событие Пятидесятницы не ограничивается апостолами — благодать Святого Духа доступна каждому христианину через:

Крещение;

Миропомазание;

участие в Таинствах Церкви.

Духовное обновление. Праздник символизирует:

возрождение человека через действие Святого Духа;

возможность преображения и освящения;

надежду на спасение и жизнь вечную.

Традиции и символика

Богослужебные особенности:

священники надевают зелёные облачения (символ жизни, обновления, силы Святого Духа);

читаются коленопреклонённые молитвы (написаны святителем Василием Великим), впервые после Пасхи верующие становятся на колени;

накануне, в Троицкую родительскую субботу, молятся об усопших.

Народные традиции:

храмы и дома украшают ветвями берёзы, травами, полевыми цветами (зелень — символ обновления и жизни);

освящённые ветви хранят как напоминание о празднике;

принято навещать родственников, помогать нуждающимся, собираться за праздничным столом (постов в этот день нет).

Что важно помнить:

главное в праздник — молитва, участие в богослужении, добрые дела;

народные приметы и суеверия (например, запрет на купание) не имеют отношения к церковному учению;

самый тяжкий грех в этот день — не работа, а духовные проступки: злоба, зависть, осуждение, нежелание прощать.

От какого именно моря считают высоты географических объектов?

Источник

Понятие «уровня моря» кажется незыблемой константой, однако на деле уровень поверхности Мирового океана — это изменчивая величина, которая зависит от течений, солености воды и даже гравитационных аномалий Земли. Так что же конкретно тогда подразумевают ученые под «уровнем моря»?

Для огромного пространства материка Евразии точкой отсчета всех высот и глубин служит Балтийское море. Точнее, за «ноль» принята многолетняя средняя отметка уровня воды в районе города Кронштадт. Там, у Синего моста через Обводный канал, установлен знаменитый Кронштадтский футшток — чугунная линейка с делениями, по которой с 1840 года следят за колебаниями водной глади. Именно от этой медной пластины, вмонтированной в гранитный устой, тянутся невидимые нити геодезических сетей через всю Евразию — до берегов Тихого океана и вершин Памира.

Выбор Балтики не был случайным: это море относительно спокойное, защищенное от сильных приливов и отливов, что делает его уровень более стабильным по сравнению с открытым океаном. Однако в мире не существует единого морского «нуля». Например, в Европе ситуация с уровнем моря больше напоминает лоскутное одеяло: Германия ведет отсчет от Амстердамского футштока (Северное море), Франция — от уровня Средиземного моря в Марселе, а Великобритания ориентируется на отметку в порту Ньюлин (Атлантический океан).

Разница между этими «нулями» может достигать десятков сантиметров. Это приводит к курьезным и порой опасным инженерным ошибкам. Самый известный случай произошел при строительстве моста через Рейн между Германией и Швейцарией: из-за того, что инженеры не учли разницу в 27 сантиметров между немецким «Балтийским» и швейцарским «Средиземноморским» уровнями, две половины строящегося моста просто не сошлись в центре и одну сторону пришлось экстренно переделывать.

В эпоху спутниковой навигации и GPS человечество всё чаще переходит от «морских» стандартов к математической модели — эллипсоиду или геоиду. Спутники измеряют высоту относительно теоретического центра Земли, а не капризной береговой линии. Тем не менее, Кронштадтский футшток остается не только историческим памятником, но и действующим эталоном, по которому сверяют карты и строят города. Таким образом, каждый раз, когда вы слышите, что высота Эвереста составляет 8848 метров, стоит помнить, что эта цифра — не эталон, а лишь относительный результат измерений от тихой набережной Финского залива.

Правда ли, что нельзя пить кофе на голодный желудок?

 

Источник

Знаете ли вы, почему первая утренняя чашка эспрессо для одного становится идеальным топливом на весь день, а для другого — прямой дорогой к изжоге и болей в желудке? Действительно ли этот ритуал так опасен для нашего организма, как пугают популярные статьи о здоровье? Вокруг привычки пить кофе до завтрака сложилось множество мифов, начиная от немедленного развития язвы и заканчивая катастрофическим скачком гормонов стресса. В чем же правда?

На самом деле масштабные исследования, проведенные гастроэнтерологами, показывают, что для большинства здоровых людей кофе натощак не является «смертным приговором». Главный аргумент противников этой привычки — стимуляция выработки соляной кислоты. Кофе действительно заставляет желудок активнее вырабатывать сок и если внутри нет еды, эта кислота теоретически может раздражать слизистую оболочку. Однако наш желудок — крайне выносливый орган, защищенный мощным слоем слизи, который вполне способен справиться с такой кратковременной атакой.

Настоящие проблемы начинаются лишь у тех, кто уже страдает гастритом, язвой или рефлюксной болезнью. Кофеин расслабляет нижний пищеводный сфинктер — своеобразный «замок» между пищеводом и желудком, — из-за чего кислота может забрасываться вверх, вызывая ту самую жгучую изжогу. Кроме того, кофе на пустой желудок ускоряет перистальтику, что у чувствительных людей может вызвать дискомфорт и вздутие.

Еще один важный аспект — влияние на гормон стресса кортизол. Сразу после пробуждения его уровень и так находится на пике, а кофеин подстегивает его еще сильнее. Это может привести к состоянию повышенной тревожности, учащенному сердцебиению или ощущению «взвинченности». Именно поэтому врачи советуют выждать хотя бы час после подъема, прежде чем тянуться к кофемашине. Таким образом, если вы не чувствуете боли или дискомфорта, чашка черного кофе натощак вряд ли разрушит ваш организм, но добавление в нее даже небольшого количества молока или употребление после легкого перекуса сделает этот процесс гораздо мягче для вашего пищеварения.

Почему люди хотят заселить Марс, но не селятся в Антарктиде?

 Источник

Мы часто слышим амбициозные заявления о колонизации Марса, строительстве куполов на Красной планете и отправке туда первых межпланетных кораблей. На этом фоне возникает логичный вопрос: зачем тратить триллионы долларов и лететь за миллионы километров ради выживания в мертвой пустыне, если на нашей собственной планете есть огромная, до сих пор не заселенная Антарктида? Условия на южном полюсе Земли суровы, но там хотя бы есть пригодный для дыхания воздух, земная гравитация и надежная защита от космической радиации.

Основная причина этого парадокса кроется не в климате, а в международном праве. В 1959 году был подписан Договор об Антарктике, который официально закрепил за ледяным континентом статус нейтральной зоны. Там запрещено строить военные базы, ь полезные ископаемые и объявлять эти земли своей территорией. Любая деятельность в Антарктиде ограничена исключительно научными исследованиями. Инвесторам и крупным корпорациям просто невыгодно вкладывать деньги в регион, где по закону нельзя развернуть бизнес или объявить себя суверенным государством. Марс же в этом плане пока остается юридически «серым» полем, привлекающим частный капитал возможностью стать первопроходцами на новой планете.

Второй фактор — это стратегическое мышление ученых. Заселение Антарктиды не решает глобальных проблем человечества, связанных с концепцией «планетарной корзины». Если на Землю упадет гигантский астероид или начнется разрушительная ядерная война, колония на южном полюсе погибнет вместе со всей остальной цивилизацией. Марс рассматривается футурологами как полноценный "запасной аэродром", независимая резервная копия человечества на случай глобального катаклизма. Перенос части популяции на другую планету — это долгосрочная страховка от полного вымирания вида.

Кроме того, Марс предлагает человечеству совершенно иной масштаб ресурсов и научных вызовов. Антарктида полностью покрыта льдом, под которым скрыта обычная земная кора, уже изученная геологами. Красная планета — это целый нетронутый мир с огромными залежами железа, никеля и титана, а также потенциальными источниками воды в виде подземных ледников. Освоение Марса подталкивает развитие технологий: от создания новых систем замкнутого жизнеобеспечения до мощных ракетных двигателей, которые в будущем позволят людям продвинуться еще дальше в космос.

Таким образом, выбор между Антарктидой и Марсом — это выбор между временным обустройством на холодном заднем дворе своего дома и строительством совершенно нового жилья. Земной ледяной континент остается прекрасной лабораторией для ученых, но статус новой колыбели цивилизации человечество заочно отдало далекой планете, штурм которой обещает стать главным технологическим прорывом в нашей истории.

Прозвенел последний звонок

Традицию празднования последнего звонка заложил краснодарский педагог, заслуженный учитель РСФСР Фёдор Фёдорович Брюховецкий.

Он стал директором школы №58 в Краснодаре в 1943 году. В 1948 году Брюховецкий впервые организовал праздник, который сегодня известен как последний звонок. Торжество прошло в

формате общешкольной линейки, после которой выпускники посадили деревья на территории учебного заведения.

Некоторые факты о происхождении праздника: 

Идея возникла в 1944 году. Брюховецкий предложил отмечать праздник «За честь школы». В основу идеи легло ленинградское письмо, в котором сообщалось о присвоении выпускнику Александру Мироненко звания Героя Советского Союза. Праздник настолько понравился ученикам и учителям, что уже в 1951 году последний звонок провели в тысячах школ. 

В начале 1970-х годов Министерство образования СССР включило этот праздник в перечень официальных школьных мероприятий, что способствовало его массовому распространению. 

Некоторые другие традиции, которые приписывают Брюховецкому:

-- День памяти погибших на войне учеников и учителей (8 мая);

-- праздник творчества и труда (вторая суббота мая);

-- школьные пикники с участием не только детей, но и учителей и родителей;

-- день самоуправления, когда учителя со стороны наблюдали, как старшеклассники пробуют себя в роли педагогов.

Первый «Последний звонок» в России состоялся 25 мая 1948 года — одновременно в московской школе №182 и краснодарской школе №12. 

О Фёдоре Фёдоровиче Брюховецком читайте здесь в статье  "Учитель, каких мало. Кто придумал последний звонок и день самоуправления".