УЧЕБНИК НАШЕГО ВРЕМЕНИ
Образовательный блог учителя русского языка и литературы Валентины Васильевны Саблиной для учеников, учителей и всех, кто хочет больше узнать о языке и литературе, об использовании современных технологий, нейросетей, в частности, в работе учителя
Главная страница К экзаменам Ученические работы Для уроков Круг чтения Мои эссе
15 июня 2026
Что такое косая сажень?
14 июня 2026
ОГЭ. Литература. Список произведений, по которым могут формулироваться задания КИМ ОГЭ по литературе
3. Д.И. Фонвизин Комедия «Недоросль»
4. Г.Р. Державин Сборник лирики (обязательно в сборнике должны быть стихотворения: "Памятник», «Властителям и судиям»)
5. Н.М. Карамзин Повесть «Бедная Лиза»
6. И.А. Крылов Сборник басен (обязательно в сборнике должны быть басни: «Листы и Корни», «Свинья под Дубом», «Волк на псарне», «Квартет», «Осёл и Соловей», «Ворона и Лисица»)
7. В.А. Жуковский Стихотворения (обязательно в сборнике должны быть стихотворения: «Море», «Невыразимое»). Сборник баллад (обязательно в сборнике должна быть баллада «Светлана»)
8. А.С. Грибоедов Комедия «Горе от ума»
10. А.С. Пушкин Сборник стихотворений (обязательно в сборнике должны быть стихотворения: «...Вновь я посетил...», «Анчар», «Бесы», «Брожу ли я вдоль улиц шумных...», «Вакхическая песня», «Во глубине сибирских руд...», «Зимнее утро», «Зимняя дорога», «И.И. Пущину», «Из Пиндемонти», «К морю», «К Чаадаеву», «К***» («Я помню чудное мгно- венье...»), «Мадонна», «На холмах Грузии лежит ночная мгла...», «Не пой, красавица, при мне...», «Няне», «Осень» (отрывок), «Отцы-пустынники и жёны непорочны...», «Песнь о вещем Олеге», «Пора, мой друг, пора! Покоя сердце просит...», «Поэт», «Пророк», «Свободы сеятель пустынный...», «Туча», «Узник», «Элегия» («Безумных лет угасшее веселье...»), «Я памятник себе воздвиг нерукотворный...», «Я вас любил: любовь ещё, быть мо- жет...», «19 октября» («Роняет лес багряный свой убор...»)
Поэма «Медный всадник»
Роман в стихах «Евгений Онегин»
«Повести Белкина»
Роман «Капитанская дочка»
11. М.Ю. Лермонтов Сборник стихотворений (обязательно в сборнике должны быть стихотворения: «Ангел», «Бородино», «Выхожу один я на дорогу...», «Дума», «Желанье» («Отворите мне тем- ницу...»), «И скучно и грустно», «Из-под таинственной, холодной полумаски...», «Как часто, пёстрою толпою окружён...», «Когда волнуется желтеющая нива...», «Листок», «Молитва» («В минуту жизни трудную...»), «Молитва» («Я, Матерь Божия, ныне с молитвою...»), «Нет, не тебя так пылко я люблю...», «Нет, я не Байрон, я другой...», «Нищий»,
«Парус», «Поэт» («Отделкой золотой блистает мой кинжал...»), «Пророк», «Родина», «Смерть Поэта», «Сон» («В полдневный жар в долине Дагестана...»), «Три пальмы», «Тучи», «Узник», «Утёс», «Я жить хочу, хочу печали...», «Я не хочу, чтоб свет узнал...»)
Поэма «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова»
Поэма «Мцыри»
Роман «Герой нашего времени»
12. Н.В. Гоголь Комедия «Ревизор» Повесть «Шинель»
Поэма «Мёртвые души»
13. Н.С. Лесков Сборник повестей и рассказов (обязательно в сборнике
должен быть рассказ «Левша»)
14. И.С. Тургенев Сборник повестей, рассказов, стихотворений в прозе (обя- зательно в сборнике должен быть рассказ «Муму», рассказы из цикла «Записки охотника»: «Бирюк», «Хорь и Калиныч», «Бежин луг»; стихотворения в прозе («Русский язык», «Воробей»); повести: «Ася», «Первая любовь», цикл «Записки охотника»)
15. Ф.И. Тютчев Сборник стихотворений (обязательно в сборнике должны быть стихотворения: «С поляны коршун поднялся...», «Есть в осени первоначальной...», «Весенняя гроза», «Ещё шумел весёлый день...», «Чародейкою-зимою...»)
16. А.А. Фет Сборник стихотворений (обязательно в сборнике должны быть стихотворения: «Вечер», «Учись у них - у дуба, у бе- рёзы...», «Я пришёл к тебе с приветом...», «Ласточки пропали...», «Ещё весны душистой нега...», «На заре ты её не буди...»)
17. Н.А. Некрасов Сборник стихотворений (обязательно в сборнике должны быть стихотворения: «Размышления у парадного подъезда», «Железная дорога», «Крестьянские дети», «Школьник»)
18. А.К. Толстой Сборник стихотворений
19. М.Е. Салтыков- Щедрин Сборник сказок (обязательно в сборнике должны быть сказки: «Повесть о том. как один мужик двух генералов прокормил». «Дикий помещик». «Премудрый пискарь»)
20. Ф.М. Достоевский Сборник повестей (обязательно в сборнике должны быть повести: «Белые ночи». «Бедные люди»)
21. Л.И. Толстой Сборник повестей и рассказов (обязательно в сборнике должны быть повести: «Кавказский пленник». «Детство») Рассказ «После бала»
22. А.П. Чехов Сборник рассказов (обязательно в сборнике должны быть рассказы: «Лошадиная фамилия». «Мальчики». «Хирургия». «Смерть чиновника». «Хамелеон». «Тоска». «Толстый и тонкий». «Злоумышленник»)
23. В.В. Маяковский Сборник стихотворений (обязательно в сборнике должны быть стихотворения: «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче». «Хорошее отношение к лошадям»)
24. А.И. Куприн Сборник рассказов (обязательно в сборнике должен быть рассказ «Чудесный доктор»)
25. М.А. Шолохов Рассказ «Судьба человека»
26. А.Т.Твардовский Поэма «Василий Тёркин»
28. А.И. Солженицын Рассказ «Матрёнин двор»
29. Эпические произведения конца XX -XXI в. Сборники произведений (эпос) следующих писателей:
Ф.А. Абрамов. А.Т. Аверченко. Ч.Т. Айтматов. В.П. Ас- тафьев. В.И. Белов. Ю.В. Бондарев. М.А. Булгаков. Б.Л. Васильев. М. Горький. А.С. Грин. Б.П. Екимов. М.М. Зощенко. Ф.А. Искандер. Ю.П. Казаков. В.В. Набоков. Е.И.
Носов. М.А. Осоргин. А.П. Платонов. В.Г. Распутин. А.Н. и Б.Н. Стругацкие. В.Ф. Тендряков. Н. Тэффи. И.С. Шмелёв
30. Лирические произведения конца ХX -XXI в. Сборники лирики следующих поэтов:
Б.А. Ахмадулина. А.А. Ахматова. О.Ф. Берггольц. А.А. Блок. И.А. Бродский. И.А. Бунин. А.А. Вознесенский. В.С. Высоцкий. Р.Г. Гамзатов. Н.С. Гумилёв. Е.А. Евтушенко. С.А. Есенин. Н.А. Заболоцкий. М.В. Исаковский. Ю.П. Кузнецов. А.С. Кушнер. Ю.Д. Левитанский. О.Э. Ман- дельштам. Ю.П. Мориц. Б.Ш. Окуджава. Б.Л. Пастернак. Р.И. Рождественский. Н.М. Рубцов. Д.С. Самойлов. М.А. Светлов. К.М. Симонов. М.И. Цветаева
31. Произведения зарубежной литературы Книги с произведениями Гомера (поэмы «Илиада». «Одиссея». возможна хрестоматия с фрагментами поэм). М. Сервантеса (роман «Хитроумный идальго Дон Кихот Ламанчский», возможна хрестоматия с главами из романа). У. Шекспира (сборник сонетов, пьесы «Ромео и Джульетта». «Гамлет»). Ж.-Б. Мольера (пьеса «Мещанин во дворянстве»)
7 книг, которые советуют перечитать после 50-ти
Ссылка на 7 книг, которые советуют перечитать взрослым людям, https://www.blogger.com/blog/post/edit/5678148132764287597/2390174335717129782
Можно ли разглядеть Луну с Марса?
13 июня 2026
Астраханский детектив. Уроки страшного преступления
Окончание. Повесть Юрия Смирнова "Что ответить ему" — это не только история о личной трагедии, но и увлекательный детективный рассказ, в котором скрупулёзная работа милиции занимает центральное место. С самого начала читателю становятся известны детали страшного преступления — убийства тётки Ариши Рудаевой, которое потрясает не только участников событий, но и жителей всего поселка. Извлечение останков из ерика и ужасная расчленённая картина преступления накладывают мрачный отпечаток на весь ход сюжета.
Смирнов мастерски показывает, как сотрудники астраханской милиции работают, прорабатывая различные версии произошедшего. Каждый шаг расследования прописан с вниманием к деталям: от изучения улик, найденных в дворах, до бесед с местными жителями. Читатель ощущает напряжение, с которым следователи пытаются понять, что же произошло, и какие скрытые мотивы могли быть у преступника. Эта скрупулёзная работа милиции воспроизводит реальный процесс расследования, подчеркивая важность каждого элемента в поисках правды.
Подробности о том, как милиционеры собрали факты,
проанализировав разные улики, придают сюжету дополнительную глубину и реализм.
Выброшенный в ерик мешок с останками и улики, подброшенные в два разных двора,
создают запутанную картину, требующую от следователей не только умения логически
мыслить, но и знания человеческой природы. Смирнов создает образ
профессиональных, но в то же время человечных милиционеров, которые не просто
выполняют свой долг, а действительно стремятся разгадать не только
преступление, но и глубинные причины человеческих поступков.
Читатель испытывает постоянное напряжение,
напряжение, которое автор усиливает до самого конца произведения. Однако фокус
не только на профессионализме милиции, но и на более глубоких вопросах: что же
стоит в основе всех этих событий? Ситуация вокруг Татьяны и её мучительного
выбора подводит к моральному выводу о несомненной важности семьи в воспитании и
о вечных общечеловеческих ценностях. Именно любовь и поддержка близких могут
помочь людям справиться с внутренними демонами и избежать трагических
последствий.
Таким образом, "Что ответить ему" — это
более чем просто детективная повесть. В ней переплетаются напряжённый сюжет и
глубокие размышления о семье, любви и ответственности. Смирнов поставил перед
читателями важные вопросы о влиянии прошлого на будущее и о значимости тех
моральных ориентиров, которые мы передаем следующему поколению. Это
произведение оставляет свой след в сознании и заставляет задуматься о том, как
семья формирует личность человека и какое влияние это оказывает на его
поступки.
Астраханский детектив. «Папка, правда? Мама убила бабушку Аришу?»
Татьяна, главный персонаж повести, становится
жертвой своего прошлого, которое навязывает ей искаженные представления о жизни
и любви. Несмотря на бескорыстную и искреннюю любовь мужа Михаила, женщина не
может вырваться из тени своего непростого детства. Это показывает, как сильно
на личность влияют семейные ценности и примеры родных, даже если они
оказываются совершенно негативными. Татьяна поддается влиянию наследственных шаблонов, и это становится катализатором трагических событий, ведущих к
убийству бабушки Ариши.
Ситуация, описанная в повести, актуальна и в наши
дни. В современном мире множество людей сталкиваются с наследуемыми проблемами
и травмами, передаваемыми из поколения в поколение. Важно понимать, что семьи —
это не только опора, но порой и источник боли. Вопрос, которым задается Михаил:
«Что ответить ему?», когда сын спрашивает: "Папка... Это правда? Мама
убила бабушку Аришу?" — является искренним и болезненным. Он раскрывает
страхи и сомнения о том, да сможет ли он найти в себе силы принять свою семью
такой, какая она есть, и как это влияет на
воспитание и будущее сына.
Повесть также поднимает важные вопросы о работе
милиции в те годы, о её роли в жизни общества и о том, как охранители закона и покоя граждан помогают (или
не помогают) в разрешении таких сложных ситуаций. В данном контексте сотрудники
астраханской милиции предстают не только как исполнители закона, но и как
свидетели человеческих трагедий, порой не понимающих, как помочь людям.
Юрий Смирнов в своей повести обращается к читателям с важным посланием: каждый из нас несет ответственность за свои поступки и за влияние, которое мы оказываем на других. "Что ответить ему" — это не просто детективная история, а глубокая драма о любви, предательстве и поиске себя. Эта повесть оставляет после себя множество вопросов, на которые каждый читатель должен найти свой ответ. Окончание следует.
ОГЭ. Литература. Все задания: ссылки
ОГЭ по литературе. Задания 1 и 2
Рассказываем, на что обращать внимание при работе с заданиями по лирике на экзамене
https://godliteratury.ru/articles/2023/02/08/chto-delat-na-oge-po-literature-zadaniia-3-4
ОГЭ. Литература. Задание 4. Сопоставление двух стихотворений
ОГЭ. Литература. Повторение терминов и понятий
ОГЭ. Литература. Тема воспитания в "Недоросле"
ОГЭ. Литература. Добавьте цитаты из произведений
ОГЭ. Литература. Некоторые литературоведческие термины
ОГЭ. Литература. Философская лирика Ф.И. Тютчева
ОГЭ. Литература. Своеобразие жанра "Мёртвых душ"
ОГЭ. Литература. Чичиков и Коробочка
ОГЭ. Литература. Чем интересна личность Пугачёва автору и Петру Гринёву ("Капитанская дочка")?
ОГЭ. Литература. Лирический герой в поэзии М.Ю. Лермонтова
ОГЭ. Литература. Мотив в литературе
ОГЭ. Литература. В чём заключается смысл названия рассказа А.И. Солженицына "Матрёнин двор"
ОГЭ. Литература. Нравственная проблематика прозы Л.Н. Толстого
ОГЭ. Литература. Как в литературе ХХ века о войне раскрываются её трагические и героические стороны?
ОГЭ. Литература. Проблематика прозы И.С. Тургенева
12 июня 2026
День России: история обретения нашего суверенитета
История праздника
Традиции празднования
За годы существования праздника сложились определённые традиции:
- Вручение государственных наград. С 1995 года в День России в Кремле традиционно вручают государственные премии, звания и награды деятелям науки, культуры, спорта, а также общественным и военным деятелям. Президент может присваивать звание Героя Труда
- Российской Федерации и вручать золотые звёзды.
- Праздничные мероприятия. В городах России организуют концерты, фестивали, ярмарки, выставки, посвящённые культуре и истории страны. Проводятся спортивные мероприятия, забеги, семейные праздники в парках. С 2001 года во многих городах вечером 12 июня запускают салюты.
- Акция «Российский триколор». Волонтёры раздают прохожим бело-сине-красные ленточки, которые можно повязать на одежду или машину.
- Торжественные церемонии поднятия флага. Государственный флаг становится центральным символом праздника.
- Свадьбы. Некоторые пары выбирают 12 июня для заключения брака, считая дату символичной.
- Также в День России часто подводят итоги крупных государственных и общественных проектов, объявляют о новых инициативах. Символы праздника
К символам Дня России относятся:
- Государственный флаг (триколор) — его можно увидеть на зданиях, автомобилях, плакатах.
- Герб Российской Федерации.
- Гимн России — звучит на площадях, по радио и телевидению.Значение праздникаДень России символизирует суверенитет, единство многонациональной страны и общую гражданскую принадлежность. Это день, который объединяет людей разных поколений, профессий и регионов вокруг чувства принадлежности к одной большой стране.
В 2026 году 12 июня выпадает на пятницу, поэтому при пятидневной рабочей неделе россияне отдыхают три дня — с 12 по 14 июня. Предпраздничный день (11 июня) — сокращённый на один час.
ОГЭ. Литература. Задание 4. Сопоставление двух стихотворений
Задание 4 – сопоставление двух стихотворений
11 июня 2026
ОГЭ по литературе. Задания 1 и 2
КИМ ОГЭ по литературе состоит из двух частей и пяти заданий. Первая часть тоже разделена на две:
· задания 1 и 2 – работа с эпическим или драматическим текстом – в этой части могут попасться только тексты из списка А в кодификаторе;
· задания 3 и 4 – анализ лирики – стихотворения в этой части, как правило, не из кодификатора.
Сначала дается фрагмент эпического или драматического текста. В случае с демоверсией это отрывок из "Капитанской дочки" А.С. Пушкина – диалог Гринева и Пугачева.
К этому фрагменту дано задание 1:
Выполните ОДНО из заданий: 1.1 или 1.2. В бланк ответов № 2 запишите номер выбранного задания и сформулируйте прямой связный ответ (3–5 предложений) на вопрос. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ приведенного фрагмента.
Важно: не надо растекаться мыслью по древу. Написано 3-5 предложений – значит, 3-5 предложений. Можно даже 2 больших, если не запутаетесь с запятыми. Помните: в ОГЭ грамматика оценивается во всех сочинениях. Почему не надо больше: потому что, как правило, большинство начинает "лить воду", не расширяя анализ, а топчась на одной и той же мысли.
Внимательно читаем фрагмент, потом внимательно читаем к нему вопросы.
Вопросы чаще всего строятся по одной и той же схеме:
· темы 1.1. – вопрос по содержанию фрагмента;
· темы 1.2. – вопрос по какому-то литературоведческому термину.
В данном случае темы даны такие:
· 1.1. Кому, с вашей точки зрения, сложнее сделать нравственный выбор: Пугачёву или Гринёву?
· 1.2. Какую роль в приведённом фрагменте играет приём контраста?
Всегда помните, что каждый из этих вопросов дополняет друг друга. Т.е., если вы останавливаетесь на теме 1.1. про нравственный выбор, то всё равно заглядываете в тему 1.2 и обращаете внимание на термин «контраст», который в данном вам фрагменте в любом случае есть, а значит, возможно, поможет вам ответить на первый вопрос (но можно обойтись и без него).
То же самое и наоборот: если решаете отвечать на вопрос 1.2. про роль контраста, смотрите в тему 1.1. и понимаете, в какую содержательную сторону должен двигаться ваш ответ, т.е., по всей видимости, прием контраста нужен в этом фрагменте для того, чтобы показать, кому из главных героев сложнее сделать нравственный выбор.
Схема ответа очень проста
Если выбирать тему 1.1.:
· 1 предложение – переформулировка самого вопроса в утверждение + четкий ответ на вопрос. Например: «С моей точки зрения, нравственный выбор сделать сложнее Гринёву, поскольку от того, как он поведет себя в сложившейся ситуации, зависит его дальнейшая судьба».
· 2-3 предложения – доказательство вашей мысли с опорой на текст. Что значит «опора на текст» – обращение к эпизоду и/или цитирование. Например: «Для главного героя романа вопрос чести и достоинства является самым важным в жизни, и поскольку он «присягал государыне императрице», то предать присягу ему не позволяет совесть. Также герою претит любая ложь, так что даже несмотря на явную угрозу жизни он смело отвечает, что, если «велят идти против тебя – пойду», тем самым подчеркивая свои твердые моральные принципы, хотя понимает, что его жизнь и свобода находятся во власти Пугачева».
Итого 3 предложения. Всё.
Если выбирать тему 1.2.:







.webp)



