Эта привычка за столом выдает низкий интеллект: что говорят психологи?

 Источник

На самом деле, привычка разговаривать с набитым ртом может многое рассказать о том, как работает мозг человека и насколько он способен контролировать свои порывы. И связь здесь прямая: чем хуже самоконтроль, тем ниже когнитивные способности.

В момент еды мозг занят двумя процессами одновременно. С одной стороны, нужно координировать жевание, глотание, следить, чтобы еда не попала не в то горло. С другой стороны, идет разговор, требующий формулировки мыслей и реакции на собеседника.
Умный мозг легко расставляет приоритеты: сначала безопасно проглотить, потом сказать. Если же человек постоянно лезет с репликами в момент, когда рот занят, это сигнал, что у него сбой в системе торможения. Он не может сдержать сиюминутный позыв высказаться даже ради собственной безопасности и комфорта окружающих.
Провал в системе саморегуляции
Способность откладывать удовольствие или отодвигать свои желания на потом — один из главных признаков развитого интеллекта. В психологии это называют отсроченным вознаграждением. Люди с высоким IQ легко могут промолчать лишние пять секунд, дождаться, пока проглотят кусок, и только потом ответить. Им не нужно выпалить фразу немедленно, рискуя подавиться или выглядеть нелепо.
У тех, кто говорит с набитым ртом, этот механизм дает сбой. Импульс сказать что-то оказывается сильнее контроля. Мозг не успевает включить фильтр и затормозить реакцию. Это похоже на поведение маленького ребенка, который еще не научился терпеть. Только у взрослого человека такое поведение указывает на инфантильность психики и проблемы с исполнительными функциями мозга. А это напрямую коррелирует с общим уровнем интеллекта.

Читать полностью

В Госдуме предупредили о запрете на мобильные телефоны в школах

 Источник

МОСКВА, 12 авг - РИА Новости. Запрет на использование мобильных телефонов на уроках даже в образовательных целях вводится в школах с нового учебного года, сообщила РИА Новости первый зампред комитета Госдумы по просвещению Яна Лантратова ("Справедливая Россия - За правду").

В декабре прошлого года Госдума приняла закон об ограничении использования телефонов в школах. Законом запрещается использовать мобильные телефоны в школах во время уроков за исключением экстренных случаев, связанных с возникновением опасности жизни или здоровью.

"С 1 сентября в школах вводится запрет на использование мобильных телефонов на уроках. Даже в образовательных целях. Для этого учитель может использовать интерактивную доску, компьютер, планшет, моноблок. Если надо показать детям какие-то видеоматериалы или провести тест", - сказала РИА Новости Лантратова.

Депутат подчеркнула, что личные телефоны школьникам будет разрешаться использовать только в экстренных случаях, когда есть угроза жизни и здоровью учеников или педагогов.

"Многие родители считают, что мобильные телефоны несут только вред детям: портят зрение, отвлекают от уроков. Даже на переменах ученики сидят в гаджетах вместо того чтобы общаться с одноклассниками. Кроме того, телефоны мешают учиться. Возможности быстрого поиска информации в интернете обесценивают ее для школьников: ребята не понимают, зачем им что-то учить, если можно загуглить. Также поступали жалобы от учителей на то, что ученики снимают их на телефоны, издеваются", - добавила она.

Лантратова отметила, что Россия - не первая страна, где появился такой запрет. Люди, по ее словам, приходят к пониманию того, что дети и так слишком зависимы от гаджетов и в школе они должны развивать свои навыки запоминания, концентрации внимания, счета, общения и так далее, не перекладывая часть заданий на телефон, а больше сил самому уделять учебе.

Беседа о школьном этикете

 В начале учебного года будет полезно напомнить ребятам о правилах поведения в школе. Один из вариантов, как это сделать, — провести с учениками беседу о школьном этикете.

В начале беседы можно рассказать, что этикет — это набор норм, часто негласных, которые приняты в той или иной ситуации. Если кто-то нарушает эти нормы, он начинает доставлять неудобства окружающим, поэтому важно, чтобы все соблюдали этикет.

Какие же главные правила этикета действуют в школе?

1. Быть вежливым с окружающими. Общаться со всеми доброжелательно и уважительно. Ко взрослым в школе всегда надо обращаться на Вы и обязательно здороваться, независимо от того, знает ли школьник этого человека или нет. Не забывать благодарить любого, кто помог или сказал что-то приятное. Если школьник случайно кого-то обидел, толкнул, задел, важно сразу извиниться.
2. Приходить вовремя на уроки. Опоздавшие ученики мешает учителю и одноклассникам. В идеале ученик должен приходить в школу заранее, за 10–15 минут до начала занятий, а заходить в кабинет за 2–3 минуты до начала урока, чтобы успеть приготовиться.
3. Не бегать в школьных коридорах и классах. Это часто травмоопасно, причём не только для самого ученика, но и для других людей, которые могут оказаться на его пути.
4. Выглядеть аккуратно. Нужно приходить в школу в чистой одежде и обуви, следить за причёской и тем, чтобы приятно пахнуть, иметь при себе расчёску, платок, влажные салфетки, чтобы быстро решить проблему с внешним видом.
5. Соблюдать тишину на уроке. Если ученик хочет ответить, он должен поднять руку, а не кричать на весь класс. Неуместно перебивать учителя или одноклассника, если тот ещё не закончил отвечать. Всегда нужно дожидаться, когда говорящий закончит свою мысль, и только потом включаться в диалог.
6. Соблюдать чистоту и порядок. Важно переобуваться, приходя в школу, не мусорить в коридорах, намеренно не пачкать стены, столы, подоконники и т.п. Пусть на парте ученика будут лежать только необходимые принадлежности для урока. Даже на перемене не стоит за партой доставать какую-либо еду или напитки, чтобы случайно не испачкать тетради, дневник и учебники.
7. В столовой особенно важно соблюдать чистоту. Не заходить в неё в верхней одежде, мыть руки перед едой, убирать за собой грязную посуду. Во время еды нужно быть осторожным и молчать, чтобы случайно не подавиться, не поперхнуться, не облиться чем-либо самому и не испачкать соседа.
8. Не нарушать тишину в библиотеке. Бережно относиться к книгам, взятым на время. Предупреждать, если не получается вернуть книгу в нужный срок. Если книга потерялась, нужно честно рассказать об этом библиотекарю.
Источники: bez-smenki.ru, expertology.ru

Правила сокращений

Источники
ГОСТ
Правила сокращений

«И т.д. и т.п.» Мы часто используем сокращения в письменной речи. А как делать это правильно? Ставить ли точку? Сокращать до одной, двух или трёх букв? Разберёмся вместе.

1. Сокращения с точкой

Как правило, до точки после первой буквы усекаются слова на согласную букву: т. — том, р. — река. Меньше сокращений, в которых точка ставится после гласной буквы: о. — отец, озеро, остров.

Известные сокращения с точкой на конце:— тысяча — тыс.,— рубль — р. и руб.,— копейка — к. и коп.,— год — г., годы — гг.,— век — в., века — вв.,— понедельник — пн. (и аналогично другие дни недели),— и тому подобное — и т.п.,— прочее — пр.

2. Сокращения без точек

Без точек пишутся единицы СИ и другие единицы измерения, используемые наравне с ними, например:— миллиметр — мм,— сантиметр — см,— грамм — г,— килограмм — кг,— центнер — ц,— секунда — с,— минута — мин,— час — ч.Сокращения мин. (минута), ч. (час), сек. (секунда) в бытовых (не технических) текстах могут писаться с точкой на правах обычного сокращения.

3. Сокращения с дефисом

Дефис ставится, когда:

 Выбрасывается срединная часть слова (дефис её заменяет) при сохранении окончания (госпожа — г-жа).

 Сокращается сложное слово, части которого в полной форме пишутся через дефис (инженер-механик — инж.-мех).

 Сложное прилагательное сокращается так же, как и словосочетание, из которого оно образовано. Дефис служит указанием для читателя, что он имеет дело со сложным прилагательным, а не с сочетанием прилагательного и существительного (сельскохозяйственный — с.-х., в отличие от с.х. — сельское хозяйство).

Существуют и другие правила сокращений.

 Сокращения должны быть понятны читателю. Большое число необщепринятых сокращений затрудняет чтение текста. При усечении слова оставшаяся часть должна позволять легко и безошибочно восстанавливать полное слово, например: филос., филол., а не фил.

 Нежелательны сокращения, совпадающие по написанию с другими. Такие сокращения допустимы только в том случае, если контекст подсказывает, какое именно слово сокращено.

 Сокращения должны быть единообразными. Принцип единообразия выдерживается, когда сокращаются (или не сокращаются) все однотипные слова. Форма сокращения при этом должна быть одинаковой.

Сложные существительные, которые пишутся через дефис

 Источник

Пишутся через дефис:

1. Сложные существительные, имеющие значение одного слова и состоящие из двух самостоятельно употребляющихся существительных, соединенных без помощи соединительных гласных о и е, например:

а) жар-птица, бой-баба, дизель-мотор, кафе-ресторан, премьер-министр, генерал-майор, Бурят-Монголия (при склонении изменяется только второе существительное);

б) изба-читальня, купля-продажа, паинька-мальчик, пила-рыба, (при склонении изменяются оба существительных).

В каких словах люди ошибаются чаще всего?

 Можно назвать несколько «горячих точек» русского правописания. Это написание одной и двух букв н в причастиях и прилагательных, написание двойных согласных в русских и заимствованных словах, написание и/ы после приставок, употребление твердого и мягкого знаков, особенно в глаголах на -тся/-ться, слитное/дефисное/раздельное написание сложных слов, употребление прописных и строчных букв.

Источник.

Почему пишется предынфарктный, но постинфарктный?

Дело в том, что эти приставки различаются по происхождению. После приставок иноязычного происхождения гипер-, дез-, интер-, контр-, пост-, суб-, супер-, транс- для передачи звука [ы] пишется буква и, например: гиперинфляция, дезинформация, дезинтеграция, контригра, постимпрессионизм, постинфарктный. А после русских приставок, кончающихся на согласный, пишется, в соответствии с произношением, буква ы, например: безыскусный, безысходный, сыскать, изыскивать, подыгрывать, предынфарктный, предыстория, розыск, сымпровизировать. В каждом уважающем себя правиле должны быть исключения, и здесь они тоже есть. После русских приставок меж-и сверх- пишется и: межиздательский, сверхинтересный.

Источник

ЕГЭ: Н и НН в разных частях речи (задание 14)

Пишется НН

В причастиях

В полных причастиях, образованных от глаголов совершенного вида	подареННая книга (подарить, что сделать? Глагол совершенного вида)
В причастии, имеющем при себе зависимые слова (т.е. в причастном обороте)	крашеННая (чем?) масляной краской дверь; варёННый (где?) в кастрюле картофель
При наличии приставки (кроме не-)	накрашеННая, сломаННый
В словах на -ованный (-еванный)	мариноваННый, арестоваННый