Всероссийский конкурс эссе к 200-летию Н. А. Некрасова

   Источник        

           Положение о Всероссийском конкурсе эссе к 200-летию Н. А. Некрасова  «Это было раненое сердце, раз и на всю жизнь…»

1. Общие положения

Настоящее Положение о проведении Всероссийского конкурса эссе к 200-летию Н. А. Некрасова «Это было раненое сердце, раз и на всю жизнь…» (далее Положение) устанавливает цели и задачи, определяет права и обязанности организаторов и участников Всероссийского конкурса эссе к 200-летию Н. А. Некрасова «Это было раненое сердце, раз и на всю жизнь…» (далее Конкурс), сроки и этапы проведения Конкурса.

Конкурс проводится среди учащихся 9-11 классов, студентов, педагогов и библиотекарей.

Учредителями Конкурса являются: литературный журнал «Отчий край» - структурное подразделение ГКУВО «Центр информационного и материально-технического обеспечения» (Волгоград), Общество русской словесности (Москва) и Общероссийская ассоциация учителей литературы и русского языка (Москва).

2. Цели и задачи конкурса

Цель: привлечь внимание к русской классической литературе в условиях цифровой цивилизации, побудить к чтению «золотых» книжек современных школьников и студентов.

"Дело волчат" и "Каменный мост": размышления о прочитанном

В 1942-1943 годах группа учащихся "правительственной" 175-й школы под руководством Владимира Шахурина (на фото), сына наркома авиационной промышленности СССР Ивана Шахурина, создала подпольную организацию "Четвертая империя": они восхищались эстетикой Третьего рейха, образовали теневое правительство, именовали друг друга группенфюрерами и рейхсфюрерами. После загадочной гибели в июне 1943 года на Каменном мосту в Москве ученицы этой школы — дочери посла СССР в Мексике Нины Уманской, которую, по официальной версии, застрелил Шахурин, а затем выстрелил в себя — были арестованы восемь подростков.

"Лёгкая голова", или Кто теперь типичный герой эпохи

Прочитала книгу Ольги Славниковой "Лёгкая голова". Кстати, роман вошёл в число финалистов премии "Большой Букер".

Как и многие нынешние произведения, это полуфантастическое: особенности устройства всего содержащегося в голове героя Макима. Т. Ермакова, якобы, возмущают магнитное поле Земли, и от этого случаются массовые несчастья -- дети болеют раком и умирают,  в  супермаркетах вспыхивают пожары и гремят взрывы,  падают самолёты и происходят землетрясения. Чтобы всё это прекратилось, Максим. Т. Ермаков должен выстрелить себе в висок. Вычислили уникума, как водится, специальные органы "социального прогнозирования" -- вездесущие, всё  направляющие, определяющие жизнь всех и каждого.  

«В детстве Максим Т. Ермаков задавал родителям глупый вопрос: откуда люди знают, что они думают головой?

Абэ Кобо. "Женщина в песках". Впечатления от прочитанного

Об авторе. 
Абэ Кобо (1924-1993) -- выдающийся японский писатель, драматург и сценарист, один из лидеров японского послевоенного авангарда в искусстве. Основная тема творчества — поиск человеком собственной идентичности в современном мире. По романам «Женщина в песках», «Чужое лицо» и «Сожжённая карта» в 1960-х годах режиссёром Хироси Тэсигахара были сняты кинофильмы. Википедия

Теперь о "Женщине в песках". 
Главный герой, энтомолог, отправляется в прибрежный район на поиски насекомых, но по иронии судьбы ловец становится жертвой. Деревушку, где он остановился на ночлег, беспрерывно засыпает прибрежный морской песок. Дома погружаются в глубокие песчаные ямы. Жители,чтобы не погибнуть, вынуждены изо дня в день отгребать песок. По верёвочной лестнице он спустился к дому, где жила одинокая женщина. Наутро лестницы на месте не оказалось -- так гость стал пленником.

Он пытается бежать -- его ловят и возвращают в яму. Он ищет другие способы вырваться из песчаного плена -- и делает открытие, как из песка можно получить воду.  Когда женщину увозят в больницу, он получает наконец возможность подняться наверх, вздохнуть  полной грудью, но ветер показался ему слишком жёстким. Его взору предстало море, но оно было свинцовым и жёлтым одновременно и  страшно неприветливым. И он остаётся в этой жизни, в этой песчаной яме на целых семь лет. Книга заканчивается.

Но книга-то называется "Женщина в песках". Герой попадает в дом к молодой одинокой вдове,  главной заботой которой, как и большинства жителей деревни, является еженощное отгребание песка от своего жилища, чтобы он не завалил дом и  всю деревню. Люди, как проклятые, исполняют эту тяжелую работу. Почему как проклятые? Вовсе нет. Для них это жизненная и единственная, пожалуй, в жизни  необходимость,   главное занятие, смысл жизни. Ужасно, страшно,  в такое трудно поверить.

Ну почему же? Разве не так мы ощущаем себя в рутине повседневности? Прикованные, как рабы к галерам,  к своим каждодневным делам. Об этом  говорит со своим  читателями  писатель. 

А женщина?..

"Женщина в песках, женщина в городе, женщина в деревне, женщина в пригороде,

Пишем эссе по правилам

Признаки эссе:

1.  Обращение к философским, литературоведческим, эстетическим, историческим, социальным проблемам.
2.  Преобладание впечатлений, а не фактов.
3. Субъективность авторской позиции.
4. Свободная форма изложения, отсутствие композиции.
5. Смешение речевых пластов.
6.  Наличие средств художественной выразительности.
7.  Эмоциональность речи.
8. Сравнительно небольшой объём.

Использование "Крохоток" А.И. Солженицына при подготовке к ЕГЭ

По этой ссылке  моя статья об использовании  миниатюр из "Крохотных рассказов" А.И. Солженицына на уроках подготовки к итоговой аттестации по русскому языку в 11 классе.

Особенности миниатюр из цикла «Крохотные рассказы» А.И. Солженицына, на наш взгляд, позволяют  использовать  эти произведения в качестве текстов для обучения старшеклассников (да и учеников основной школы) написанию сочинения-рассуждения. Во-первых, они небольшие по объёму. Во-вторых, композиция миниатюр как бы специально выстроена так, как требуется по критериям: постановка проблемы,  комментарий к ней, авторская позиция и необходимость высказать личное отношение пишущего к проблеме. В-третьих, «Крохотки» мало исследованы и о них практически нет материалов в интернете, а значит, исключается возможность списать,  а следовательно, есть надежда, что работа будет  выполнена самостоятельно. Но самое главное, разумеется, то, что  это произведения не просто писателя, а гражданина, с болью  и тревогой повествующего о жизни. Не может не восхищать масштаб этой личности, его последовательность и принципиальность.

Понедельник начинается в субботу

Возможно, современному подростку название данного сообщения ни о чём не говорит. Людям же  моего возраста и около этого очень хорошо известна повесть-сказка "Понедельник начинается в субботу" братьев Андрея и Бориса Стругацких -- о-о-очень известных советских писателей-фантастов (такое пояснение, как мне думается, необходимо для юных).

Вчера перечитала  повесть и решила поделиться некоторыми своими соображениями.

Во-первых, описанные чудеса возможны. Мы их зрим каждый день, лёжа на любимом диване в уютной комнате. Особенно много "чудес" случается в новогодние и рождественские дни во время различных телешоу с их превращениями, перемещениями во времени и пространстве, с непременными испытаниями и  чудесным избавлением от бед и обретением счастия. Итак, создавая  своё произведение в 50-60 годы прошлого века, братья фантасты придумали ту реальность, в которой мы теперь живём.

Во-вторых, учителя, родители  сетуют на то, что дети не читают. Я тоже вначале заметила не без сарказма, мол, неведомы вам, ребятишки, такие знаменитые Стругацкие с их культовыми творениями ("Трудно быть богом", "За миллиард лет до конца света", "Второе нашествие марсиан", "Град обреченный" и др.). Однако, может быть, и не стоит нынешним мальчишкам читать про этот самый понедельник, который начинается в субботу (хотя ведь любопытно узнать почему). Гарри Поттер с его магией и приключениями, пожалуй, будет покруче. И "Сталкер" тоже пострашнее, чем... 

В-третьих, взрослые читают не так, как дети, и не за тем, за чем читает юное поколение. Взрослые все выискивают в книге что-то философское, пытаясь понять, зачем такая книга создана, что такое она объясняет в твоей собственной жизни. Не всякое, конечно, произведение. Однако (абсолютно убеждена в этом) старые книги были таковыми учебниками жизни, они заставляли тебя прожить жизнь вместе с героями и что-то приобрести, понять, оценить...

Мудрый директор научно-исследовательского института чародейства и волшебства (НИЧАВО) Янус Полуэктович из повести "Понедельник начинается в субботу"  заметил: "... не существует единственного для всех будущего. Их много, и каждый ваш поступок  творит какое-нибудь из них". Творите свое будущее. И с помощью книг тоже. Удачи вам на этом пути!

Что такое эссе?

Эссе -- это жанр, в котором очень ярко выражена индивидуальная позиция автора, его мысли и чувства. Это размышление по поводу услышанного, прочитанного. просмотренного... Основателем этого жанра является французский философ-гуманист Мишель де Монтень (1533-1592). Мысли в эссе, по мнению философа, следуют "не в затылок друг другу", а видят друг друга "краешком глаза".

Читать дальше 

Из списков на премию "Большая книга" -- "Орлеан"

Юрий Арабов. "Орлеан". Юрий Арабов -- поэт, кинодраматург, писатель, публицист. Известность приобрел как автор сценариев к фильмам Александра Сокурова ("Одинокий голос человека" по Андрею Платонову, "Скорбное бесчувствие" по Бернарду Шоу, "Дни затмения" по братьям Стругацким, "Спаси и сохрани" по Гюставу Флоберу, "Камень", "Тихие страницы"). Преподает во ВГИКе. Юрий Арабов также приниал участие в создании сценария к телефильму "Николай Вавилов" (1990); его перу принадлежит повесть "Крейсер" (1993). В 1999 году режиссер Александр Сокуров поставил по сценарию Юрия Арабова картину "Молох". И вот последняя его книга "Орлеан" значится в списке для всенародного голосования на премию "Большая книга"

Читать в браузере очень неудобно, но коль другой возможности нет, приходится довольствоваться  этой. В романе описана жизнь далёкого провинциального  (на окраине Кулундинской степи) городка с названием Орлеан. Вообще-то, Орлеан есть на  другом краю земли -- в Штатах и ещё, кажется, во Франции. Но и у нас в стране, оказывается, существует  город с таким названием.  Откуда оно взялось, станет ясно лишь в эпилоге. И это очень удивит читателя. Если исторически такие сведения верны, тогда  мы полные профаны в своей истории и ничегошеньки не знаем о том, откуда есть пошла Советская власть. Но не буду раскрывать всего, может быть, кто-то заинтересуется и прочтёт  роман Ю.Арабова.

В отзыве на книгу на Имхонете я написала (правда, потом удалила отзыв), что эта книга ничему научить не может. Одна же из участниц обсуждения, посчитала, что  роман нужен молодым (в нём  затронута  животрепещущая тема об абортах). Мне кажется,  что молодые читать его не станут, потому что они вообще ничего не читают и заинтересовать их это не может, так как внешних атрибутов привлекательности в романе нет. Впрочем, как и поколению "аксакалов", такое чтиво не может прийтись по душе: они непременно ощутят себя оскорблёнными.

 Однако, господа-товарищи дорогие,  именно так, как в книжке, живёт население современных заштатных русских городков, вымороченных, с остановившимся комбинатом, заводом. промыслом... Как автоматы, персонажи романа что-то делают на работе. Бессмысленная, бесполезная и по-скотски мерзкая у них жизнь в остальное время.  Дети и старики для них противная обуза. У города нет ни сегодняшнего дня,  ни завтрашнего. Он как призрак в пустыне (пустыня на самом деле окружает город, рядом только солёное озеро).

Звучит в романе мотив совести, проскальзывает намёк на булгаковского Воланда, воздающего каждому по делам его, но тема, как мне кажется, лишь намечена. Настоящего суда над героями не происходит. Да и как их судить-то? Все кругом такие.
Больше всего мне  этот  роман напомнил горьковские произведения о свинцовых мерзостях жизни. И заслуга автора, как мне думается, в том, что он сумел представить эту сторону нашей действительности не совсем классически реалистично, а прибегая к современным писательским уловкам -- мистическим, детективным и пр., -- однако столь зримо, явственно и... страшно.

Роман читать здесь. Он в списке претендентов на премию "Большая книга" и  выставлен на всенародное голосование на Имхонете. 

Самое трудное -- это эпитеты

...В стихах и прозе самое трудное -- это эпитеты, прилагательные. Существительное что! Подумаешь! Ну, дом, парус, пирог, дама, базар, закат, площадь...  А вот эпитет -- это, прошу не спорить, самое главное. На эпитете всякое сочинение держится. Попробуйте напишите без эпитетов! Существительное -- это спящий. Прилагательное -- тот, кто его будит. Подойдёт, дёрнет за суффикс и скажет: "Вставай, беспомощное существительное! На работу пора!"

А.А. Грин

Эта странная ипостась – школьный учитель. Эссе

Ипостась – (первонач.) сущность,

а также лик, лицо.

Толковый словарь русского языка

С.И. Ожегова и Н.Ю. Шведовой.

Почему странная? Написала бы великая или выдающаяся – всё сразу стало бы понятным… Поразмышляем над этим.

«Когда я учился, -- вспоминает С.Т. Шацкий, -- то постоянно чувствовал, что так, как меня учили, не надо ни учиться, ни учить. И моя педагогическая вера выросла из отрицательной оценки педагогики, применённой к себе». Станислав Теофилович создаёт совершенно новую школу, школу, открытую влиянию социальной среды. Школу, которая помогала детям жить богатой эмоциональной и интеллектуальной жизнью. Вместе со своими сподвижниками он не только просвещает детей и взрослых, но учит их всякому ремеслу, даёт дело в руки, чтобы люди могли приспособиться к жизни в обществе и, может быть, достигнуть лучшей доли. Сын дворянина, он заботится о детях бедных окраин Москвы, он безоглядно отдаёт себя служению им, совершенно ему чужим. С точки зрения обывателя очень странные порывы.

Мне учиться в школе нравилось. И как учили нас тоже нравилось. Вспоминаются, к примеру, приёмы, которые учителя использовали при опросе учащихся – в то время широко был распространён приём уплотнённого опроса. Конечно же, в памяти остались уроки написания сочинений непременно со сложным планом (вариант – цитатным) и обязательным эпиграфом. И особенно интересно было, когда сочинения читались потом на уроках и разбирались их достоинства и недостатки. Было что тогда разбирать – работы большей частью ученики писали сами. Сейчас не пишут сочинения, а скачивают. И поэтому многим могут показаться странными усилия учителей научить своих учеников писать сочинения. А процесс-то уже становится необратимым: преподаватели университетов бьют тревогу – студенты не умеют связать двух слов... Читать дальше