Образовательный блог учителя русского языка и литературы Валентины Васильевны Саблиной для учеников, учителей и всех, кто хочет больше узнать о языке и литературе, об использовании современных технологий, нейросетей, в частности, в работе учителя
Главная страница К экзаменам Ученические работы Для уроков Круг чтения Мои эссе
14 июня 2025
ОГЭ. Литература. Как в литературе ХХ века о войне раскрываются её трагические и героические стороны?
ОГЭ. Литература. Добавьте цитаты из произведений
ОГЭ. Литература. В чём заключается смысл названия рассказа А.И. Солженицына "Матрёнин двор"
Первоначальное название рассказа — «Не стоит село без праведника» — было изменено на «Матрёнин двор» по рекомендации главного редактора журнала «Новый мир» Александра Твардовского. Он аргументировал, что «название не должно быть таким назидательным».
ОГЭ. Литература. Нравственная проблематика прозы Л.Н. Толстого
Для примера можно рассмотреть рассказ «После бала», а также отметить, что нравственные проблемы присутствуют и в других произведениях Толстого.
Рассказ 'После бала'
Главная тема — нравственность, которая отражает проблематику устройства общества в царской России. Композиция построена на антитезе — противопоставлении сцены бала и наказания беглого солдата. vk.comobrazovaka.ru
Основная идея — протест против насилия и лицемерия, против унижения достоинства человека. Толстой показывает, как за внешним благополучием может скрываться жестокость и бесчеловечность.
Некоторые нравственные проблемы, поднятые в рассказе:
Равнодушие. Полковник не обращает внимания на мольбы страдающего от ран солдата, для него дисциплина важнее человечности.
ОГЭ. Литература. Проблематика прозы И.С. Тургенева
ОГЭ. Литература. Чичиков и Коробочка
Умение находить выгоду. Чичиков в любой ситуации умеет найти выгоду, всегда говорит то, что от него хотели бы услышать. vk.com
13 июня 2025
ОГЭ. Литература. Своеобразие жанра "Мёртвых душ"
Своеобразие жанра «Мёртвых душ» Николая Васильевича Гоголя заключается в его уникальном сочетании черт поэмы, романа и сатирической комедии. Произведение совмещает в себе эпический размах, характерный для поэмы, с реалистичным изображением русской жизни, присущим роману, и сатирическим обличением пороков общества. Гоголь использует гротеск, гиперболу и другие художественные приемы, чтобы создать яркие образы помещиков и чиновников, высмеять их недостатки и показать глубину нравственного падения. Жанр «Мертвых душ» также отличается незавершенностью, что подчеркивает его открытость для размышлений о будущем России.
Характеристика персонажей и событий. Через лирические размышления Гоголь показывает своё отношение к России, народу, чиновничеству. Например, сатирические отступления о чиновниках и помещиках раскрывают их пороки и недостатки.
Создание образа автора. Гоголь предстаёт как страстный патриот, глубокий мыслитель и острый сатирик. Он не просто рассказывает историю, а переживает её вместе с читателем, делится своими сомнениями и надеждами.
Композиционная роль. Отступления помогают автору переключать внимание читателя, вносить разнообразие в повествование, создавать контраст между сатирическими сценами и лирическими размышлениями.
Виды лирических отступлений
В поэме «Мёртвые души» выделяют, например, такие виды лирических отступлений:
Противопоставленные эпической части. Раскрывают положительный идеал автора — Россию народную, которая противопоставлена Руси помещичье-чиновной. multiurok.runsportal.ru
Примеры лирических отступлений
Некоторые примеры лирических отступлений в «Мёртвых душах»:
«Об оттенках и тонкостях нашего обращения» (третья глава). Говорится о заискивании перед богатыми, чинопочитании, самоунижении чиновников перед начальством и высокомерном отношении к подчинённым.
ОГЭ. Литература. Чем интересна личность Пугачёва автору и Петру Гринёву ("Капитанская дочка")?
ОГЭ. Литература. Философская лирика Ф.И. Тютчева
ОГЭ. Литература. Лирический герой в поэзии М.Ю. Лермонтова
ОГЭ. Литература. Тема воспитания в "Недоросле"
12 июня 2025
План сочинения ОГЭ по литературе. Задание 5
Обозначение основной темы, проблемы, с которыми будут связаны дальнейшие рассуждения. Необходимо сформулировать чёткий ответ на поставленный вопрос (тезис), который нужно будет доказать в основной части.
Какие тайны человеческой души раскрыл М.Ю. Лермонтов в своей лирике?
М.Ю. Лермонтова всегда интересовали тайны человеческой души, внутренние конфликты личности, проблема нравственного выбора… Он размышлял об одиночестве и свободе, смысле жизни, воле человека и судьбе. Рассмотрим подробнее волнующие поэта темы на примере двух стихотворений.
Клише
Отвечая на поставленный вопрос, попытаюсь выразить своё видение этой проблемы…
Нельзя не отметить, что эта тема…
На мой взгляд…
Тема раскрывается…
Автор ставит проблему…
Это позволяет понять…
2-3 абзацы. Основная часть
Каждый абзац основной части строится по одной и той же схеме: тезис-аргумент-микровывод. Можно использовать цитаты для подтверждения своих мыслей. Необходимо опираться на конкретные эпизоды и обращать внимание на важные художественные детали. Нельзя забывать об употреблении терминов. Термины должны использоваться для анализа, а не просто упоминаться.
Тезис: В произведении «Дума», написанном в 1838 году, автор создаёт портрет современного ему поколения.
Аргумент:
Поэт пишет:
И жизнь уж нас томит, как ровный путь без цели,
Как пир на празднике чужом.
У так называемых «лишних людей» нет никакой цели, того смысла, ради которого они могли бы бороться, и им приходится жить с постоянным ощущением собственной бесполезности, ненужности.
Правильное использование термина:
Кроме того, М.Ю. Лермонтов использует приём контраста с целью противопоставления представителей современного поколения их «отцам».
Микровывод:
Таким образом, поэт, анализируя проблемы «лишнего человека», подчёркивает, что человеческая душа действительно полна загадок и противоречий.
Клише
Автор повествует о…
Автор делает акцент на…
Автор подчёркивает…
Лирический герой понимает, что…
Позиция автора проявляется в…
Поступок героя говорит о…
Судьба героя позволяет понять…
Автор утверждает…
Позиция автора созвучна с моей…
4 абзац. Заключение
Подведение итогов без повтора уже прозвучавших мыслей. В заключении не должно быть новых тезисов!
Таким образом, поэт обращается к вечным вопросам, стремясь познать душу человека. Стихотворения М.Ю. Лермонтова меланхоличны и заставляют задуматься о смысле нашего существования, а также заглянуть в себя, понять наши собственные чувства и осознать свои жизненные цели.
Клише
Подведя итоги, хочется сказать…
Таким образом…
В заключение хочется сказать…
Тренировочные задания
5.1 Каковы нравственные уроки неудачного похода князя Игоря? (По «Слову о полку Игореве»)
27 мая 2024
Критерии оценивания сочинения по русскому языку (задание 27) для экспертов
Критерии прилагаются к демоверсии ЕГЭ.
Формулировка задания
Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста. Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий пояснения к двум примерам-иллюстрациям из прочитанного текста, которые важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Проанализируйте указанную смысловую связь между примерами-иллюстрациями.
Сформулируйте позицию автора (рассказчика).
Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опирающийся на жизненный, читательский или историко-культурный опыт. Объём сочинения — не менее 150 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.
Сочинение пишите аккуратно и разборчиво.
Критерии оценивания
Задание 27 ЕГЭ по русскому языку. Краткая характеристика трех частей сочинения
Вступление. Во вступлении должен прозвучать первый критерий (К1) – формулировка проблемы исходного текста. Начать сочинение можно с красивой цитаты, взятой из текста, с риторических вопросов, связанных с темой данного текста, со своего размышления. А потом отметить, что именно об этом и размышляет (рассуждает) автор (Ф.И.О.) в своём тексте. Это свяжет вступление с основной частью.
Авторская позиция. Чётко изложи позицию автора текста, его мнение по данной проблеме (найди предложение – вывод, к которому приходит, рассуждая, автор) – это ты раскроешь уже третий критерий.
Аргументация собственного мнения. Далее необходимо отработать четвёртый критерий – аргументация собственного мнения. В сочинении уже изложена точка зрения автора – вырази теперь своё согласие (несогласие) с его позицией. Попробуй изложить собственное мнение.
Заключение. Снова вернись к проблеме и назови её, сделай вывод в 1-2 предложениях.
Задание 27 ЕГЭ по русскому языку. Ещё проблемы текстов
1. Проблема наследственности и воспитания (Может ли человек вырваться за рамки наследственности?). Наследственность определяет лишь задатки, склонность человека. Но только сам человек может развить то, что дано природой.
2. Проблема истинного литературного таланта. Проблема творчества и денег (Можно ли творить ради денег?). Одной из главных причин появления литературного произведения должна стать потребность что-либо сказать людям.3. Проблема интеллигентности. (кого можно считать интеллигентным человеком?)
Интеллигентность – необходимое качество каждого воспитанного человека. Истинная интеллигентность не приравнивается только к внешней образованности и эрудиции, она является внутренним качеством, проявляющемся прежде всего по отношению к окружающим.
4. Проблема соответствия природы народу, который живет на той или иной территории. (Как связаны ландшафт и пейзаж страны с духовностью народа?) Пейзаж и ландшафт страны рассказывают об отношении общества к человеку, природе и во многом определяют представления человека о красоте.
5. Роль книги, литературы в жизни человека. (Зачем нужны хорошие книги?) Проблема любимой книги (Как читают любимую книгу?). Любимые книги помогают человеку жить, лучше понимать окружающий мир. В хорошей книге всегда можно уловить главное.
6. Проблема роли искусства в жизни человека. (На что способно истинное произведение искусства? Что такое чувство родины?) Произведением искусства можно не только наслаждаться, оно заставляет людей думать, пробуждает чувства, зовёт к действию. Чувство родины всегда с человеком. Оно заставляет в особых случаях делать всё, чтобы защитить её.
7. Проблема талантливого человека. (Каждый ли человек наделен каким-либо талантом?) Талант – удел людей не только искусства, он необходим в любой профессии. Это дар природы, но для его развития от человека требуются большие усилия. Нужно обладать недюжинной духовной силой, чтобы сохранить на протяжении жизни свою индивидуальность и врожденный талант.
8. Проблема взаимоотношения человека и природы. (Сумеет ли человек понять, что разрушает дом, в котором живет?) Состояние планеты Земля и судьба человека зависят от экологически разумного поведения человека. Человечество-болезнь планеты. Жизнедеятельность человека, его поведение представляют реальную угрозу планете.
9. Сложность человеческой жизни. (Как прожить жизнь, чтобы «сохранить себя», свои нравственные ценности? Можно ли прожить жизнь без ошибок? ) Роль детства в жизни человека. Чем дольше человек живет, тем больше совершает ошибок, это неизбежно. Детство – «сердцевина» человека ,где проявляется его суть.
10. Проблема понимания красоты. (как увидеть прекрасное?) Проблема духовной «глухоты» или «слепоты» человека. Красоту надо уметь видеть и слышать. Постоянная смена состояний природы, окружающего пейзажа отражается на настроении людей, обогащает их эмоционально. Нужно научиться замечать эти изменения природы. Только духовно «зрячий» может чувствовать, видеть красоту окружающего мира.
Задание 27 ЕГЭ по русскому языку. Тексты, проблемы, поднятые в них, авторская позиция
Здесь представлены тексты КИМов ЕГЭ по русскому языку и перечень проблем, поднятых в них. Очень полезное подспорье в подготовке к экзамену, в частности, в подготовке к сочинению (задание 27).
Задание 27 ЕГЭ по русскому языку. Проблема. Примеры формулировок проблем
2) В форме Р.п. (проблема отношения к окружающим).
Если по критерию К1 выпускник получает 0 баллов, то 0 баллов выставляется и по критериям К2-К4! Чтобы этого избежать, рекомендуем тщательно потренироваться на текстах разных типов (художественных и публицистических". Этот навык можно выработать, анализируя небольшие по объему тексты (например, в нашем пособии "Сочинение на 21").
Задание 27 по русскому языку на ЕГЭ. Это вовсе не сочинение...
Основная часть экзамена по русскому языку – написание сочинения по приведенному тексту. Однако это сочинение не очень похоже на привычные нам письменные работы, где приветствуются красивые обороты и полет фантазии. Здесь нужно постараться написать такой текст, который будет максимально соответствовать критериям оценки, за которые и начисляют баллы. Название этого задания в КИМах -- "
Задание 27. Сочинение. Информационная обработка текста. Употребление языковых средств в зависимости от речевой ситуации". То есть это ИНФОРМАЦИОННАЯ ОБРАБОТКА ТЕКСТА. И выполнять её нужно в соответствии с критериями оценки, где нужно сформулировать проблему исходного текста, найти в тексте предложения для комментария проблемы, отразить авторскую и собственную позицию, приведя ДВА аргумента для доказательства своего мнения (ЛУЧШЕ из литературы) и в конце подвести итог.Следовательно, кладём перед собой КРИТЕРИИ оценки сочинения и пишем строго по этому плану.
Необходимо соблюсти смысловую цельность, речевую связность и последовательность изложения, добиться выразительности и точности речи, не допустить орфографических, пунктуационных, грамматических и фактических ошибок.
Объём сочинения -- не менее 150 слов, лучше 200 -- 250. Общий балл за сочинение -- 21.
28 декабря 2023
Трудности ЕГЭ по русскому зыку. Задание 27. Сочинение. Информационная обработка текста. Употребление языковых средств в зависимости от речевой ситуации
Рекомендации и план написания сочинения в ЕГЭ по русскому языку
18 сентября 2023
О сочинении вообще в школе и везде
«Литература дает вам колоссальный, обширнейший и глубочайший опыт жизни, она делает человека интеллигентным, развивает в нем не только чувство красоты, но и понимание, — понимание жизни, всех ее сложностей, служит вам проводником в другие эпохи и к другим народам, раскрывает перед вами сердца людей, — одним словом, делает вас мудрым», — писал Д. С. Лихачев.
Вспомним требования к сочинению1. Соответствие теме.
2. Содержательность и лаконичность, глубина и полнота раскрытия темы.
3. Доказательность высказанной мысли, аргументированность выдвинутого положения.
4. План и логичность, последовательность изложения.
5. Самостоятельность мышления.
6. Оригинальность, стилевое единство и выразительность повествования.
7. Общие требования к слогу:
• Точность и краткость (подбор слов, передающих именно те мысли, какие пишущий хотел выразить, отсутствие в предложении лишних слов);
• Простота и красота (доступность для понимания, совершенство речи, искренность, отсутствие заумных фраз, вычурных слов и оборотов, ложного пафоса, надуманных эмоций, стандартных, примитивных выражений, словесных штампов);
• Образность (выразительность, эмоциональность изложения, вызывающие наглядные представления, определенные чувства).
8. Смысловая точность эпиграфов и цитат.
9. Достоверность в освещении литературных и исторических фактов.
10. Правильное словоупотребление, грамматико-стилистическая грамотность, соблюдение норм литературного языка.
Идея (главная мысль сочинения) — это ваш ответ на вами поставленный в теме вопрос. Значит, любая тема содержит в себе проблему-вопрос, которую сам пишущий должен увидеть, понять, осмыслить и раскрыть.