Проблемные вопросы к роману "Евгений Онегин" от искусственного интеллекта

Вот несколько проблемных вопросов к роману Александра Сергеевича Пушкина "Евгений Онегин", которые могут помочь в его анализе:

Вопросы о персонажах и их взаимоотношениях

1. Какова роль Евгения Онегина в романе? Как его характер и поступки влияют на судьбы других персонажей?

2. Каковы основные черты характера Татьяны Лариной? Как ее развитие в ходе романа отражает темы любви и самоидентификации?

3. Каково значение дружбы между Онегиным и Ленским? Какие уроки можно извлечь из их взаимоотношений?

4. Каковы причины разрыва отношений между Онегиным и Татьяной? Как это отражает социальные нормы и ожидания того времени?

5. Какие изменения происходят в Онегине к концу романа и что становится катализатором этих изменений?

Вопросы о темах и мотивах

1. Как в романе представлены темы одиночества и скуки? Как они влияют на жизнь Онегина?

2. Какова роль судьбы и случайности в жизни персонажей? Влияют ли они на развитие сюжета?

3. Как Пушкин изображает конфликт между долгом и личными желаниями в судьбах своих героев?

4. Как тема романтизма проявляется в характере и действиях Ленского?

5. Каковы социальные и культурные контексты, в которых разворачиваются события романа? Как они влияют на восприятие персонажей?

Вопросы о стиле и структуре

1. Как использование поэтических форм и жанров (например, стихотворный роман) влияет на восприятие романа?

2. Как Пушкин использует пейзаж и природу для отражения внутреннего состояния персонажей?

3. Какова роль авторского голоса и комментариев в романе? Как они влияют на читательское восприятие событий и героев?

4. Как структура романа (разделение на главы, использование вставных стихотворений) способствует развитию основных тем?

Нейросеть в России - как пользоваться GPT

 Источник

Что такое ChatGPT?

Как использовать наш чат-бот GPT?

Как переключить модель ИИ в чате?

Как загрузить файлы для работы с задачами или документами?

Как бесплатно генерировать картинки в чате GPT с моделью Flux7

Как сохранить диалог с чатом или загрузить диалог на другом устройстве?

Основные модели нейросетей представленные в нашем чате

Мультиязычность нашего чат-бота GPT

Лучшие промпты/подсказки ChatGPT — примеры запросов чату на русском языке

Почему чат-бот нейросети Chat GPT в России так хорош?

Самые популярные вопросы о чат-боте GPT

Что такое ChatGPT?

ChatGPT — это языковая модель, с генеративным искусственным интеллектом, разработанная OpenAI, предназначенная для ответа на текстовые запросы и генерации ответов на естественном языке. Она является частью более широкой области искусственного интеллекта, известной как обработка естественного языка (NLP), целью которой является научить компьютеры понимать и интерпретировать человеческий язык.

ChatGPT создан с использованием архитектуры глубокого обучения под названием Transformer, которая позволяет ему изучать языковые паттерны и генерировать связный и человекоподобный текст. Он был обучен на огромном корпусе текстовых данных и поэтому может генерировать ответы на самые разные запросы, от общих вопросов до более сложных разговорных тем.

В целом, ChatGPT представляет собой значительное достижение в области NLP и имеет потенциал для революционного изменения того, как мы взаимодействуем с компьютерами и цифровыми системами.

Как использовать наш чат-бот GPT?

1. Напишите свой запрос (промпт)

40 лучших ИИ-инструментов в 2025 году (проверенные и протестированные)

 Источник

Вам надоели шаблонные списки ИИ инструментов, которые читаются так, будто их написала нейросеть? Мне тоже. Поэтому я с головой окунулся в мир ИИ, и нашел настоящие жемчужины. Это не просто очередная статья, это мой личный опыт. Приготовьтесь узнать об ИИ-инструментах, которые действительно изменят вашу жизнь (или хотя бы сделают ее немного проще).

Телеграм-бот SYNTX предоставляет доступ к более чем 30 ИИ-инструментам. Без ВПН, оплата любой картой, запросы на любом языке, пробуйте бесплатно! В боте вы найдете GPTo1/Gemini/Claude, MidJourney, DALL-E 3, Flux, Ideogram и Recraft, LUMA, Runway, Kling, Suno, Pika, Hailuo AI (Minimax), Синхронизатор губ, Редактор с 12 различными ИИ-инструментами для ретуши фото.

☝Это только часть функций, доступных в SYNTX!

Я провел несколько недель, изучая десятки ИИ-инструментов в 20 категориях, от чат-ботов, которые кажутся до жути живыми, до музыкальных генераторов, сочиняющих меланхоличные фортепианные баллады. Моя цель? Дать вам честную, неискаженную правду о том, какие инструменты стоят вашего времени и денег.

Бесплатные ИИ-сокровища: Да, они существуют!

Прежде чем мы начнем, хорошая новость для экономных: каждый инструмент в этом списке предлагает бесплатный тарифный план или пробную версию (карта не требуется!). Так что вперед, изучайте, экспериментируйте и найдите свой идеальный вариант.

Лучшие ИИ-инструменты по категориям

• Чатботы: ChatGPT, Claude
• Генерация и редактирование видео: Synthesia, Runway
• Написание текстов: Rytr, Sudowrite
• Улучшение грамматики и письма: Grammarly, Wordtune
• Поисковые системы: Perplexity, поиск ChatGPT
• Управление социальными сетями: Vista Social, FeedHive
• Генерация изображений: Midjourney, DALL-E 3

Проблематика романа "Капитанская дочка" от искусственного интеллекта

 Вот несколько проблемных вопросов к роману А. С. Пушкина "Капитанская дочка", которые могут помочь в его анализе

1. Проблема свободы и крепостного права

- Как Пушкин изображает жизнь крепостных крестьян и их отношения с помещиками? Какие примеры вы можете привести?

- Как свобода и отсутствие свободы влияют на судьбы героев романа, таких как Петр Гринев и Маша Миронова?

 2. Проблема чести и долга

- Как понятие чести проявляется в действиях главных героев? Как Гринев и Швабрин понимают и интерпретируют честь?

- Как долг перед Родиной и личная честь влияют на выборы и поступки Петра Гринева?

  3. Проблема любви и предательства

- Какова природа любви между Петром и Машей? Какие препятствия стоят на их пути к счастью?

- Как предательство Швабрина отражает более широкие социальные и моральные проблемы того времени?

  4. Проблема власти и революции

- Как Пушкин изображает восстание Пугачева и его влияние на судьбы людей? Какие социальные и политические вопросы поднимаются в романе?

- Как восстание отражает конфликт между различными классами и группами общества?

 5. Проблема идентичности

- Как Петр Гринев ищет свое место в мире, полном конфликтов и перемен? Как его опыт формирует его личность?

- Как Маша Миронова проявляет свою индивидуальность в условиях жесткой социальной структуры?

  6. Проблема дружбы и преданности

- Как дружба между Петром и другими персонажами (например, с Савельичем) влияет на развитие сюжета? Как преданность друзей помогает героям в трудные времена?

- Как Пушкин показывает, что настоящая дружба может преодолевать социальные и классовые различия?

  7. Проблема судьбы и выбора

- Как выборы, сделанные героями, определяют их судьбы? В чем заключается конфликт между судьбой и свободной волей?

- Как Пушкин подчеркивает, что даже в условиях неопределенности и опасности, каждый человек имеет право на выбор?

  8. Проблема морального выбора

- Как Гринев сталкивается с моральными дилеммами в романе? Как он решает, что правильно, а что нет?

- Как действия других персонажей (например, Швабрина или Пугачева) отражают сложность морального выбора в условиях войны и революции?

 Эти вопросы могут помочь учащимся глубже понять темы и идеи произведения, а также развить критическое мышление и аналитические навыки.

Во время работы над «Историей Пугачева» у Пушкина возник замысел произведения на ту же тему. Первоначально героем повествования должен был стать дворянин, который перешел на сторону бунтовщиков. Но со временем Пушкин изменил концепцию произведения. За три месяца до смерти он завершил рукопись «Капитанской дочки». Повесть была анонимно опубликована в 1836 году в журнале «Современник».

Сочинение на ЕГЭ: проблематика художественных произведений от искусственного интеллекта

 Читая, изучая классические произведения на уроках литературы, полагаю, что целесообразно составить реестр тех проблем, которые поднимают авторы. Я сделала это с помощью искусственного интеллекта и предложу вам в своём блоге то, что получилось.

Пользуйтесь. И как говорится, не благодарите. Сегодня в следующем посте проблематика романа А.С. Пушкина "Капитанская дочка".

Как нейронная сеть понимает слово «вилка», если никогда не видела вилки?

Сегодня на Разговорах о важном была тема "Искусственный интеллект и человек". Очень интересная информация была представлена на этом занятии. Как создают цифровых помощников, как обучают нейросети, современные возможности искусственного интеллекта. Как был создан Сберкот рассказала его изобретательница и владелица Наталья Цвентарная. Ребятам было предложено придумать своего цифрового помощника. На уровне как бы вы его назвали, что бы он умел делать и пр. Мне как раз попалась информация по теме. Делюсь ею с вами.

Источник

 Как нейросети могут понимать смысл каких-либо предметов, если они никогда не видели и не трогали их? Подобные системы действительно не обучаются на реальных предметах и не имеют наглядного опыта взаимодействия с ними. Но как же они понимают, о чем пишут?

Нейросети не имеют органов чувств и не могут воспринимать окружающую реальность как таковую. Вместо этого они анализируют текст и выявляют скрытые закономерности, основанные на огромных наборах данных, охватывающих множество контекстов, в которых используется это слово. Это позволяет нейросети сформировать «представление» о значении слов, используя ассоциации.

Когда нейросеть обрабатывает слово «вилка», она не понимает его в привычном для человека смысле. Она не знает, как вилка выглядит или для чего конкретно служит. Но, читая тысячи предложений, где упоминается этот предмет, сеть начинает замечать статистические закономерности. Например, «вилка» часто встречается рядом с глаголами, связанными с едой и действиями на кухне («есть», «накалывать», «подавать»), упоминается вместе с едой («салат», «мясо», «жаркое»), иногда используется в компании других кухонных предметов («ложка», «тарелка»). Такие ассоциации формируют своеобразное представление о слове — оно связывается с конкретными действиями, объектами, ситуациями.

На этой основе нейросеть создает представление о «ложке», которое для неё совокупность типичных окружений слова, его «контекстных признаков».

Таким образом, понимание слова в нейросети работает как модель вероятностных ассоциаций, в которой множество связей заменяют непосредственное восприятие. Это позволяет ей правильно использовать и даже интерпретировать слова в тексте, хотя это понимание и отличается от человеческого. Нейросеть, по сути, «видит» слово через статистические паттерны, и хотя её понимание — не более чем математическая модель, оно оказывается достаточно гибким для обработки и генерации текстов, которые воспринимаются людьми как осмысленные.

Материалы для подготовки занятия по теме "Искусственный интеллект и человек"

В грядущий понедельник вновь состоится занятие в рамках цикла «Разговоры о важном». Тема — «Искусственный интеллект и человек».  Цель занятия: расширение представлений обучающихся об искусственном интеллекте как важной составляющей современных технологий, понимание его роли в развитии различных сфер экономики и повседневной жизни, осознание перспектив и возможностей, которые открывает ИИ для будущих профессий, осмысление этических аспектов использования ИИ, а также осознание вклада России в развитие передовых IT-технологий. Для вашего удобства мы собрали материалы к уроку в один пост в Телеграме. Вы можете их скачать по ссылке ниже и использовать.   Внутри: видео, методические материалы, рекомендованные Министерством просвещения России, сценарии занятий, тематические мультфильмы, презентации, и мастер-классы. Если вам нравятся подобные подборки материалов к занятиям, пожалуйста, оцените его. А также подписывайтесь на канал - каждую неделю вас будут ждать новые подборки материалов! И обязательно расскажите своим коллегам! К материалам!

К итоговому сочинению: помощник на базе искусственного интеллекта

 

К итоговому сочинению 2024/2025 мы разработали пилотную версию помощника на базе искусственного интеллекта, который помогает готовиться к написанию сочинений.

Что умеет Сочинитель?

Предложит ученику задать тему сочинения.

Поможет сформулировать свою точку зрения.

Шаг за шагом расскажет, как сделать текст понятным и логичным.

Наш Сочинитель не пишет сочинение за ученика, не выставляет оценки вместо учителя, а помогает научиться писать увереннее.

​​​​​​​Если ваши ученики будут писать итоговое сочинение в декабре 2024 года, порекомендуйте им воспользоваться Сочинителем при подготовке.

А после мы попросим вас и учеников оставить отзыв о том, насколько полезными были тренировки.

Важно: пилотная версия Сочинителя работает только в Telegram, ученики должны зарегистрироваться в мессенджере до начала тестирования.

Чтобы принять участие в тестировании Сочинителя вместе с учениками, просим заинтересованных учителей заполнить анкету и присоединиться к группе сопровождения тестирования.

Принять участие

​​​​​​​Вместе с учениками примите участие в тестировании, заполните итоговые анкеты и получите именной сертификат за вклад в разработку инновационного продукта!

Первую Международную олимпиаду по ИИ выиграли российские школьники

Источник 

Сборная команда России добилась лучшего результата в научном туре Международной олимпиады по искусственному интеллекту (IOAI). Ребят наградили золотыми медалями и серебром в практическом этапе. Они также стали первыми по сумме баллов за оба этапа конкурса.

С достижениями на олимпиаде по искусственному интеллекту ребят поздравил вице-премьер Дмитрий Чернышенко. По его словам, заслуженные награды подтвердили исключительный талант участников, упорство и глубину знаний. «Вы доказали себе и всему миру, что Россия в надежных руках будущего поколения, готового решать самые сложные задачи и открывать новые горизонты в сфере технологий. Гордимся вашим достижением и желаем дальнейших успехов в обучении, научной деятельности и в реализации самых смелых проектов! Пусть в будущем ваши знания внесут серьезный вклад в технологический суверенитет России», – сказал вице-премьер.

Золотыми медалями награждены Никита Курлаев, Андрей Грицаев, Андрей Громыко, Анастасия Гайнуллина – учащиеся и выпускники московской школы «Летово», победители и призеры различных олимпиад и конкурсов. Команда готовилась к состязаниям почти 2 месяца. В ходе первого раунда старшеклассники решали три задачи, которые имитировали реальные научные исследования в области искусственного интеллекта. Для этого им понадобились навыки программирования, а также знание библиотек Python и понимание основ машинного обучения. В этом туре представители России набрали абсолютное большинство конкурсных баллов и обошли другие команды. Второй тур был связан с разработкой и проведением экспериментов о поведении программного обеспечения ИИ: ChatGPT, Dalle-2 и других.

Как напоминает телеграм-канал Правительства России, Международная олимпиада по искусственному интеллекту проходила с 9 по 14 августа 2024 года в Болгарии. Финалистами, кроме россиян, выступали школьники из 39 стран. Среди них – Китай, Япония, Канада, Швеция, Нидерланды, США и другие.

Что за сайт Character.AI. В чат-ботах задают каверзные вопросы нейроверсиям Маска и Достоевского

 Источник

В Сети набирают популярность чат-боты на платформе Character.AI, которая работает с помощью нейросети. На сайте можно поговорить с цифровыми копиями знаменитостей, обсудить переработки с Илоном Маском и спросить у Фёдора Достоевского, «тварь ли он дрожащая или право имеет».

Кстати, я пообщалась с Владимиром Вольфовичем Жириновским. Мои вопросы были стандартные, общие -- об отношении к России, о её будущем, о СВО и когда она закончится. Соответственно, и ответы были общие, заранее известные. Но имитация полная. Особенно, если с голосом.

Попробуйте сами, прочитав статью по ссылке, узнав, как зарегистрироваться и организовать общение.

Людей создают люди. К вопросу о роботах и искусственном интеллекте

 Сейчас много кто волнуется, боится искусственного интеллекта, боится из-за него потерять работу. Эти опасения возникают потому, что современные медиа сформировали представление, что главной научной задачей является создание человекообразных роботов. В Саудовской Аравии в 2017 году человекоподобный робот София даже получила гражданство. Оказывается, что мы уже живём в другом измерении! Ну и что?

Эта самая София сама не проявила пока желания кем-то работать. Например, кассиром в театре. У робота Софии нет никаких желаний, кроме желаний своих создателей.  Билеты в театр мы  обычно покупаем по электронке, а кассиры всё равно остались, потому что люди приезжают порой издалека, чтобы приобрести билет в кассе. Зачем? Чтобы поговорить с "тётенькой  в окошке", а потом покупать билет. И в этом смысле кассира ещё долго никто не заменит. Сошлюсь на мнение сценариста Валерия Печейкина: как говорилось в "Солярисе, "человеку нужен человек".

"Искусственный интеллект  может фантастически играть в шахматы, но он не имеет ни малейшего представления о том, что он играет в эту игру". Это слова технического директора  компании, которая производит роботов, Родни Брукса.

Опять из "Соляриса": "Мы в глупом положении человека, рвущегося к цели, которую он боится и которая ему не нужна". (Из эссе В. Печейкина). Так вот, у науки просто нет задачи создать искусственного человека. Потому что людей создают люди.

Признаюсь, я порой "балуюсь" с ИИ: прошу ChatGPT создать оригинальный текст, например, для контрольного диктанта, чтобы лишить своих учеников возможности списать. Хитрость удаётся.

На днях  у меня была встреча с моим выпускником, нынче адъюнктом академии. Говорили о многом, несколько часов (я страсть как падка на информацию), в том числе речь зашла и о роли и значении в нашей жизни искусственного интеллекта. Максим сказал: "Пусть он остаётся просто инструментом. Он справляется с задачами лучше, чем человек. Лучше, чем мы можем или хотим".

"Рука об руку с человеком: развитие гуманоидных роботов" ссылка. О роли гуманоидных роботов и зачем они нужны, можно прочитать в этой статье.

Дальше о роботах-животных. "Роботы-животные: топ-10 невероятных механических питомцев, столь схожих со своим прототипом". О них здесь

Вопросы ChatGPT о русской литературе и его ответы

 Источник

В последнее время можно встретить то панические, то восторженные оценки чат-бота ChatGPT: некоторые утверждают, что ответы искусственного интеллекта уже не отличить от человеческих и вскорости бот сможет писать сочинения и курсовые работы так, что преподаватели не распознают подлог. Мы решили проверить, насколько оправданны эти опасения, и задали ChatGPT несколько вопросов о русской литературной классике и современности. Для полноты опыта мы попросили проиллюстрировать ответы нейросеть Midjourney.

1

Напиши содержание «Войны и мира» в 200 знаках

«Война и мир» — роман Лева Толстого, основанный на реальных событиях и исторических личностях 1812 года. Рассказывает о жизни аристократической российской общественности, любви и войне.

2

Краткое содержание «Аватара», если бы его написал Эдуард Успенский?

«Аватар» — роман Эдуарда Успенского, рассказывающий о войне между людьми и инопланетными существами, их культурами и духовностью. Главный герой, офицер армии России, оказывается затянут в войну и вступает в контакт с аватарами, созданными инопланетными существами, чтобы спасти Землю и души людей.

3

Кто победил бы в дуэли Онегина с Печориным?

В романе «Евгений Онегин» Александра Пушкина, Онегин и Печорин сражаются в дуэли, и Онегин побеждает Печорина. Тем не менее, дуэль не была окончательным решением их конфликта и не приводит к какой-либо драматической разрешению.

Читать дальше

Заменит ли искусственный интеллект учителя? Разговоры о важном

Вопросы для дискуссии:

− Как вы думаете, ваши будущие дети будут обучаться под руководством педагогов или искусственного интеллекта?

− Какие вы видите преимущества и недостатки в ситуации, когда школьное образование будет зависеть от искусственного интеллекта?

− Какие изменения в сфере образования можно предвидеть в будущем, учитывая стремительное развитие искусственного интеллекта?

− Какие навыки и качества учителя сложно или невозможно заменить искусственным интеллектом? А какие можно считать вполне достижимыми для автоматизации?

Как использовать нейросети для детского развития

 Источник

Рассказываем, как развлекаться с ребенком при помощи нейросетей.

Одним из интересных и полезных способов применения нейросетей является их использование родителями для досуга детей. Рассказываем о том, как можно воспользоваться этой технологией для развлечения и обучения.

Что такое нейросети

Нейросети — это алгоритмы машинного обучения, вдохновленные работой человеческого мозга. Они способны обучаться на основе большого объема данных и затем применять полученные знания для выполнения разнообразных задач, от распознавания образов до генерации текста.

Пример — голосовые помощники, такие как Siri, Alexa или Алиса тоже являются нейросетями. Они работают на основе технологии распознавания речи и используют машинное обучение для понимания голосовых команд и реагирования на них.

Существует множество образовательных приложений для детей, использующих нейросети, например, для обучения грамоте, математике или даже программированию:«Toonify» от NVIDIA. Этот искусственный интеллект может превратить фотографии людей в стильных анимированных персонажей, что может стать интересным помощником в играх для детей и родителей.
Читать полностью

О несовершенстве мира и любви. Сочинения от искусственного интеллекта

        11-классникам было задано написать сочинение в формате итогового на тему "Как Вы понимаете высказывание А.И. Куприна "Несовершенство мира убивает любовь, а без любви невозможно усовершенствование мира"? Некоторые из них вполне прилично справились с задачей с первого раза. Другим не удалось  выполнить все требования, предъявляемые к итоговому сочинению, и они попытались переделать свои сочинения. Сегодня я не о работах моих ребят.

    Далее представлены три варианта сочинений на заданную тему, сгенерированные нейросетью. Обратите внимание, как мне пришлось уточнять задачу, чтобы получить желаемый результат. При использовании искусственного интеллекта всё дело в правильно составленном задании/запросе/ промте.

Промты – это инструкции для чат-бота, которые задают правила, автоматизируют процессы и позволяют эффективно использовать диалоговые модели искусственного интеллекта. В частности, промты задают контекст разговора и сообщают модели, какая информация важна и какой должна быть желаемая форма вывода и содержание.

Вариант 1. Напиши сочинение на тему "Как Вы понимаете высказывание А.И. Куприна "Несовершенство мира убивает любовь, а без любви невозможно усовершенствование мира"? 350 слов

В школах впервые пройдет классный час по ИИ

    Сотрудники МФТИ расскажут ученикам 5-11 классов о возможностях искусственного интеллекта. С 11 по 22 сентября в школах и колледжах впервые пройдет Всероссийский классный час, посвященный искусственному интеллекту, — RuCode. Его организует Московский физико-технический институт (МФТИ). Занятие пройдет для учеников 5–11 классов. На нем будут рассказывать о возможностях искусственного интеллекта, его применении в жизни, науке и творчестве. Сценарий урока, методички и материалы к нему доступны на сайте проекта. Провести его может любой педагог (предварительно необходимо зарегистрироваться). Все учителя, проводившие классный час RuCode, получат сертификаты МФТИ.

Источник: https://gazeta-pedagogov.ru/v-shkolah-vpervye-projdet-klassnyj-chas-po-ii/?utm_source=rassylka&utm_medium=cpc&utm_campaign=anons&utm_content=11-12

© gazeta-pedagogov.ru

Webflow Animation: создание ярких и динамичных эффектов для вашего сайта

 Источник

    Одним из способов создания запоминающегося впечатления и привлечения внимания посетителей является использование движений. В этой статье мы рассмотрим возможности Webflow для создания потрясающей анимации на вашем сайте.

Что такое Webflow

    Webflow – это платформа создания сайтов без программирования. Здесь есть визуальный редактор и CMS.

Как использовать Webflow для анимации

    Webflow обладает мощными инструментами для создания анимации, которые делают процесс легким и доступным для дизайнеров и разработчиков. Вот несколько причин, выбрать его:Визуальный редактор: Webflow предлагает интуитивно понятный визуальный редактор, который позволяет создавать сайт без необходимости писать код. Вы можете просто выбрать элемент и применить к нему анимацию, настраивая ее параметры и поведение.

    Интерактивность: Webflow позволяет создавать интерактивные эффекты, которые реагируют на действия пользователя. Вы можете создавать эффект, активируемый при наведении курсора, щелчке или прокрутке страницы. Это поможет сделать ваш сайт более привлекательным и захватывающим.

    Микро: Webflow предоставляет возможность добавлять микроанимацию, которая придает жизнь маленьким элементам на странице. Например, вы можете применить на кнопки, иконки, заголовки и другие элементы, чтобы сделать их более интересными и привлекательными для посетителей.

    От простого к сложному: Webflow позволяет создавать сложные анимационные эффекты, включая перемещение, изменение размера, поворот, изменение цвета. Вы можете управлять каждым аспектом, чтобы достичь желаемого визуального эффекта.

Как создать анимацию в Webflow

    Выберите элемент: откройте свой сайт в Webflow и выберите элемент, который вы хотите анимировать. Это может быть кнопка, изображение, текстовый блок и т.д.

Откройте панель стилей: перейдите к панели стилей элемента и найдите вкладку «Анимация» (Animation). Здесь вы найдете все инструменты.

    Добавьте: нажмите на кнопку «Добавить анимацию» (Add Animation), чтобы начать создание. Выберите тип, например, перемещение, изменение размера или изменение прозрачности.

    Настройте параметры: после выбора типа вы сможете настроить ее параметры, такие как продолжительность, задержка, эффект затухания и др. Все эти настройки влияют на то, как все будет выглядеть.

    Настройте взаимодействие: если вы хотите создать интерактив, вы можете настроить взаимодействие с помощью триггеров. Например, вы можете настроить, чтобы движение активировалось при наведении курсора или щелчке.

    Просмотрите результат: после настройки всех параметров просмотрите результат в режиме предварительного просмотра. Вы можете проверить, как будет выглядеть анимация во время взаимодействия с элементом.