О марафоне «Развитие ИКТ-компетенций педагогов: создание учебных материалов с помощью PowerPoint»

Такой марафон действительно есть! Я прошла его. Здесь основная информация — марафон отлично подойдёт, если хочется выйти за рамки обычных слайдов и научиться делать по-настоящему интерактивные и вовлекающие материалы для уроков. 

О чём марафон

Его цель — помочь педагогам развить ИКТ-компетенции: научить использовать PowerPoint не просто для показа текста, а для создания эффективных учебных материалов. В итоге вы сможете делать уроки ярче, структурированнее и интереснее для учеников. 

Что внутри

Программа разбита на 3 тематических модуля. Каждый включает видеоуроки, практические задания, инструкции, примеры и готовые редактируемые шаблоны — всё, чтобы сразу адаптировать идеи под свой предмет. 

Урок 1. Вы познакомитесь с неочевидными функциями PowerPoint и создадите проект с интерактивным меню и гиперссылками. 

Урок 2. Научитесь разрабатывать игровые задания. В качестве практического задания — создание интерактивного кроссворда (к нему прилагается шаблон). 

Урок 3. Разберётесь, как с помощью встроенных инструментов делать разные виды тестов с автоматической проверкой (тоже с шаблоном). 

Бонус при регистрации: PDF-файл с горячими клавишами в PowerPoint — это сильно ускорит работу в программе.

После успешного завершения выдаётся электронный сертификат участника (объём — 16 часов). 

Формат и условия

Марафон проходит полностью онлайн. Вы можете смотреть уроки и выполнять задания в удобное время, не привязываясь к жёсткому графику. После регистрации у вас будет 7 дней, чтобы пройти весь курс. Участие бесплатное. 

Где найти

Страница марафона: https://on-skills.ru/marafon-ppt. 2

Почему стоит попробовать?

Даже если вы уже работаете с PowerPoint, марафон поможет открыть новые возможности. Вы получите инструменты, которые реально повышают мотивацию учеников: интерактивность, наглядность и возможность сразу проверять понимание материала. 1

Советую начать с регистрации — так вы сразу получите бонус и сможете в спокойном темпе пройти все три модуля. 

Подготовка к ОГЭ по русскому языку. Задание 3. Синтаксический анализ предложения (характеристика предложения)

 По ссылке   https://teletype.in/@vsablina/2vnzKl0mv-9 все материалы к заданию 3 ОГЭ по русскому языку "Синтаксический анализ (характеристика предложения)".

Синтаксический анализ предложений (характеристика предложения)
• Характеристика простого предложения (по цели высказывания, эмоциональной окраске, наличию главных членов, распространённые и нераспространённые).

• Главные и второстепенные члены предложения.
• Односоставное предложение.
• Осложнение простого предложения.
• Классификация сложных предложений (сложносочинённое, сложноподчинённое и бессоюзное предложения).
• Прямая и косвенная речь, диалог, цитирование

Используя эти материалы, можно заниматься самостоятельно, можно консультироваться со своим учителем или со мной. Готова помочь.

Подготовка к ОГЭ по русскому языку. Задание 2. Синтаксический анализ предложения (грамматическая основа)

По ссылке все материалы к заданию 2 по ОГЭ (теория, видео, практика).    https://teletype.in/@vsablina/V3oiMwlNNP3

Задание 2. Синтаксический анализ предложения (выделение грамматической основы предложения).

• Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения.
• Способы выражения подлежащего.
• Виды сказуемого (простое глагольное, составное глагольное, составное именное) и способы его выражения.

Лайфхак

Как найти подлежащее и сказуемое?

Во-первых, нужно задать общий вопрос: о чём или о ком говорится в предложении? и конкретные вопросы: кто/что это? Это будет подлежащее.

Во-вторых, задать общий вопрос: а что говорится о подлежащем? и конкретные вопросы: что он делает,/сделает? кто он такой, что это такое, каков предмет,, что сделано. Это будет сказуемое.

А впрочем, не поленитесь -- прочитайте теорию и закрепите знания, просмотрев видео.

Используя эти материалы, можно заниматься самостоятельно, можно консультироваться со своим учителем или со мной. Готова помочь.

Для сбора коллекции веб-ресурсов по теме  в одном месте я использую отличный бесплатный сервис Teletype. Это конструктор быстрых веб-страниц для дистанционного обучения. О том, как пользоваться им можно прочитать по ссылке в блоге Дидактор.

Наш помощник Skysmart

 Вот такие извещения получают ученики, выполнившие задания из интерактивной тетради Skysmart. Конечно, не все по 100 баллов. В мой личный кабинет  приходит балл и оценка каждого ребёнка. Очень удобно использовать как на уроке, так и в качестве домашнего задания. Особенно во время дистанционного обучения. Списать нельзя. Поисковой системой не воспользуешься. А какие удобства для учителя -- и говорить нечего!

Делюсь ссылкой на ресурс для преподавателей https://edu.skysmart.ru/?ref=xatifibuto

Краткий отчёт об участии в фестивале "Компьютерная страна"

С 25 по 27 марта мы с ученицей 7 класса нашей школы Анной Чихецкой  были в Самаре. Приняли участие в очном туре 18 международного очно-дистанционного фестиваля "Компьютерная страна". 

Фестиваль проводился уже в восемнадцатый раз. Он собрал одарённых детей и "продвинутых" в ИКТ учителей не только из городов Поволжья, но из Салехарада, Таганрога, Москвы, с Алтая и других мест. Праздник-турнир проводится на базе Самарского лицея информационных технологий. Его организаторами являются Администрация городского округа и департамент образования Самары и Ассоциация городов Поволжья.

Как мы там оказались? Зарегистрировались на сайте СамЛИТа, отослали свои творческие взносы, поолучили приглашение для участия в очном туре.

Анна Чихецкая  в клубе "Медиатор" создала презентацию на заданную тему.

Система дистанционного обучения "Веди"

Это очень полезная ссылка.  Система дистанционного обучения "Веди"  -- Русский язык.
Предлагаемое Вам пособие предназначено для проверки и совершенствования Ваших знаний в правописании. Пособие рассчитано на тех, кто хотел бы выяснить степень своей подготовленности, а при необходимости - быстро и эффективно усовершенствовать свои знания грамотности и умение ориентироваться в словарных возможностях русского языка. Специальным образом подобранная система упражнений довольно обширна и охватывает все возможные случаи написания в русском языке.

Какое окончание в слове СТАТЕЙ?

Здесь содержится ответ-подсказка для  8-классников на вопрос в названии этого сообщения, а также  справочный материал об окончании слова, грамматических значениях окончаний, словах с нулевым окончанием (как слово статей) и словах без окончаний.

А может ли быть окончание  не в конце слова? Может быть. Вот справка из  статьи по указанной ссылке.

Мои награды за учёбу в Школе " Успех в Internet PRO100"

Первый видеоролик

Создала первый в своей жизни видеоролик. Он, правда, учебный, но тем не менее почин сделан. Учиться всегда пригодится.  Можно посмотреть мою новую работу здесь.

Академиками не стали, но курс прошли...

Наконец-то, через четыре месяца, мои коллеги и я  получили свидетельства о повышении квалификации  в Академии АЙТИ. Мы прошли программу "Использование ЭОР в процессе обучения в основной школе по русскому языку". График  учёбы был очень напряжённым. Но ничего -- одолели. 

Алмаз, Николай и Евграф, или О тайном смысле наименований

Алмаз — «самый благородный из драгоценных камней», называемый также «регина геммарум» («Regina gemmarum»), алмаз символически означает совершенство, чистоту и непорочность. Алмазу приписываются только положительные свойства: он якобы является символом света и жизни, стойкости в любви и страдании, открытости и высшей чистоты. Соответственно своей природе алмаз был также украшением трона и всегда высоко ценился как талисман.

Источник здесь

Главного персонажа рассказа " Куст  сирени" зовут Николай Евграфович Алмазов. Можно ли сказать, что его полное имя полностью соответствует сущности героя? (Вспомните о "говорящих" фамилиях).

Тайна имени Николай согласно теории отца Павла (П.А. Флоренского)

Для Николая наиболее характерно действие, направленное во вне. В себе самом он не находит простора и предмета самораскрытия. Его жизнь — в деятельности. Деятельность эта безостановочна, потому что Николай не дает себе ни отдыха, ни срока, почитая ее своим долгом. У Николая редко бывают сомнения в том, что хорошо и что плохо. Это характер, в котором нет плавных и упругих линий, но все состоит из отрезков прямых. Его неустанная деятельность, в большинстве случаев не имеющая материальной корысти, в значительной мере подвигается самолюбием, необходимость оправдать свое мнение о себе и о носимой им должности. И тогда Николай может быть суровым и жестоким в своей прямолинейности, считая или стараясь убедить себя, что борется за правду, но на самом деле тут есть момент недостаточно ясно оцениваемого им самолюбия. Источник здесь

Об имени Евграф

Евграф склонен к игре в чувства, любит манипулировать друзьями, ему нравится, когда вокруг него суетятся. Поражения приводят его в отчаяние, которое, впрочем, быстро проходит. Он тонкий ценитель нравственных принципов, но часто им изменяет.

Источник здесь

Итак, Николай Евграфович  Алмазов в полном соответствии со значением своего имени отличается малодушием и ограниченными способностями. Не обладая ни умом, ни военными познаниями, он пытается попасть в Академию Генерального штаба, но на экзаменах "торжественно проваливается",  и только энергичная и умная Верочка не даёт ему пасть духом, стараясь вывести бесталанного мужа  "в люди".

Домашняя работа по литературе для 7-классников

Вы прочитали повесть М. Горького "Детство". Загляните теперь в рабочую тетрадь по литературе (часть 2) и попробуйте выполнить задания уроков 64 и 65. Почему повесть глубоко оптимистична (вселяет уверенность в лучшее), несмотря на тот "тяжёлый опыт", который отражён в ней? 

Ловушка! Когда нельзя употреблять деепричастный оборот

Деепричастный оборот нельзя употреблять в следующих случаях:
--  если действие, выраженное глаголом сказуемым, и действие, выраженное деепричастием, относятся к разным лицам (предметам): Спрыгнув с подножки трамвая, у меня слетела шляпа (НЕЛЬЗЯ, так как «шляпа не может прыгнуть с трамвая»!);
--  если в безличном предложении нет инфинитива, к которому мог бы относиться деепричастный оборот, но есть сочетание глагола-сказуемого с местоимением или существительным в роли дополнения. Посмотрев в окно, мне стало грустно (НЕЛЬЗЯ, так как есть дополнение мне);
--  если деепричастный оборот относится к страдательным причастиям, т.к. в этом случае субъект действия, выраженного сказуемым, и субъект действия, обозначенного деепричастием,  не совпадают: Убежав из дома, мальчик был найден (НЕЛЬЗЯ, так как из дома убегает мальчик, а находят его другие люди!)

Источник  здесь

Понятие о деепричастном обороте

Для 7-классников. Это прежде всего 74 параграф в учебнике. А также выучите следующее правило.

Синтаксические нормы (построение предложения с деепричастным оборотом). 

 Деепричастие обозначает добавочное действие. Если в предложении есть деепричастие, то должен быть и глагол-сказуемое, обозначающий основное действие. Правило. При использовании деепричастного оборота в предложении следует помнить, что: основное действие, выраженное глаголом-сказуемым, и добавочное действие, выраженное деепричастием, относятся к одному лицу или предмету часто деепричастный оборот употребляется в односоставном определенно-личном предложении, в том числе и при глаголе в форме повелительного наклонения  (где подлежащее легко восстанавливается) возможно употребление деепричастного оборота в безличном предложении при инфинитиве Источник здесь

Подготовка к ГИА: вопросы теории

По этой ссылке http://www.saharina.ru/metod/gia/theory/ собран теоретический материал  для подготовки к ГИА.  Его просто скачать на свой компьютер, и необходимые сведения  по теории русского языка всегда будут у вас под рукой.

Домашняя работа по литературе для 6-классников

Вы, ребята, уже прочитали первую главу из повести А. Грина "Алые паруса" и узнали что такое феерия (так автор определил жанр своего произведения).  Кому-то из вас, надеюсь, захотелось прочитать повесть полностью. И у  меня к вам вопрос: можно ли назвать финал произведения феерическим? Какие мысли и убеждения утверждал писатель яркой красочной концовкой (финалом)?

И второе задание: подготовьте рассказ об одном из героев (на выбор), подтвердите свои суждения цитатами из "Алых парусов".

Домашняя работа по русскому языку для 7-классников

Чтобы не терять времени даром, пока у нас вынужденные каникулы, предлагаю вам, ребята из 7 б, немного позаниматься русским языком. 

Мы должны начать изучать новую тему -- "Деепричастие". Сначала изучите  параграф 73 учебника по системе "Знал -- узнал - непонятно" (чтение с разметкой Insert). В материале параграфа  есть ошибка (возможно, типографская опечатка), но она очень-очень существенная. Кто найдёт её, получит высший балл. 

Обратите внимание на то, что теоретический материал прерывается  практическими заданиями. Выполняйте их, не пропуская ни одного. На странице 219 очень важное продолжение об употреблении деепричастных оборотов в речи. На это правило есть специальное задание в контрольно-измерительных материалах ЕГЭ . 11-классники в нем допускают много ошибок. Так что выучите, как правильно строить предложения с деепричастными оборотами в 7 классе. Тогда у вас не будет проблем, и вы не  сочините предложения вроде этих: Проходя зимой по улице, на меня упала сосулька; Подъезжая к станции, с меня слетела шляпа. 

Как и причастие, деепричастие может быть рассмотрено как самостоятельная часть речи (комплекс 2 и последние издания комплекса 1) или как особая форма глагола (комплекс 3 и предыдущие издания комплекса 1). Мы исходим из понимания причастия как глагольной формы. Дополнительный материал о деепричастии по этой ссылке  http://gramota.ru/book/litnevskaya.php?part4.htm#i8