Показаны сообщения с ярлыком итоговое собеседлвание. Показать все сообщения
Показаны сообщения с ярлыком итоговое собеседлвание. Показать все сообщения

05 марта 2026

Сергей Кравцов: С 2027/28 учебного года будет введен обязательный устный экзамен по истории для выпускников 9-х классов

 Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов принял участие в заседании Межведомственной комиссии по историческому просвещению. Мероприятие состоялось 3 марта в Москве под председательством помощника Президента РФ Владимира Мединского.

В заседании приняли участие начальник Управления Президента РФ по государственной политике в гуманитарной сфере Владимир Бочарников, глава Минобрнауки России Валерий Фальков, руководитель Рособрнадзора Анзор Музаев, ректор Московского государственного института международных отношений (университета) Министерства иностранных дел РФ Анатолий Торкунов.

В своем выступлении глава Минпросвещения России напомнил о подготовке единых государственных учебников истории для 5–11-х классов и колледжей. По его словам, с 2023 года по ним учатся старшеклассники, а с 2024 года – студенты колледжей. С 1 сентября 2025 года на новые учебники перешли учащиеся 5–7-х классов, а с 1 сентября 2026 года на обучение по ним перейдут 8–9-е классы.

Министр подчеркнул, что, таким образом, начиная с сентября 2026 года все школы страны будут работать по единым государственным учебникам истории, где всеобщая история и история России объединены в них в единый курс, а центральное место отведено нашей стране и традиционным ценностям.

«По поручению Президента России синхронизировали содержание образовательных программ с основным и единым государственными экзаменами. С 1 сентября 2025 года во всех школах введены единые программы. Принято решение о введении устного экзамена по истории в 9-м классе перед основным государственным экзаменом. Это устный экзамен для всех школьников, который проводится в форме допуска к ГИА в январе–апреле. Все материалы будут разработаны в строгом соответствии с содержанием государственных учебников по истории», – сказал глава ведомства.

Как пояснил глава Минпросвещения России, по мнению экспертов межведомственной рабочей группы, такая форма экзамена наиболее соответствует традициям изучения истории и сути исторического образования. В 2026/27 учебном году совместно с Рособрнадзором планируется провести мероприятия по ознакомлению с форматом устного экзамена для учителей. Для выпускников 11-х классов экзамен по истории как экзамен по выбору для поступления в вузы на гуманитарные специальности сохранится.

Сергей Кравцов также сообщил, что повышение квалификации учителей для работы по новым учебникам к концу марта пройдут более 64 тысяч педагогов.

Источник

09 февраля 2026

МОНОЛОГ -- ОПИСАНИЕ ФОТОГРАФИИ

Лайфхак для построения монолога — описания фотографии на итоговом собеседовании — использовать алгоритм, который помогает выстроить логичное высказывание, и клише, которые помогают логично выстроить речь. Главное правило — одна мысль — одна фраза, не нужно «нагромождать» описание.
Алгоритм
Некоторые шаги для построения монолога:
Формулировка темы фотографии — в 1–2 фразах показать, о чём эта фотография. Например: «Передо мной фотография, на которой изображено(а) …», «Эта фотография посвящена теме …».
Определение места и времени действия — показать, где и когда происходит действие, чтобы слушатель легко представил себе ситуацию. Примеры фраз: «Действие происходит в школьном кабинете / дома / на улице / на стадионе», «Судя по одежде и пейзажу, это, вероятно, … (зима, весна, лето, осень)».
Описание участников — если на снимке заснят человек, рассказать о его действиях (стоит, лежит, бежит, смотрит и т. п.). Если на снимке заснято несколько человек, назвать того, кто, на взгляд, выделяется, и рассказать, чем заняты остальные.
Описание действий на фотографии — люди на фотографии (читают, пишут, играют, разговаривают, гуляют, занимаются спортом).
Характеристика настроения — например, «Герои на этом снимке… (веселятся, радуются, грустят, беспокоятся и др.)».
Выражение личного отношения — «Эта фотография вызывает у меня приятные/тёплые/волнительные чувства, заставляет меня волноваться/испытывать чувства радости/навевает грусть/вызывает страх/отвращение/вызывает беспокойство».
Общий вывод — например, «В целом, снимок передаёт атмосферу (тепла, уюта, радости, дружбы)».
Важно: не нужно перескакивать через шаги (например, сразу к личному мнению, не описав действия).
Фразы
Для построения монолога можно использовать устойчивые выражения (клише). Некоторые из них:
Вступление — «На данной фотографии изображена (изображены)…», «Перед нами фотография, на которой можно увидеть…».
Основное описание — «Фотография сделана (на улице, в помещении, в парке, в школе, дома и т. д.)», «Судя по всему, действие происходит (летом, зимой, осенью, весной / днём, утром, вечером)».
Описание людей — «Главным объектом фотографии является (являются)…», «Это (мужчина, женщина, ребёнок, группа людей, семья, друзья и т. д.)», «Они одеты в (лёгкую, тёплую, повседневную, спортивную) одежду».
Действия на фотографии — «Люди на фотографии (читают, пишут, играют, разговаривают, гуляют, занимаются спортом)».
Заключение — «Эта фотография мне нравится, потому что…», «Она вызывает у меня (радость, грусть, удивление, ностальгию)».
Примеры
Один из примеров монолога — описания фотографии на тему «Летний отдых»:
«Передо мной фотография на тему „Летний отдых“. На этом снимке я вижу детей, которые отдыхают в летнем лагере. Все ребята находятся на берегу моря. Они перетягивают канат. Дети одеты в лёгкую спортивную форму. На их ногах нет обуви. Дети увлечены игрой на пляже, поэтому их лица радостные и счастливые. Фотограф сумел сохранить на своём снимке прекрасное мгновение детских каникул. Он заставил нас задуматься о чудесных летних днях, поэтому этот снимок мне понравился. Изучив эту фотографию, я пришла к выводу: игры на свежем воздухе делают наш отдых интересным и полезным».

Итоговое собеседование: ещё одна подсказка. Монолог-рассуждение

Лайфхак, как построить монолог на итоговом собеседовании в форме рассуждения на заданную тему, — использовать структуру рассуждения и применять подсказки, которые даются к заданию.
Структура
Монолог-рассуждение включает:
Чёткий тезис — основную мысль. Можно дать чёткий ответ на вопрос темы в одном редложении — это будет тезис.
Аргументы (не менее двух доказательств). Нужно продумать ответ на каждый из вопросов, оформить каждый одним-двумя предложениями — это будут доказательства.
Логичный вывод — обобщение всего и высказывание в одном предложении.
Помочь в составлении монолога-рассуждения помогают вопросы: в чём причина данного явления, что из этого следует, к чему приводит данное явление, что оно значит.
Языковые особенности: построить рассуждение помогают вводные слова, передающие уверенность/неуверенность (конечно, разумеется, наверное и т. д.), указывающие на источник информации (мне кажется, по мнению кого-либо и т. д.), участвующие в построении размышления (во-первых, во-вторых; итак, таким образом и т. д.).
Пример
Пример монолога-рассуждения на тему «Почему важно читать книги?»:
«Я считаю, что читать книги — одно из самых интересных занятий человека. Читать книги очень важно! Во-первых, из книг мы узнаём много нового, они хранят все знания, которые доступны человеку. Без книг мы бы никогда не построили машины, не полетели бы в космос и не сделали массу других открытий. Во-вторых, благодаря книгам мы знакомимся с несуществующими мирами, погружаемся в сказку. Писатели придумывают другую реальность, но проблемы и заботы их героев так похожи на наши и поэтому интересны. В-третьих, книги учат нас жизни. Они рассказывают, что такое хорошо и что такое плохо. Они воспитывают, дают советы. Человек, который не читает, очень скучно живёт, а также он беден духовно».
Советы
Использовать вопросы, которые даются к заданию — они помогут правильно построить рассуждение. Не обязательно давать ответы на все вопросы, можно отметить самые важные из них.
Быть искренним — не стесняться проявлять эмоции, высказывать своё отношение.
Использовать связующие фразы — они помогают плавно вести рассказ, держать внимание слушателя. Например, начать выступление можно фразами «Расскажу о» или «Хочу поделиться», для связи частей — «Стоит добавить», «Важно заметить».
Закончить монолог можно фразами «Итак» или «В завершение скажу». Уместны слова «Подводя черту» или «Завершая мысль». Концовка должна быть чёткой и понятной. Важно: монолог должен содержать не менее 10 фраз и длиться не более 3 минут. Одна фраза — это одно законченное предложение.

04 февраля 2026

Методические материалы для экспертов

 Методические материалы для подготовки экспертов по проверке и оцениванию устных ответов участников итогового собеседования по русскому языку с использованием аудиозаписей

Источник

Эти материалы подготовлены Федеральным институтом педагогических измерений (главное ведомство в нашей стране по всем экзаменам) -- ФИПИ. Хотя они предназначены для экспертов, которые оценивают ответы обучающихся на итоговом собеседовании,  эти рекомендации , несомненно, будут полезны и  учащимся, которым на следующей неделе придется сдавать  свой первый государственный экзамен -- итоговое собеседование.


08 февраля 2023

Расписание проведения итогового собеседования в 2023 году

 Расписание проведения итогового собеседования по русскому языку в 2022-2023 учебном году

Основной срок – 8 февраля 2023 года
Дополнительные сроки – 15 марта 2023 года, 15 мая 2023 года