Неисчерпаемое богатство русского народного языка

Новые учебники по русскому языку и литературе для 10 -11 классов + Словник по ним

Словник к новым учебникам по русскому языку и литературе для 10–11 классов — это систематизированный перечень всех слов, которые встречаются в этих учебных пособиях. Его создание анонсировала в июле 2026 года советник президента РФ, председатель Совета при президенте РФ по русскому языку Елена Ямпольская.

Цель создания словника — обеспечить соответствие содержания Единого государственного экзамена (ЕГЭ) по русскому языку и литературе материалу единых государственных учебников. По словам Ямпольской, в заданиях ЕГЭ не должно быть слов, которых нет в учебниках. Это должно исключить для учеников, учившихся по этим учебникам, появление на экзамене незнакомых слов и, как следствие, неожиданных сложностей. 

Некоторые особенности словника:планируется, что он будет обширным и будет расширяться по мере внедрения новых учебников; разработка ведётся совместно с Рособрнадзором и институтами, которые занимаются подготовкой контрольно-измерительных материалов; внедрение  единых учебников для 10–11 классов запланировано на 1 сентября 2027 года. 

Инициатива стала ответом на поручение Владимира Путина Рособрнадзору проверить соответствие заданий ЕГЭ школьным учебникам. m24.rurbc.ruriastrela.ru

Фото новых учебников найти пока не смогла, Поэтому вот такая картинка  к посту.

Примеры сочинений ОГЭ по русскому языку

 Источник

Примеры сочинений ОГЭ 13.3 по разным текстам. Сочинения-рассуждения о любви, дружбе, природе, совести, морали и т.д.
Сочинение ОГЭ 13.3 (ПОДВИГ) Что такое подвиг? по тексту по тексту В.П. Катаева
Сочинение ОГЭ 13.3 (ДРУЖБА) Что такое дружба? по тексту В. Пескова
Сочинение ОГЭ 13.3 (МЕЧТА) Что такое мечта по тексту В. Крапивина
Сочинение ОГЭ 13.3 (ЛЮБОВЬ) Что такое любовь? по тексту Г. Щербаковой
Сочинение ОГЭ 13.3 (ДОБРОТА) Что такое доброта? по тексту Д.Н. Мамина-Сибиряка
Сочинение ОГЭ 13.3 (СМЕЛОСТЬ) Какого человека можно считать смелым? по тексту Л. Пантелеева
Сочинение ОГЭ 13.3 (ЖИЗНЕННЫЕ ЦЕННОСТИ) Что такое жизненные ценности? по тексту В. Токаревой
Сочинение ОГЭ 13.3 (НРАВСТВЕННЫЙ ВЫБОР) Чем опасно малодушие? по тексту А.И. Куприна
Сочинение ОГЭ 13.3 (СИЛЬНЫЙ ХАРАКТЕР) В чем проявляется сила характера? по тексту Р.П. Погодина
Сочинение ОГЭ 13.3 (СЧАСТЬЕ) Что такое счастье? по тексту А.И. Куприна
Сочинение ОГЭ 13.3 (ЗАВИСТЬ) Что такое зависть? по тексту А.Г. Алексина
Сочинение ОГЭ 13.3 (ДРАГОЦЕННЫЕ КНИГИ) Как книги влияют на человека? по тексту М. Горького
Сочинение ОГЭ 13.3 (СОВЕСТЬ) Что такое совесть? по тексту Р.П. Погодина
Сочинение ОГЭ 13.3 (ЩЕДРОСТЬ) Какого человека можно считать щедрым? по тексту Ф. Искандера
Сочинение ОГЭ 13.3 (МЕЧТАТЕЛЬНОСТЬ) Что значит мечтательность? по тексту В. Железникова
Сочинение ОГЭ 13.3 (ОБИДА) Что такое обида? по тексту В. Железникова
Сочинение ОГЭ 13.3 (СЧАСТЬЕ) Что такое счастье? по тексту В. Пескова
Сочинение ОГЭ 13.3 (САМОВОСПИТАНИЕ) Что такое самовоспитание? по тексту В. Каверина

Тексты изложений ОГЭ 2025-2026 по русскому языку 9 класс с аудиозаписями

 Ссылка

Тексты для написания сжатых изложений ОГЭ 2025-2026 по русскому языку для 9 класса с аудиозаписями ФИПИ, исходным текстом и микротемами.

Ещё одна ссылка с текстами для сжатого изложения на ОГЭ. Среди них есть тексты с пометкой НОВОЕ.

Материалы для подготовки ко всем заданиям ОГЭ по русскому языку

 Источник

 Задание 1

→ Теория: Сжатое изложение
→ Примеры сжатых изложений: Готовые сжатые изложения по текстам  ФИПИ 

Задание 2
→ Теория: Синтаксический анализ
→ Практика: Грамматическая основа
Задание 3
→ Теория: Односоставные предложения; простое осложнённое предложение; виды придаточных предложений в СПП
→ Практика: Анализ предложений текста
Задание 4
→ Теория: Тире между подлежащим и сказуемым; обособленные определения; обособленные обстоятельства; однородные члены предложения; бессоюзное сложное предложение; сложносочинённое предложение; сложноподчинённое предложение
→ Практика: Пунктуационные правила

Задание 5

→ Теория: Знаки препинания в предложениях с прямой речью
→ Практика: Пунктуационный анализ
Задание 6
→ Теория: Правописание ПРЕ- и ПРИ-; правописание приставок; правописание суффиксов; правописание Н и НН; правописание ь и ъ; слитное, раздельное и дефисное написание; правописание служебных частей речи
→ Практика: Орфографический анализ

Задание 7
→ Теория: Правописание гласных в корнеправописание НЕ и НИ; личные окончания глаголов и суффиксы причастий
→ Практика: Орфография
Задание 8
→ Теория: Морфологические нормы существительных; морфологические нормы числительных; морфологические нормы прилагательных, местоимений и глаголов 

Задание 9

→ Теория: Типы подчинительной связи в словосочетаниях
→ Практика: Словосочетание
Задания 10-12
→ Теория: Анализ средств выразительности; лексический анализ текста
→ Практика: Задания по тексту
Задание 13
→ Шаблоны: 13.1 / 13.2 / 13.3
→ Список понятий для сочинения: Список понятий для сочинения 13.3
→ Примеры сочинений: Готовые сочинения ОГЭ к сборнику Р.А. Дощинского (36 вариантов); Готовые сочинения ОГЭ к сборнику Р.А. Дощинского (50 вариантов)

→ Практика: Морфологические нормы

"И мы сохраним тебя, русская речь, Великое русское слово! Навеки!"

Анна Ахматова

МУЖЕСТВО

Мы знаем, что ныне лежит на весах

И что совершается ныне.

Час мужества пробил на наших часах,

И мужество нас не покинет.

Не страшно под пулями мертвыми лечь,

Не горько остаться без крова,

И мы сохраним тебя, русская речь,

Великое русское слово.

Свободным и чистым тебя пронесем,

И внукам дадим, и от плена спасем

Навеки.

1942 г.

Принципы морфемного членения слова

 Морфемное членение слова (разбор слова по составу) начинается с выделения основы и формообразующих морфем - окончания и/или формообразующего суффикса, если они есть.

Выделенную в слове основу слова необходимо разделить на корень (корни) и словообразующие морфемы, если они есть в слове. В некоторых школьных учебных пособиях для этого предлагается следующая процедура: в слове выделяется корень как общая часть родственных слов, затем то, что осталось в слове, выделяется как приставка (приставки) и суффикс (суффиксы) в соответствии с нашими представлениями о том, есть ли в русском языке такой суффикс или такая приставка. Но такой разбор может повлечь за собой ошибки, в его процедуре недостаточно обоснованности. Чтобы избежать ошибок, морфемный разбор основы надо связать с разбором словообразовательным.

Алгоритм морфемного разбора основы, связанный с его словообразовательным разбором, был обоснован русским ученым-лингвистом Григорием Осиповичем Винокуром (1896 - 1947).

Что такое производность основы? Под производностью понимают образованность данной основы от другой основы на синхронном уровне, в современном языке. Как мы узнаем, что одна основа образована, то есть производна от другой? Значение производной основы всегда можно (и должно) объяснить через значение основы, являющейся для нее производящей (базовой), а не через прямое указание на обозначаемый ею объект внеязыковой действительности. Например: столик  -- стол.

Мотивация: столик - это 'маленький стол'. В толкование производного слова обязательно входит производящее слово (основа). Этот критерий называется критерием мотивированности.

Источник: здесь

За чистоту речи!

💼 В школах страны снова начали появляться списки запрещённых слов!

❗️Это сленговые выражения, популярные у нынешней молодежи.

Какие слова вошли в списки запрещённых?

🔸 Сигма, скуф, сигма бойчик.

🔸 Лысый, плаки плаки, чиначес.

🔸 Квадробер, имба, альтушка.

🔸 Плюс вайб, минус вайб.

🔸 Пикми, убежище.

🔸 Босс КФС, крепостная и так далее.

Возможно, это связано с проходящими  ВПР. Подобная волна «борьбы за чистоту речи» уже прокатывалась по соцсетям в 2025 году.

Школы России

Образование РФ

Расширен список словарей для соблюдения норм русского языка как государственного

 ИСТОЧНИК

В список словарей, в которых закреплены нормы современного русского языка при использовании его как государственного, добавлены еще пять пособий. В перечень включены словари сокращений, антонимов, синонимов, паронимов, топонимов.

Ранее нормативными были признаны словарь иностранных слов, орфографический, орфоэпический словари и толковый словарь. Таким образом подобных пособий стало девять.

Словари паронимов и синонимов разработаны Институтом лингвистических исследований РАН, словарь антонимов — Государственным институтом русского языка им. А. С. Пушкина, словарь топонимов — Московским государственным лингвистическим университетом.

Отметим, что наравне с учеными ведущих научных учреждений страны в создании этих важных изданий участвовали и представители воссоединенных регионов. Так, словарь сокращений, включенный в перечень, разработан Донецким государственным университетом.

«Соблюдение норм русского языка как государственного обязательно во взаимоотношениях органов власти РФ всех уровней, а также в официальной переписке организаций всех форм собственности с гражданами РФ и иностранцами. Нормативные словари важны для систематизации русского языка: они закрепляют четкие ориентиры, чтобы каждый, от школьника до преподавателя, от ученого до журналиста, мог уверенно опираться на утвержденные нормы», — сообщили в Минпросвещения РФ.

Ранее сообщалось, что подготовка единых государственных учебников по обществознанию для 9-10-х классов находится на финальной стадии. Пособия появятся в российских школах с сентября.

Материалы для подготовки ко всем заданиям ОГЭ по русскому языку.

Источник

 Задание 1

→ Теория: Сжатое изложение
→ Примеры сжатых изложений: Готовые сжатые изложения по текстам  ФИПИ 

Задание 2
→ Теория: Синтаксический анализ
→ Практика: Грамматическая основа
Задание 3
→ Теория: Односоставные предложения; простое осложнённое предложение; виды придаточных предложений в СПП
→ Практика: Анализ предложений текста
Задание 4
→ Теория: Тире между подлежащим и сказуемым; обособленные определения; обособленные обстоятельства; однородные члены предложения; бессоюзное сложное предложение; сложносочинённое предложение; сложноподчинённое предложение
→ Практика: Пунктуационные правила

Задание 5

→ Теория: Знаки препинания в предложениях с прямой речью
→ Практика: Пунктуационный анализ
Задание 6
→ Теория: Правописание ПРЕ- и ПРИ-; правописание приставок; правописание суффиксов; правописание Н и НН; правописание ь и ъ; слитное, раздельное и дефисное написание; правописание служебных частей речи
→ Практика: Орфографический анализ

Задание 7
→ Теория: Правописание гласных в корнеправописание НЕ и НИ; личные окончания глаголов и суффиксы причастий
→ Практика: Орфография
Задание 8
→ Теория: Морфологические нормы существительных; морфологические нормы числительных; морфологические нормы прилагательных, местоимений и глаголов 

Задание 9

→ Теория: Типы подчинительной связи в словосочетаниях
→ Практика: Словосочетание

Задания 10-12
→ Теория: Анализ средств выразительности; лексический анализ текста
→ Практика: Задания по тексту
Задание 13
→ Шаблоны: 13.1 / 13.2 / 13.3
→ Аргументы для сочинения: Аргументы для сочинения 13.3
→ Список понятий для сочинения: Список понятий для сочинения 13.3
→ Примеры сочинений: Готовые сочинения ОГЭ к сборнику Р.А. Дощинского (36 вариантов); Готовые сочинения ОГЭ к сборнику Р.А. Дощинского (50 вариантов)

→ Практика: Морфологические нормы