Задания и советы к итоговому собеседованию от искусственного интеллекта

Итоговое собеседование по русскому языку в 9 классе уже завтра. 

Итоговое собеседование по русскому языку для допуска к ОГЭ включает несколько типов заданий, направленных на проверку умения ученика свободно излагать свои мысли и воспринимать информацию на слух. Вот основные типичные задания:

1. Чтение текста вслух

• Учащийся читает предложенный текст, при этом проверяется дикция, интонация и правильность произношения.

2. Пересказ текста

• После чтения текста требуется пересказать его содержание, выделив основные моменты и детали. Это задание проверяет умение работать с информацией и мыслить логически.

3. Ответы на вопросы по тексту (такого в экзамене нет)

• Учащемуся задаются вопросы по прочитанному тексту, на которые нужно дать развернутые ответы. Это помогает оценить понимание текста и способность аргументировать свою точку зрения.

4. Описание картинки или фотографии

• Нужно описать изображение, рассказать, что происходит на картинке, и высказать свое мнение или связанные размышления.

5. Собеседование (диалог) на заданную тему

• Вопросы могут касаться разных тем, например, о хобби, друзьях или будущем. Учащемуся необходимо говорить на заданную тему в течение нескольких минут.

6. Устная аргументация

• Учащемуся могут предложить высказать свое мнение по какой-либо проблеме и аргументировать его. Это задание развивает критическое мышление и умение убеждать.

Полезные рекомендации:

• Подготовка: Практикуйте чтение различных текстов и пересказ их содержания.
• Обогащение словарного запаса: Работайте над лексикой и выражениями, чтобы разнообразить свою речь.
• Тренировка: Попросите друзей или родителей провести тренировочное собеседование, чтобы привыкнуть к формату.

Что такое котайконимы?

 Котайконимы - это  названия жителей определенного населенного пункта или местности. Соответственно, их изучением занимается такая наука как катойконимика.

Впервые катойконимами заинтересовался великий ученый Михаил Васильевич Ломоносов. Конечно, катойконимы привлекали внимание многих исследователей. Однако Ломоносова интересовал именно лингвистический аспект данного термина. 

Котайконимы — это термины, обозначающие названия жителей определённых местностей или географических объектов. Они образуются от названий населённых пунктов и используются для обозначения их жителей. Примеры котайконимов:

1. **Петербуржец** — житель Санкт-Петербурга.

2. **Москвич** — житель Москвы.

3. **Киевлянин** — житель Киева.

4. **Новосибирец** — житель Новосибирска.

5. **Екатеринбуржец** — житель Екатеринбурга.

6. **Томич** — житель Томска.

7. **Казанец** — житель Казани.

8. **Саратовец** — житель Саратова.

Эти термины помогают обозначать принадлежность человека к определённому региону или городу и часто используются в разговорной речи и литературе.

 В русском языке котайконимы формируются по определённым правилам. Вот основные способы образования котайконимов:

1. **Добавление суффиксов**:

- **-ец, -ка**: Например, от "Москва" — "москвич", от "Питер" — "петербуржец", от "Киев" — "киевлянин".

- **-янин, -янка**: Например, от "Саратов" — "саратовец", от "Казань" — "казанец".
2. **Изменение корня**:

- В некоторых случаях корень слова может изменяться, например, от "Волгоград" — "волгоградец".
3. **Сложные формы**:

- Иногда используются сложные формы, например, "житель" + название: "житель Москвы", "житель Санкт-Петербурга".
4. **Региональные особенности**:

- В некоторых случаях могут быть региональные особенности в образовании котайконимов, что зависит от местных традиций и диалектов.

Котайконимы помогают обозначать принадлежность человека к определённой местности и часто используются в литературе, журналистике и повседневной речи.

Русский язык: изменения последнего тысячелетия

 Источник Пройти по ссылке и можно найти лекции об изменениях в нашем языке, произошедших в течение тысячи лет.

Ко Дню славянской письменности мы собрали 9 лекций, в которых эксперты объясняют, какой путь прошел наш язык за последние 10 веков.

«Берестяные грамоты»

Первую берестяную грамоту нашли в окрестностях Новгорода в 1951 году. Сегодня в распоряжении ученых — больше тысячи древнерусских документов из разных уголков страны. В основном это частные письма, но среди находок археологов есть и берестяной архив мальчика Онфима с прописями и рисунками. В своей лекции доктор филологических наук Андрей Зализняк расскажет, кто такой Гостята, объяснит, как отличалось бытовое письмо от книжного, чем писали по бересте и на что жаловались родственникам в XII веке.

См по ссылке

Глаголы с редким суффиксом -вова-

Глагол чествовать связан с существительным честь в значении "почёт, уважение".
Чествовать -- значит оказывать уважение, почёт; устраивать празднество в честь какого-то выдающегося человека.
У этого глагола редкий суффикс -вова-. От глагола суффиксальным способом можно образовать существительное чествование. Ещё глаголы с таким  суффиксом участвовать и властвовать.

Изменения в итоговом собеседовании по русскому языку 2025 года

 Источник

Изменения структуры и содержания КИМ отсутствуют. 

В формулировки и систему оценивания выполнения заданий внесены следующие корректировки. 

1. Приведён к единообразному представлению примерный круг вопросов, на которые должны дать ответы участники итогового собеседования в рамках монологического высказывания. 

2. Максимальный балл за оценивание диалога увеличен до 3 баллов. 

3. По аналогии с ЕГЭ по русском языку исключён критерий оценивания «Богатство речи», при этом обозначенные ранее подходы к оцениванию речевых повторов сохраняются при оценивании соблюдения речевых норм.

4. Критерий Р5 «Соблюдение фактологической точности» переименован по аналогии с тем, как подобный критерий представлен в ОГЭ и ЕГЭ по русскому языку: «Фактическая точность речи». Максимальное количество первичных баллов за выполнение всех заданий итогового собеседования сохранено и составляет 20 баллов.

Изменения в КИМ ОГЭ по русскому языку 2025 года

Источник 

Изменения структуры КИМ ОГЭ по русскому языку отсутствуют. 

В формулировки и систему оценивания выполнения заданий 13.1, 13.2, 13.3 внесены следующие корректировки.

 2 1. В заданиях 13.1, 13.2 и 13.3 (сочинение-рассуждение на основе опорного текста) последовательно использовано понятие «пример» без дифференциации на пример-иллюстрацию и пример-аргумент. Предполагается, что подобная дифференциация в большей степени характерна для ЕГЭ по русскому языку. 

2. В заданиях 13.1, 13.2 и 13.3 снято ограничение на способы обращения к прочитанному тексту. Экзаменуемый имеет право использовать различные способы работы с прочитанным текстом – не только в виде цитаты или ссылки на номера предложений, но и, например, в виде сжатого выборочного пересказа. 

3. Переформулировано задание 13.1: цитата на лингвистическую тему заменена вопросом. 

4. В формулировку задания 13.3 в соответствии с критериями оценивания включена возможность приводить экзаменуемым примеры только из прочитанного текста. При этом введено ограничение видов примеров из жизненного опыта: «Не допускается обращение к таким жанрам, как комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра». 

5. Критерий «Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения» во всех форматах развёрнутого ответа переименован в «Логичность речи»; скорректировано понятийное наполнение критерия «Композиционная стройность».

 6. Приведена к единообразному представлению система оценивания грамотности и фактической точности речи в ОГЭ и ЕГЭ по русскому языку. В частности, увеличено с 2 до 3 максимальное количество баллов по критериям ГК1 «Соблюдение орфографических норм», ГК2 «Соблюдение пунктуационных норм», ГК3 «Соблюдение грамматических норм» и ГК4 «Соблюдение речевых норм».

 7. Уменьшено (по аналогии с ЕГЭ) с 10 до 8 количество баллов расхождения между двумя экспертами для выхода работы на третью проверку. 

8. Максимальный первичный балл за выполнение экзаменационной работы увеличен с 33 до 37

Опубликованы проекты заданий ОГЭ на 2025 год

 Источник

В проекте не предусмотрено никаких изменений в материалах ОГЭ по географии, истории, математике и обществознанию.

На сайте Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) опубликованы проекты контрольных измерительных материалов Основного госэкзамена 2025 года и итогового собеседования, которое является допуском к сдаче ОГЭ, пишет «Российская газета».

«В 2025 году изменения не затронут КИМ ОГЭ по географии, истории, математике и обществознанию. По биологии и иностранным языкам структура и содержание КИМ также не изменились, изменения коснутся только оценивания отдельных заданий», — заявили в ФИПИ.

Практика задания 4 ОГЭ (на основе ОБЗ ФИПИ)

Задание: установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Далее по ссылке https://rustutors.ru/oge/practicaoge/1829-praktika-ogje-sinonimichnye-slovosochetanija-zadanie-7.html задания с ответами

Подготовка к ОГЭ по русскому языку. Задание 12. Лексический анализ

 По ссылке доступны теория, практика и презентация к заданию 12 ОГЭ по русскому языку "Лексический анализ https://teletype.in/@vsablina/9kVsUGREZyJ

Теория для задания 12 ОГЭ по русскому языку. Лексический анализ. Определение лексического значения слова, значений многозначного слова, стилистической окраски слова, сферы употребления; подбор синонимов, антонимов.

Подготовка к ОГЭ по русскому языку. Задание 11. Анализ средств выразительности (метафора, эпитет, сравнение, олицетворение и др.)

 По ссылке теория и практика к 11 заданию "Анализ средств выразительности"  https://teletype.in/@vsablina/dzsWs17XX4W

В алгоритме выполнения задания прописано, как не спутать метафору, сравнение и сравнительный оборот, как  найти фразеологизм, отличить эпитет от обычного прилагательного, на какие внешние признаки смотреть, чтобы найти сравнение и сравнительный оборот. Приведены примеры всех средств выразительности.

Подготовка к ОГЭ по русскому языку. Задание 10. Анализ содержания текста

 По ссылке https://teletype.in/@vsablina/OEXtQ36nqtW  теория и практика к заданию 10 "Анаализ содержания текста"

Задание 10 ОГЭ по русскому языку относится к типу послетекстовых заданий, которые предназначены для проверки глубины и точности понимания прочитанного, умения анализировать полученную информацию

Тексты, представленные для анализа в тесте ОГЭ, как правило, художественные. Анализ художественного текста представляет собой особую сложность. Необходимо учитывать приемы и средства, которые может использовать автор. Следовательно, необходимо обратить внимание на средства выразительности речи.

В материале даны характеристики разных видов чтения: просмотрового, ознакомительного, сканирования, поискового, изучающего и быстрого.

Подготовка к ОГЭ по русскому языку. Задание 9. Грамматическая синонимия словосочетаний (согласование, управление, примыкание)

 По ссылке материалы для подготовки к заданию 9 "Грамматическая синонимия словосочетаний (согласование, управление, примыкание) https://teletype.in/@vsablina/WzRwvhsFGWZ

Представлены формулировка задания 9, алгоритм его выполнения, теория и практика выполнения задания.

Подготовка к ОГЭ по русскому языку. Задание 8. Морфологические нормы

 По ссылке теория, практика и презентация к заданию 8 https://teletype.in/@vsablina/Ry-ZYWZFsR3

Задание 8 ОГЭ по русскому языку нацелено на проверку владения морфологическими нормами. Необходимо знать правила образования и употребления форм существительных, прилагательных, числительных, местоимений, глаголов.

В материалах представлены нормативные формы существительных, прилагательных, глаголов, причастий, деепричастий, местоимений и др. В презентации 85 кадров, и она даёт наглядное представление обо всех морфологических нормах русского языка.

Подготовка к ОГЭ по русскому языку. Задание 7. Орфографический анализ (вставьте пропущенные буквы)

  Теория и практика а заданию 7 ОГЭ по русскому языку  "Орфографический анализ (вставьте пропущенные буквы)" по ссылке https://teletype.in/@vsablina/_PONbAnGa-_

Задание 7 ОГЭ по русскому языку нацелено на применение правил написания слов с различными орфограммами.

Подготовка к ОГЭ по русскому языку. Задание 6. Орфографический анализ (верное объяснение написания выделенного слова)

 Все типы написаний в русской орфографии разделяются на два класса: морфемное написание и традиционное написание. Т.е. написание слова зависит от фонетических, морфологических, морфемных характеристик. В некоторых случаях может играть роль способ словообразования. Потому Орфография не существует сама по себе, она тесно связана с остальными разделами русского языка. Правила орфографии всегда содержат указание на частеречную принадлежность слова и/или часть слова (морфему), фонетический состав и другие характеристики.

Теория и практика к заданию 6 ОГЭ по русскому языку "Орфографический анализ" по ссылке https://teletype.in/@vsablina/uTQU-UaLS00

Сложность задания на орфографический анализ заключается в том, что необходимо не только уметь на практике применять орфографические правила, но и владеть навыками других видов анализа слова.
Орфограммой называется одно из нескольких (двух или более) графически возможных написаний букв, сочетаний букв, морфем, слов и сочетаний слов, избранное в качестве нормативного, а также контакт, пробел, дефис.

Правила рассматриваются нами в теории к ЗАДАНИЮ 7. Здесь же мы рассмотрим некоторые аспекты Фонетики, Морфологии, Морфемики и Словообразования, которые следует учитывать, проводя орфографический анализ.

Подготовка к ОГЭ по русскому языку. Задание 5. Пунктуационный анализ (расстановка знаков препинания)

 По ссылке все материалы (теория, практика видео) к заданию 5 ОГЭ по русскому языку "Пунктуационный анализ (расстановка знаков препинания)" https://teletype.in/@vsablina/o8DOvaJRBd7

В задании 5 ОГЭ по русскому языку проверяется практический навык расстановки знаков препинания.
Формулировка задания 5 ОГЭ по русскому языку
Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых должны стоять тире.
По мнению психологов (1) чувство (2) это внутреннее отношение человека к окружающему миру. Любовь и ненависть (3) страх и радость (4) эти и многие другие состояния человека (6) сформированы миллионами лет эволюции.
ОТВЕТ:24

В видео рассказано о трудных случаях постановки знаков препинания и алгоритме подготовки к выполнению задания 5.

Подготовка к ОГЭ по русскому языку. Задание 3. Синтаксический анализ предложения (характеристика предложения)

 По ссылке   https://teletype.in/@vsablina/2vnzKl0mv-9 все материалы к заданию 3 ОГЭ по русскому языку "Синтаксический анализ (характеристика предложения)".

Синтаксический анализ предложений (характеристика предложения)
• Характеристика простого предложения (по цели высказывания, эмоциональной окраске, наличию главных членов, распространённые и нераспространённые).

• Главные и второстепенные члены предложения.
• Односоставное предложение.
• Осложнение простого предложения.
• Классификация сложных предложений (сложносочинённое, сложноподчинённое и бессоюзное предложения).
• Прямая и косвенная речь, диалог, цитирование

Подготовка к ОГЭ по русскому языку. Задание 3. Синтаксический анализ предложения (характеристика предложения)

 По ссылке   https://teletype.in/@vsablina/2vnzKl0mv-9 все материалы к заданию 3 ОГЭ по русскому языку "Синтаксический анализ (характеристика предложения)".

Синтаксический анализ предложений (характеристика предложения)
• Характеристика простого предложения (по цели высказывания, эмоциональной окраске, наличию главных членов, распространённые и нераспространённые).

• Главные и второстепенные члены предложения.
• Односоставное предложение.
• Осложнение простого предложения.
• Классификация сложных предложений (сложносочинённое, сложноподчинённое и бессоюзное предложения).
• Прямая и косвенная речь, диалог, цитирование

Слитное и раздельное написание производных предлогов. К уроку в 7 классе

 Правописание производных предлогов, образованных от наречий.

Правило-помощник, помогающее отличать производные предлоги от омонимичных слов: между существительным и предлогом можно поставить вопрос или вставить прилагательное.

Различайте предлоги и существительные

Предлоги	Имена существительные
В течение всего года он усердно занимался. Сочетания с предлогами в течение, в продолжение имеют значение времени, отвечают на вопросы  к о г д а?  к а к  д о- л г о?         Ремонтировали дом в продолжение месяца = в течение месяца.     В заключение (под конец) статьи были подведены итоги. (В заключение = «под конец», «в итоге».)   Вследствие (из-за) засухи река обмелела. Ввиду (из-за) дождя экскурсия не состоялась. (Вследствие, ввиду = «из-за, по причине».) Сочетания с предлогами вследствие, ввиду указывают на причину, отвечают на вопросы  п о ч е м у? п о  к а- к о й  п р и ч и н е?	В течении реки много поворотов. Рассуждаем так: 1) Начальная форма — течение реки. 2) Вопросы: смысловой — г д е? падежный — в  ч е м? 3) Можно вставить прилагательное: в (нижнем) течении реки. Следовательно, это имя существительное на -ие, в предл. п. окончание -и. В продолжении (г д е?  в  ч е м? — П.п.) романа встретились старые герои. В продолжение (к у д а?  в о  ч т о? — В.п.) введены новые герои. Декабристы находились в заключении в Петропавловской крепости. (Заключение — осуждение; в длительном заключении.) В следствие по делу о хищении вкралась ошибка. Начальная форма — следствие (по делу). Существительное на -ие;    к у д а?  в о  ч т о? — В. п., окончание -е В следствии (г д е?  в  ч е м? — П. п., сущ. на -ие, окончание -и) по делу выяснилось много новых фактов.
Запомните: иметь в виду.

 

Различайте написание

 

Деепричастия	Предлоги
Не смотря: Шел, не смотря себе под ноги. (Обозначает добавочное к основному глаголу действие — «шел и не смотрел»; можно заменить деепричастием не глядя; относится к глаголу, отвечает на вопрос  к а к?  ч т о  д е л а я?)	Несмотря (на): Пошли в поход, несмотря на непогоду. (Можно заменить «вопреки чему-то», имеет значение уступки — «хотя была непогода».)

 

Имена и фамилии в русском языке: правописание

Не существует никаких правил относительно имен собственных. Каждый волен назвать своего ребенка так, как ему угодно, не сообразуясь ни с традициями, ни с грамматикой. Если кто-то захочет наречь свою дочь Тотьяной или Барисом, воспрепятствовать этому в демократическом обществе практически невозможно, я не говорю уже о свежепридуманных именах, где простор для фантазии просто неограничен.

Источник