НЕЗАПЛАНИРОВАННЫЙ ОБЗОР

А всё-таки это здорово, что мы ведём блоги и читаем их друг у друга. Сегодня Светлана Георгиевна Ясинская в своём блоге "Учитель словесности" представляет хит-парад Тотального диктанта (кстати, занятную форму контроля грамотности кто-то придумал). В блоге Аллы Соколовой  рассуждают и доказывают, разбирают и собирают слова (хорошее подспорье для учеников блог "После уроков"). Французская домохозяйка Nadya Pommier любуется закатом и наступающей ночью и спасает от поедания ужом лягушонка (очень мне нравится читать про жизнь заграничную!). Марина Курвитс на своей волне даёт ссылки на сервисы, с помощью которых можно  создать карты для самоконтроля (полезный блог у неё для начинающих и продвинутых блогеров и учителей, которые пытаются внедрить на своих уроках ИКТ). Из блога "Такая разная математика" Натальи Львовой узнала о математических способностях обезьян. Как всегда, интересно в блоге "Читать -- это круто!" Успела узнать все новости, а у себя разместить, кроме этого сообщения, ничего не смогла. Уже поздно. Но день заканчиваю с чувством исполненного долга. Пролистала свои любимые блоги...

Учитель в Интернете. 8 советов и рекомендаций

1. Контент - залог успеха

Самое главное в блоге - информация (контент). Именно мысли, которыми блогер делится со своими читателями, идеи, которые смело выносятся на всеобщее обсуждения, рассуждения, которые проводятся по тому или иному вопросу, и определяют полезность блога. Т.е. чем интереснее пишет автор, тем большее число постоянных читателей он приобретёт со временем.

Если Вы, например, учитель истории, то это отнюдь не значит, что Вы должны писать в свой блог исключительно об истории и о преподавании истории. Блог - это как публичный дневник, где Вы можете отражать любые свои мысли. С вами произошёл интересный случай? Расскажите о нём! Нашли в Интернете полезную ссылку? Поделитесь ей! Захотелось пофилософствовать на отвлечённую тему? Сделайте это в своём блоге! Такие посты сделают Ваш блог интереснее для всех читателей: для Ваших учеников, для коллег, для случайно зашедших посетителей, для подписчиков.

Остальные 7 советов учителю-блогеру в блоге Дениса Гиряева здесь

Да здравствуют блоги и блогеры!

Блоги бывают разные. Образовательные. Например, блог "Учитель словесности" или "Блог учителя информатики". Или мой, наконец. Справочные -- такие, как уже названные, а ещё "ВСЕ для BLOGGER(а) на BLOGSPOT(e)!", "Интернет для "чайника", "МО учителей биологии г.Астрахани". А есть блоги для души: "Души сиреневая цветь", "Жизнь французской домохозяйки", "Поделки, рукоделки и разные интересности..." Удивительно, что все они достаточно занятные и   дополняют друг друга, предлагая разную информацию. Чтение блогов, несомненно, расширяет кругозор, образовывает, заставляет поразмышлять над такими вещами, о которых и не подумала бы, не прочтя очередное сообщение, к примеру, в "Учителе словесности" или в блоге "Жизнь французской домохозяйки".

Заметила, что если человек не окунулся в эту среду -- блогерскую, то его суд скор и безапелляционен: кому это интересно и не нужно вовсе никому. Однако вести блог и читать блоги других-- дело увлекательное и полезное. Для кого-то это необходимо для портфолио, кому-то для решения определённой  образовательной задачи (дополнить материал урока интересными фактами или  информацией, которая на уроке "не уместилась") или для того, чтобы организовать и провести  учебную работу (например, проектную или веб-квест), используя современные средства и сервисы Интернет.

Блог полезен как средство  оттачивания письменной речи. Он требует постоянного совершенствования  ИКТ навыков.   Он, наконец, может стать средством самовыражения для блогера. И поэтому -- да здравствуют блоги!
На сайте Томского государственного университета в рамках всероссийского фестиваля  сейчас размещено более сотни образовательных блогов, почти столько же сайтов личных и сайтов образовательных учреждений. По этой ссылке http://planeta.tspu.ru/?ur=810&ur1=1221&ur2=1265 можно принять  участие в обсуждении  представленных на конкурс блогов и сайтов. Это нужно авторам. Но не только.  Просто очень  увлекательно  читать эти ресурсы наших учителей, администратов и... учеников.

Читаем, узнаём, растём!

Я думаю, что читателей блога ничуть не смущает, что в нём появляются сообщения о новых книгах,  о литературных премиях, их соискателях и лауреатах, о важных событиях в жизни нашего города, страны, мира. Это, надеюсь, здорово расширяет кругозор. Особенно моих главных читателей -- учеников средних классов. Растём вместе, друзья!

Одни вопросы

Что такое информационный голод? И можно ли его почувствовать сейчас, когда информационное половодье с краями заливает пространство Интернета? Да и книги никто не отменял. Их продолжают издавать. И полезные в том числе. И почему мы путешествуем по Сети? Что мы там выискиваем? Какая информация нужна современным детям? Может быть, уча тому, чему мы учим, мы только засоряем их мозги?! (Это уже проблема педагогическая).
К таким вопросам, которые пока не сумела облечь в размышления, я прихожу исподволь, но достаточно часто, " рыская" по знакомым и незнакомым  блогам,  лихорадочно открывая ссылку зв ссылкой. Что это -- информомания или как там ещё?
Другая сторона дела. Ежедневно бывает от 50 до 100 просмотров моей страницы. Кому-то она интересна? Или просто мимоходом заглянул человек? Блог-то не совсем как блог -- про новый учебник русского языка, про разные задачки для 5-6-классников, про ошибки и прочее, что далеко не всем интересно. Как-то я обмолвилась, рефлексируя по поводу, зачем мне нужен блог, о том, что мне он нужен прежде всего для того, чтобы собрать в одном месте свои наработки по определённой теме (работе по УМК М.В. Панова). Однако рамки, видимо, необходимо расширять,  озаботиться и тем, что интересно и ученику, и учителю, и родителю, и просто скучающему прохожему по Интернету? Хотя зачем?
Сожалею, очень сожалею о том, что коллеги, работающие по УМК, видно, не знают о моём блоге. Впрочем, по этому комплексу работает мало учителей.  Жаль!

Интернет -- это будущее образования? Или нет?..

Здесь  статья "Образование 2,0 -- это будущее образования?" (Попытка теоретической рефлексии.Часть 1). Автор  Е.И. Горошко. В статье рассматривается роль технологий второго веба в образовательных процессах, протекающих в информационно-коммуникативном обществе. Описывается возникновение Образования 2.0 и его место в современной концепции образования в XXI веке. Подробно освещаются сильные и слабые стороны бразования 2.0 и их влияние на развитие всей образовательной парадигмы, складывающейся в условиях постсоветского пространства. Анализируется соотношение общественной модели информационно-коммуникативного общества и образовательной модели второго и в перспективе третьего веба, т.е. в условиях кардинальной смены концептуальной модели развития Глобальной паутины.
Короче говоря, здесь можно найти обоснование того, зачем мы нынче сидим в блогах и как эту и другие возможности сети эффективнее использовать в  учебном процессе. Спасибо коллегам-блогерам, что обратили наше внимание на данную публикацию.

Кому он нужен этот блог?

Сейчас как раз  блоги и другие ресурсы оцениваются в "Открытом классе".  Самые разные цели реализуют их авторы. Интересно, поучительно, заслуживает  внимания и повторения очень многое..  А мне-то блог зачем?.. И нужен ли он?.. Да, нужен! Столько в нём всего собрано!

Самовыражение

К вопросу "Зачем мне нужен блог?" Вот пришёл в голову синквейн.
Самовыражение
необычное, нестандартное,
когда планируешь, ищешь что-то, создаёшь
для широкого, безграничного сетевого общения
свой блог.

Если ты хочешь быть профессионалом...

"Мне нужен блог. Работа с ним -- залог моего профессионального существования, моего развития, залог успеха моих учеников", -- написала Юлия Николаевна Дудко. Мне понравилось. Ко мне это тоже относится.

Зачем мне нужен блог?

...чтобы ваши важные мысли не были потеряны, забыты... Это я взяла из инструкции Ирины Ивановны по выполнению последнего задания семинара. А блог? Может быть, он создаётся как раз для того... читать дальше

Милости прошу к нашему шалашу!

Мой блог называется "Учебник нашего времени". Он посвящён  учебнику "Русский язык" под редакцией М.В. Панова. В 2009-2010 учебном году пятиклассники  нескольких школ  Астрахани и области учились по этому учебнику, в том числе и мой 5 б класс МОУ "СОШ № 49".

Целью создания  блога является  желание  поделиться с коллегами своими  впечатлениями от учебника, обсудить проблемы и трудности при изучении  определённых тем и разделов.

В составе аудитории участников своего блога я вижу  коллег -- учителей русского языка,  учащихся, их родителей, возможно, научных работников и других заинтересованных лиц, которые создают учебники для школы. Милости прошу к нашему шалашу!

Почему  -- учебник нашего времени? Завтра постараюсь представить презентации -- отзывы моих учеников о новом учебнике.

С уважением, Валентина Саблина. Дорогу осилит идущий.