Лето у бабушки. Ещё одно сочинение

Я думаю, лето -- самое замечательное время года, потому что летом у нас каникулы. Можно куда-нибудь поехать, купаться в речке, играть в разные игры, кататься на роликах и велосипеде.

Летом я  гостил у бабушки в посёлке.  Там тихо, чистый  воздух.  Я каждый день пил свежее молоко. И конечно же,  помогал бабушке: ходил в магазин, в аптеку, носил воду, кормил кур, подметали  мыл полы. Без меня бабуле было бы тяжело.

На каникулах можно  долго гулять, что я и делал. Играл с пацанами в футбол, в войнушку,  в догонялки и в прятки.

Эх! Как быстро пролетело летнее время!

(Даниил Шпаченко, 11 лет).

Сколько любопытного вокруг!

И ещё одно сочинение  на тему "Как я провёл лето".

Лето -- самое лучшее время года: тепло, солнце ярко светит и не нужно учить уроки. Можно отдыхать, купаться, гулять с друзьями до темноты, кататься на велосипеде сколько сил хватит. И есть много-много мороженого.

Этим летом  мы с  семьёй каждое воскресенье отдыхали за городом. В каких только местах мы не бывали!

Ездили смотреть чудесный цветок лотос в дельте Волги, раскопки  столицы Золотой Орды Сарай-Бату. Там мы посетили музей, в котором видели предметы быта кочевников,   бродили по старому городу, забирались на крепостные стены.

Сочинения о летних впечатлениях

Чёрный ящик

Мой дедушка  разводит пчёл.

Как-то раз он принёс домой чёрный ящик, который похож был на ящик с "Поля чудес" А я подумал: там, наверное, какой-то сюрприз.

Когда дедушка ушёл, я  открыл этот ящик. А оттуда... вылетели пчёлы и давай вокруг меня кружиться. Того гляди ужалят. Я успел забежать в баню и захлопнул дверь.
Вот до чего доводит любопытство!                 
                                                                              (Артём Астафьев, 11 лет).

Настоящий праздник года

Как я люблю лето! Это настоящий праздник года!

Летом в выходные дни я с мамой и друзьями ездил на природу. Петя, Коля и я ловили сачком кузнечиков и бабочек, а потом, с  осторожностью их рассмотрев, отпускали. Я в первый раз ловил удочкой рыбу и поймал несколько рыбёшек. Затем мы развели костёр и варили уху. Когда огонь погас, в углях запекли картошку. Уха и  картошечка были очень вкусные, и все с удовольствием ели приготовленный  обед.

Вечером мы вернулись домой усталые, но радостные и довольные.

  (Максим Львов, 11 лет).

Это сочинения моих пятиклассников, которые они написали  на уроке.

Отзыв о книге "Радуга для Друга"

Книга мне очень понравилась. Это не просто повествование о дружбе лабрадора и слепого мальчика, это повесть о нас и о тех, кто в нашей жизни оказывается бок о бок с нами и на кого мы часто не обращаем внимания.

Книга называется "Радуга для друга". Её написал тринадцатилетний мальчик Миша Самарский. Рассказ ведётся от "лица" собаки лабрадора Трисона. Его прежний хозяин Иван Савельевич умер, и теперь  у Трисона новый хозяин -- мальчик Саша. Трисон -- собака-поводырь.

...Как-то Саша, Трисон, бабушка и мама пошли в супермаркет, но собаку туда не впустили, и её пришлось привязать  у входа. Трисона украли, бросили в какой-то гараж, чтобы потом продать. Но он прорыл лаз и убежал. У разных людей он побывал, даже попал в милицию, но сбежал и оттуда -- всё искал свой дом. И, конечно же, нашёл его. Трисона искали хозяева, а он сам нашёлся.

Это добрая книга о взаимоотношениях человека и собаки. Читать без слёз её невозможно. 

Книга к тому же познавательная. Имя у собаки не простое -- так звали когда-то  тибетского царя, отличающегося умом и добротой. Я узнала о версиях происхождения породы  лабрадоров, когда они появились в России, какими особенностями они обладают. Однако всё-таки самое главное -- это трогательное повествование о дружбе человека и собаки. Прочитайте, не пожалеете.

Лера Б., ученица 6 б класса.

Мещёрская сторона. Презентация

По этой ссылке  презентация ученицы 7 б класса нашей школы Зухры Шакировой. Работа подготовлена к уроку литературы по теме  "К.Г. Паустовский. "Мещёрская сторона".

Электроник на уроке пения

Электроник согласился пойти в школу вместо Сергея. Тот отдал ему свою одежду -- и готово.

Мальчик-робот шёл медленно, обращая внимание на каждую мелочь: на то, как летают птицы, на мальчика на скамейке, на солнце в небе. Он не заметил камня на дороге, оступился... и упал... Ударился головой. Очнувшись, Электроник встал, пощупал голову,  вроде всё было в порядке. Вспомнил, что опаздывает в школу, вскочил и побежал.

Увидев друзей Серёжи (а теперь и его, значит), помахал им издали и вошёл в школу. Встретив  кого-то из учителей, вежливо произнес: "Етйувтсвардз!" 

Дальше

Война в жизни моей семьи

Сочинение на городской конкурс 

"В жизни всегда есть место подвигам" 

Я не была участницей  войны,

Но по рассказам  бабушки и деда,

Хотя лишь мира, хлеба, тишины,

Сражаясь, наш народ ковал победу.

Юлия Агашкина

         Война – это горе и слёзы. В каждую семью она принесла беду: матери лишились сыновей, жёны – мужей, дети – отцов. Война в памяти людей, её переживших,  всплывает самым страшным воспоминанием. Мой прадедушка умер.  О нём  и о той войне я пишу по воспоминаниям бабушки.

         Великая Отечественная война не обошла   мою семью стороной. Она началась 22 июня 1941 года, а уже 10 августа моего прадеда  Горбунова Василия Михайловича  призвали в армию.  До войны он работал бухгалтером в  «Рыбснабе». Было у него всё:  уютная квартира, милая жена, прекрасные дети.  Счастливая  жизнь вмиг оборвалась в тот чёрный июньский день.

         Моя прабабушка была медсестрой в медицинском пункте по обслуживанию и эвакуации раненых солдат. Дальше  Автор Екатерина Ротанова, ученица 6 в класса МБОУ "СОШ № 49" города Астрахани.

...Ты теперь всегда будешь делать домашние задания?

Ещё один сценарий фильма об Электронике.

Электроник входит в класс, осматривается и с восторгом говорит: "Какое необычное место! Какая уютная обстановка!" Одноклассники в недоумении оглядываются на него. Кто-то  удивленно вопрошает: -- Ты что, Сыроежкин, с дубу рухнул? Можно подумать, что никогда в кабинете математики до сих пор не был.

-- Конечно же, был, -- догадываясь о своем промахе, оправдывается Электроник. -- Мне кажется, что здесь  что-то изменилось.

-- Просто мы с девочками тут убрались, -- сообщает Верочка.

Звенит звонок. Все рассаживаются по своим местам, Электроник садится за третью парту первого ряда, достает учебник, тетрадь, дневник, кладёт на стол пенал. Сосед в недоумении: Сыроежкин ли это? У него отродясь  на парте, кроме листка бумаги, ничего не было. Санёк, так зовут соседа по парте,  успевает сообщить, что он вчера был с отцом на рыбалке и поймал огромадного сома. Электроник отвечает: -- А я маме с уборкой квартиры помог. 

Мальчики получают замечание от учительницы Тамары Львовны, а Сыроежкина она к тому же вызывает к доске, чтобы он объяснил, что такое пропорция и привёл пример.

Электроник начинает:

-- Пропорция означает равенство двух или нескольких отношений. Существует насколько видов пропорциональности: математическая, гармоническая, геометрическая и другие.  В математической равенство двух отношений выражается формулой a : b = c : d, и каждый член её может быть определён через остальные три.  (Учительница в восхищении, ребята недоуменно переглядываются между собой). Электроник продолжает: -- В гармонической пропорции три элемента. Они являются или попарными разностями некоторой тройки элементов, или самими этими элементами. Например... Он бойко заполняет пространство доски примерами. Тамара Львовна на седьмом небе от счастья и  ставит Сыроежкину пятерку в журнал.

Одноклассники живо обсуждают  это уникальное событие.

-- Да ему просто повезло, --   заявляют одни.

-- Может, Серёжка за ум решил взяться, -- предполагают другие.

-- Серый, ты что теперь всегда домашние задания будешь делать? -- спрашивает Санёк.

-- Всегда. Я теперь другой! -- гордо отвечает Электроник-Сыроежкин.

                                                                                        Светлана Х. 7 класс

Пишем сценарный план

Попробовали написать сценарный план для нескольких кадров новой серии об Электронике. У Ефима Г. из 7 б это получилось вот так.
Сцена 5. Дубль 1.
Электроник входит в класс.
Э.: -- Здравствуйте! Можно войти?
У.: -- Да, заходи, Серёжа.
Электроник садится за парту.
У.: -- открываем тетради, записываем число, классная работа. Серёжа Сыроежкин с домашним заданием  к доске!
Электроник выходит к доске.
Э.: --А Вы не могли бы напомнить мне условие задачи?
У.: -- Задача 228.
Через считанные секунды Электроник решает задачу и записывает её на доске.
Учитель  с большим удивлением:
-- Так быстро! Как ты сумел? Мы ведь ещё и тему такую не проходили, с помощью которой ты решил задачу.
Электроник неожиданно просит разрешить ему выйти из класса и быстро выходит в коридор.
Через несколько минут в дверях появляется  настоящий Серёжа Сыроежкин.
У.: -- О-о-о, Серёжа! Так ты расскажещь нам, как ты решил задачу?
Серёжа: -- Что? Какую задачу? Я же только вошёл в класс.
(Все застывают в недоумении)
-- Сцена снята,-- объявляет  режиссер.

Миф о Прометее, сказание об Исходе и легенда о Данко

Ученица 7 класса Зухра Ш.  заинтересовалась  информацией о библейских корнях сюжета о Данко, а также о сходстве его с мифом о Прометее и написала об этом сочинение. 

-- Я прочитала сказание об Исходе, -- написала Зухра, -- и нашла  общие черты библейского сказания и легенды о Данко: тяжелая жизнь, страх за близких людей; наличие заветов; герой-спаситель; трудный, утомляющий путь; беспочвенные упреки  народа в адрес героев; смиренное отношение их к рабской жизни; достижение героями своей цели -- спасения людей; смерть главного героя.

Миф и Прометее и легенда о Данко схожи в том, что и там и там людей поражают страшные болезни  и много народа умирает, а также цели главных героев совпадают -- они совершают подвиги, жертвуя собой, ради счастья других.

По моему мнению, пишет Зухра, главное сходство легенды, сказания и мифа -- это главные герои, их цели, намерения. Я думаю, что когда Прометей, Моисей и Данко совершали свои поступки, они мыслили так: "Одна моя жизнь -- ничто по сравнению с другими тысячами. лучше уж я умру один, но спасу всех их." Данко, Моисей и Прометей -- люди, жившие ради других, готовые  отдать свою жизнь во имя жизни других людей. Это герои, достойные бессмертия и поклонения...

Синквейны о Лермонтове

Тут синквейны 9-классников.

Лермонтов                                                                
Гениальный, знаменитый.                                           

Сочинял, творил, изображал.                                        

Печаль в стихах его таится.                                           

Поэт.   (Наиль М.)                                                          

Лермонтов                                                                    
Талантливый, загадочный.                                            

Не разгадали, недооценили, а он творил                   

И был таким разносторонним человеком.                   

Талант!     (Максим К.)  

Поэт 
Романтичный, одинокий
Писал стихи, критиковал и рисовал.
Наследник пушкинских традиций.
Лермонтов.   (Анна П.)


Человек
Душевный, впечатлительный.
Писал, изображал, творил.
"Кто близ небес, то не сражён земным".                                                 
Романтик. (Елена А.)

Синквейны писались в заключение интегрированного урока литературы и искусства на тему "Лермонтов-художник".

Особые формы глаголов

Знакомились на уроке русского языка в 7 классе с особыми формами прошедшего времени  у глаголов совершенного вида. В учебнике есть задание: придумать рассказ, употребив в нём  эти самые особые формы. Хватило фантазии, например, на такое.

Заяц прыг на пенёк. Не рассчитал -- и бух в траву. Тут ему на голову  кузнечик шмыг, а зайчишка хвать его. Да промахнулся -- и  бац себе по уху.  Роман Н. (Выделенные словоформы являются краткими формами  прошедшего времени глаголов совершенного вида.)

Отец с сыном охотились в лесу. Тут возьми да выйди  из кустов кто-то большой-пребольшой и хлоп лапой по дереву. В то время заяц прыг прямо перед носом чудища. Еле-еле увернулся и прочь во всю прыть. Отец с сыном, испугавшись, застыли на месте.. Отец, опомнившись, в сердцах  и  говорит: "Провались я на этом месте. Расскажи кому -- не поверят!" Зухра Ш. (И в этих предложениях тоже особые формы глаголов совершенного вида.)

Зачем нужно быть грамотным. Сочинение-эссе

Кто грамоте горазд,

тому не пропасть.

 Русская пословица 

         Спросим себя: «А зачем надо быть грамотным?» Может быть, и необязательно учить правила, запоминать исключения из них? Ведь каждый из нас говорит по-русски, понимает устную речь с детства, а письменную – закончив начальную школу…

         Для того чтобы ответить на вопросы, поставленные в начале сочинения, надо определить, что такое быть грамотным человеком.

         Прежде всего быть грамотным – это значит уметь читать и писать. Грамотный человек знает грамматику русского языка, правила написания слов и расстановки знаков препинания в предложениях, умеет пользоваться ими в речи. Не овладев хорошо этими знаниями, умениями и навыками, ты будешь плохо учиться, получать «тройки» и «двойки» -- и не только по русскому языку, но и по другим предметам. Тебя будут все ругать. Ты будешь чувствовать себя неловко среди более грамотных  друзей и приятелей. Будешь совсем неуспешным. Тебя не выберут для участия в конкурсе, в олимпиаде, не поручат выпустить стенгазету или сделать презентацию. Что с тебя – троечника (двоечника) по русскому языку -- взять!

Читать дальше

Состоялась научно-практическая конференция

У нас в школе состоялась  ученическая научно-практическая конференция "Старт в науку". Ребята представили работы по физике, химии и биологии, мировой художественной культуре, симметрии и золотом сечении  в русском языке. Мои девятиклассники представили: Татьяна Ш. -- виртуальную экскурсию "По следам Робинзона Крузо" и Максим К. -- научно-практическую работу "Создание интерактивных презентаций по предметам гуманитарного цикла". Татьяна в своей работе рассказала о Селкирке, сравнила  с ним   Робинзона Крузо, показала  их остров в Тихом океане. Разумеется, в презентации с анимационными эффектами и гиперссылками. Максим же продемонстрировал "собственноручно" изготовленные интерактивные тесты по русскому языку и МХК.  Их можно посмотреть в моём хранилище в SlideBoom по ссылкам:

http://www.slideboom.com/presentations/290661/%D1%81%D0%BE%D1%8E%D0%B7%D1%8B-%D0%B8-%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D0%B8-%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BF%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F.-6-%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81 -- "Союзы в простом и сложном предложении.6 класс" и интерактивный тест-презентация "Иконопись" http://www.slideboom.com/presentations/292055/%D0%98%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%81%D1%8C

Заглянем в другую мастерскую...

Мы с подругой нашли объявление: "Рисую карикатуры, пейзажи, натюрморты и т.п. Обращаться туда то". Сказав мамам, куда едем, отправились по адресу. Зайдя в мастерскую, сразу ощутили творческую атмосферу заведения. На стене мозаичный портрет хозяина и акварели. Посреди комнаты мольберт. Рядом маленький столик, на котором лежали кисти, палитра, стояли баночки с краской.

Итак, Вадим Андреевич начал рисовать карикатуру на меня (заказ для мастера -- закон! Правильнее, как он заметил, было бы сказать "шарж"). Сначала художник сделал эскиз и показал нам. Получилось просто уморительно, но  совсем не обидно. Потом что-то подправил, изменил, затушевал, высветил -- и готово. Подружка чего-то испугалась и отказалась позировать. А у меня дома теперь есть  шарж на собственную персону, выполненный профессиональным художником. Здорово!

Светлана Л., ученица 7 б класса.

В мастерской художника на улочке Парижа

Мастерская -- это святая святых каждого художника. Представим, что мы очутились  в такой мастерской, которая находится в неприметном доме. 

Этот  домик стоит на узенькой парижской улочке. Внутри находится просторная, наполненная светом комната. В глаза сразу бросаются пять больших окон. Они освещают помещение мягким светом. Взгляд притягивает одна из стен. На ней много разных картин и рисунков. На одной изображён   французский пейзажист-маринист Мозен Шарль-Луи. На другом полотне известный "Натюрморт с атрибутами искусств" -- гениальное творение французского живописца Жана Батиста Симеона. В правом углу висит копия карикатуры Жана Жерара. В верхней части стены располагается ряд из французских афиш и рекламных плакатов. На противоположной от окон стене висит прекрасная картина под названием "Елисейские поля". На  ней, написанной акварелью, точно передан колорит города влюблённых -- Парижа.

На потолке выложена очень интересная мозаика, запечатлевшая Эйфелеву башню. В мозаике  мастерски используется контраст цветов: яркие огни башни и  тёмный фон ночного неба.

Возле окна стоит мольберт, на мольберте подрамник с куском ватмана. На нём эскиз будущего творения  художника -- собор Нотр-Дам де Пари.

Зухра Ш., ученица 7 б класса.

Стихотворение про ВРЕМЯ, ПЛАМЯ, СТРЕМЯ

Выполняя задание учебника, попытались сочинить стихотворение с разносклоняемыми существительными. Вот что получилось у Алёны Т. (она тогда училась в 6 классе, сейчас -- семиклассница).
Если нам прикажет ВРЕМЯ,
То, засунув ногу в СТРЕМЯ,
Разведя большое ПЛАМЯ,
Поведём народ за нами.
Станем все директорами,
Например, в колхозе "ПЛАМЯ".
Если нам прикажет ВРЕМЯ,
Разведём такое ПЛЕМЯ.
Наперегонки со всеми
По новаторской системе
Выведем такое В...
И своё прославим ИМЯ.

ЛИРИЧЕСКОЕ

И снова  удар,

И снова осколки,
Горе, печаль, плач и тоска.

И снова удар,

И сердце разбито.

Прощай, моя милая!
Прощай навсегда!
Сергей С., ученик 8 класса

"На свете всё найдёшь, кроме..."

Мне нравится пословица "На свете всё найдёшь, кроме отца и матери". Да, можно в жизни  много найти, приобрести, купить, но отец и мать  у каждого только одни. Они самые родные и любимые люди на земле. Надо их любить и беречь, заботиться о них и уважать их.

Материал взят из книги

 о пословицах и поговорках.

Маша Р., ученица 5 класса.

Симпатичный такой Тимон

Ученики 5 класса писали сочинение-описание предмета. Вот что получилось у Насти И.

У меня   есть много игрушек: куклы, заяц, медвежонок, крокодильчик, слоник. Но больше всего я люблю тигрёнка. Его подарила мне мама на Новый год, когда мне было пять лет.

Я назвала его Тимоном, полюбив с первого взгляда. У тигрёнка оранжевая с чёрными полосками шкура и шуба с колпаком на голову, как у Деда Мороза. Его симпатичная мордочка всегда выражает удивление. Тимон смотрит на мир круглыми добродушными глазами-бусинками. Красный язычок чуть-чуть высунут изо рта, как будто просит какое-нибудь лакомство.

Когда я была маленькой, то любила  прятать нос в тёплую шубку тигрёнка. Да и сейчас, хотя мне уже двенадцать лет, я часто беру Тимона на руки, прижимаю его к себе, иногда так и засыпаю вместе с ним. Я его очень люблю.