Про ель и сосну из "Кладовой солнца"

Двести лет тому назад,

Ветру- сеятелю дан был приказ –

Принести два семечка в Блудово болото,

Чтобы украшали они его, как золото.

Но ветер решил иначе:

Сплетя судьбы семян покрепче,

Кинул он их в глубокую яму

Недалеко от большого плоского камня.

Семена эти – ели и сосны --
Неразлучны стали навеки с той весны.
Сплелись их корни с малолетства,
Не знают свободы они с детства.

Вверх тянулись их стволы,
К яркому свету стремились они,
Старались обогнать друг друга,
Ведь вместе им было неуютно и туго.

Впивались в стволы сухими сучьями,

Ветки их валялись рядом крючьями.

Несчастную жизнь им ветер устроил,

Не подумал, какую им оставил долю!

Качаясь, деревья проклинают ветер:

«Зачем ты вмешался и лишил нас воли!»

Зухра Ш., ученица 6 класса.

Игрушка для взрослых

Я расскажу, что такое музыкальная шкатулка. Это игрушка, пришедшая на смену музыкальной табакерке в восемнадцатом веке, механический музыкальный инструмент  в форме небольшого ящика. Заводной механизм вращает валик с шипами, которые задевают за тонкие металлические пластинки.

Музыкальные шкатулки  могут быть самыми разными. Я видел только одну музыкальную шкатулку -- с балериной. Когда её открываешь, внутри стоит на тоненькой ножке маленькая балеринка, и звучит  чудесная музыка. Под неё балерина танцует, поворачиваясь вокруг своей оси.

Как я сказал, музыкальная шкатулка -- игрушка. Но игрушка не для детей, а для взрослых. Взрослые. конечно, с ней не играют, как дети. Это как сувенир, во-первых, а во-вторых, они просто любят слушать замечательные звуки, которые издаёт шкатулка.

Алан К., ученик 5 класса.

ПЕРСПЕКТИВЫ

Это рисунок ученицы 6 класса Зухры Шакировой.
Она любит рисовать, сочиняет стихи, пишет хорошие сочинения.

Шкатулка с балериной

У нас есть музыкальная шкатулка. Она сделана из пластмассы чёрного цвета. Только крышка у неё прозрачная, и на ней позолоченными буквами что-то написано по-английски.

Внутри шкатулки два отделения. В первом -- маленькое зеркальце с балериной, а  второе отделение предназначено для хранения украшений.  Музыку  производит несколько валиков с шипами. Механизм заводится с помощью маленького ключика в форме сердечка..

Когда я открываю шкатулку и завожу её, то  начинает наигрывать мелодия, потом она становится громче, и балерина начинает танцевать.  Музыку слышно во всей квартире. Мы с мамой очень любим слушать её.

Катя Р., ученица 5 класса.

... и зазвучит прекрасная музыка

У меня дома на полке стоит шкатулка, подаренная  мне друзьями на день рождения. Она просто великолепна!  Стоит только её включить -- и заслушаешься  прекрасной музыкой.

Внутри шкатулки танцует мальчик с дудочкой. Эта музыка словно уносит нас в век той эпохи, когда жили великие музыканты Бах, Бетховен.

Моя музыкальная шкатулка успокаивает меня в минуты невзгод. Она мне очень дорога как память о дружбе и верности.

Ваня Б., ученик 5 класса.

Память о бабушке

У нас дома есть шкатулка. Она  красивая, но очень старая, поэтому мы редко её заводим.

Однажды я попыталась её завести, но она играла чуть слышно. Пришлось нести её в ремонт.

В мастерской, когда я туда вошла, меня просто оглушило многоголосие. Это звучали мелодии, исполняемыми разными собранными там шкатулками. Многие из них мне показались звучными, ласкали слух, однако, когда местер исправил  мою шкатулку, её звучание было для меня самым милым, самым звонким. Я буду хранить эту шкатулку, потому что она досталась мне  от бабушки.

Милена С., ученица 5 класса.

Музыка словно распускающийся цветок

Пятиклассники писали мини-сочинение о музыкальных шкатулках. Я решила опубликовать некоторые работы. Очень они трогательны по своему звучанию.

Неожиданно ранним утром я услышал тихую мелодию. Как будто кто-то тихонько разговаривал со мной. Это заиграла шкатулка, которая давно уже молчала, и о ней все забыли.

Музыка была  мелодичной и нежной, как цветок. Она постепенно раскрывалась вместе с солнечными лучами. Сначала медленно, потом всё убыстряясь, боясь опоздать  к началу нового дня. Наконец, зазвучала во всей своей красоте. После этого полилась другая музыка, призывая радоваться жизни и солнышку. Переливы мелодии становились тише и тише, и шкатулка замолчала.

Никита Р., ученик 5 класса.

Я очень, я очень сосиски люблю. Кто же я?

Вот такое мини-сочинение от лица своего домашнего питомца написала Марина С.

Меня зовут Барон, мне три года. Я живу в большой клетке. Это мой дом. Мне там очень удобно. Кормят меня хорошо, утром и вечером. Особенно я люблю, когда мне дают колбасу или сосиски. Это моя любимая еда. Выпускают из клетки меня вечером во двор. Я очень люблю играть со своей хозяйкой, особенно в мяч. Она меня очень любит и заботится обо мне.

НЕДОЗВОЛЕННОЕ РАЗВЛЕЧЕНИЕ

А  теперь рассказ от имени хомячка по имени Пушистик.

Однажды я сбежал из клетки. Это было ночью. Дверцу забыли закрыть, вот я этим и воспользовался. Дождавшись, когда все уснут, я тихонечко вылез из клетки и обошёл всю квартиру, обследовав каждый уголок. Оставалась одна детская. В кроватке сладко спала моя хозяйка. По ножкам кровати я забрался в постель и от радости стал носиться взад и вперёд. Мало того -- я грыз уголки подушки. Мне так хотелось играть и чтобы хозяйка моя проснулась и разделила со мной веселье. Ведь она тоже маленькая. Потом, набегавшись, я улёгся в её ногах, но не учёл, что  ребёнок может проснуться и испугаться. Так и случилось. Девочка открыла глаза и закричала. Вот что случается, если делаешь что-нибудь неположенное.

Сабина М., ученица 6 класса.

Кошка выпала из окошка

Мы продолжаем публиковать сочинения шестиклассников от "лица"     животных.

Меня зовут Маруся. Однажды со мной приключилась забавная история. Всё по порядку. Утром хозяева ушли на работу. Я поела, попила водички. Потом услышала, как мальчишки  кричат во дворе, догадалась, что они играют в футбол. Решила за них "поболеть", поэтому забралась на подоконник и стала наблюдать за всем происходящим на улице. Глядела на юных футболистов и  вдруг... заметила воробья на ветке. Он так звонко чирикал, что мне захотелось с ним поиграть. Я... запрыгнула на сетку, закрывающую окно. Она не выдержала напора и свалилась в палисадник. Я оказалась на земле. И прямо ко мне бежала собака. От страха я стремительно влетела на дерево и сидела там, боясь шелохнуться. Воробей давно уже улетел. Время подвигалось к вечеру, а я всё сидела и ждала, чтобы кто-нибудь меня снял с дерева. Не понимаю, почему сама не могла слезть с него.. От одиночества, страха и голода я громко мяукала, пока не пришёл хозяин и не снял меня с ветки. От волнения я даже не могла ничего есть и сразу же уснула. Вот в какую историю впутал меня весёлый воробушек под окошком.

Руфина С., ученица 6 класса.

Не жизнь, а одни удовольствия

Я кошка Дарси. Живу в городской квартире. У меня есть своя кроватка, в которой я люблю спать. Хозяйка меня очень балует и покупает мне в магазине всякую еду и разные  вкусности. Ещё я люблю вареную рыбку и сухой корм. Люблю лежать на подоконнике и греться на солнышке.У меня есть свои игрушки: мышки, мячики. А ещё заберусь на подоконник и смотрю, как на воле птички  летают. Люблю наблюдать за рыбками в аквариуме. И вообще, жизнь у меня барская. Очень повезло мне, что я нашла семью, где меня так любят!

Алёна Т., ученица 6 класса.

КАК Я НАУЧИЛСЯ ПЛАВАТЬ

У меня кличка Малёк. Опишу, как я выгляжу. Уши длинные, а хвост короткий. Других особых примет нет.

Как-то раз хозяин взял меня погулять на речку. На берегу его уже ждал друг. Сели они у воды и стали камушки в реку кидать. Увидел я, как камушек в воду плюхнулся, я за ним  По песку сначала. Добежал до воды. Лапы  помочил, смотрю на хозяина. -- Иди, Малёк, не бойся! -- подбодрил он меня. Полез я воду. Зашёл сперва по животик, потом по шейку, наконец  и весь окунулся. Только хвост торчит наружу. Вода мне в нос и в рот попала. Пулей выскочил я на песок. Кашляю, чихаю. А камушка так и не достал.

Хозяин вынул из портфеля  мячик -- мою любимую игрушку,  бросил в воду. Ну, я вослед ему и побежал. Но теперь нос в воду не сую. Стараюсь задрать его повыше и плыву. Доплыл до мячика, схватил его зубами  и к берегу. Вот так я и научился плавать.

Светлана Х., ученица 6 класса.

Анонс. О впечатлениях Малышки от города небоскрёбов и другие сочинения от "лица" животных читайте в следующих наших постах.

...теперь у меня другая мама

Шестиклассники на днях писали сочинение от лица животного. Почти все выполнили это задание. По-разному у них получилось. У некоторых даже забавно и трогательно...
Например, у Ивана Б.

Меня зовут Черчилль. Я собака из семейства английских бульдогов. Мне четыре года. Детство своё я помню плохо. Какие-то обрывки всплывают в памяти... Куча братьев. Мама...

Теперь у меня другая мама. И даже есть папа и братья. Они люди. Все они меня очень любят и балуют. С братьями я хожу гулять во двор. Мы с ними играем с мячом. Я очень люблю свою маму. И папу обожаю. Мне не хотелось бы иметь другую семью. Я сыт, любим и счастлив.

"Время всегда хорошее" -- это книга такая

Я недавно прочитал книгу Андрея Жвалевского и Евгении Пастернак "Время всегда хорошее". Это очень классное произведение, которое после прочтения нескольких страниц сильно затягивает.  Мой отзыв об этой книге -- в форме пирамиды.
1. (О чём книга?) -- книга о девочке Синичке, которая живёт в 2018 году, и мальчике Вите из 1980 года.
2. (Характер книги) -- проза, фантастика; в форме дневника, поэтому читается очень легко.
3. (Место, время действия) -- в городе, в школе, в больнице; весна и лето.

4. (Главные события книги) -- девочка вдруг переносится из 2018 года в 1980 год, а мальчик оказывается в её времени. Что важнее: свобода и раскованность в чате или умение разговаривать, глядя в глаза друг другу? И самое главное -- правда ли, что время было другое? Или время всегда хорошее: просто это зависит от тебя.

5. (Главные герои: какие они?) -- Синичка -- закрепощённая компом  и всякими ИКТ, Витя -- смелый.

6. (Ваши ощущения при чтении) -- книга классная, захватывающая, затягивающая, фантастическая, неожиданная.

7. (Реклама книга) -- это произведение о том, как дети попали в необыкновенную историю. Оно заставляет задуматься о том, Что лучше -- личное  общение, пионерский отряд, собрания и слёты или  "висеть" на форуме и  общаться только виртуально; решать задачки с помощью "комика" или простой ручкойй писать на листочке...

В общем, хорошая фантастическая поучительная повесть. Я посоветовал прочитать её своим одноклассникам.

Сергей П., ученик 6 б класса.

Отзыв о книге "Радуга для Друга""

Книга мне очень понравилась. Это не просто повествование о дружбе лабрадора и слепого мальчика, это повесть о нас и о тех, кто в нашей жизни оказывается бок о бок с нами и на кого мы часто не обращаем внимания.

Книга называется "Радуга для друга". Её написал тринадцатилетний мальчик Миша Самарский. Рассказ ведётся от "лица" собаки лабрадора Трисона. Его прежний хозяин Иван Савельевич умер, и теперь  у Трисона новый хозяин -- мальчик Саша. Трисон -- собака-поводырь.

...Как-то Саша, Трисон, бабушка и мама пошли в супермаркет, но собаку туда не впустили, и её пришлось привязать  у входа. Трисона украли, бросили в какой-то гараж, чтобы потом продать. Но он прорыл лаз и убежал. У разных людей он побывал, даже попал в милицию, но сбежал и оттуда -- всё искал свой дом. И, конечно же, нашёл его. Трисона искали хозяева, а он сам нашёлся.

Это добрая книга о взаимоотношениях человека и собаки. Читать без слёз её невозможно. 

Книга к тому же познавательная. Имя у собаки не простое -- так звали когда-то  тибетского царя, отличающегося умом и добротой. Я узнала о версиях происхождения породы  лабрадоров, когда они появились в России, какими особенностями они обладают. Однако всё-таки самое главное -- это трогательное повествование о дружбе человека и собаки. Прочитайте, не пожалеете.

Лера Б., ученица 6 б класса.

Отзыв о книге "Лети, майский жук!"

Недавно я прочитала повесть Кристине Нёстинглер "Лети, майский жук!" Главные герои этой книги: девятилетняя девочка Кристель, жительница Вены, её папа, бывший солдат немецкого вермахта, её бабушка, ругающая Гитлера.

Мне запомнился почему-то такой момент из книжки. Когда над домом пролетал самолёт, то дети, игравшие в саду, так испугались, что не могли сдвинуться с места. Так это страшно, когда самолёты летают над тобой и вот-вот сбросят бомбу. Потом, опомнившись, дети забежали в дом. Лишь Кристель осталась на месте, застыв от ужаса.

Эта повесть заставила меня задуматься над тем, как жили люди во время войны. Возможно, автор хотела сравнить нынешнюю жизнь с прошлой. Мы видим, как люди держатся друг друга, как они заботятся о близких и совершенно чужих людях.

Эта книга открыла мне дверь в прошлое. Я смогла заглянуть в тот мир, почувствовать себя в тех событиях и прожить их вместе с героями. Я буду читать книги и дальше, потому что они открывают перед нами непознанный мир.

Марина С., ученица 6 б класса.

Автобиографическая книга воспоминаний лауреата Международной премии имени Астрид Линдгрен - австрийской писательницы Кристине Нёстлингер “Лети, майский жук!” вошла в ряд выдающихся произведений детской литературы конца ХХ века.

Проходили на уроке НЕСКЛОНЯЕМЫЕ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ

ссылка

...И ещё про ДИТЯ, БРЕМЯ и ПУТЬ

Ты, как малое ДИТЯ,

Сидишь дома у окна,

Ни о чём не думая.

В школу ты уже не ходишь,

Где попало ночью бродишь.

Ты с друзьями, словно ПЛЕМЯ.

В опасения не веря,
Говоришь друзьям: "Ну, в ПУТЬ!
Может быть, ещё гульнуть?!"

На улице ведёшь себя, будто дикарка,

Кричишь, шумишь. Вот ты у нас бунтарка!

Родители твои несут большое БРЕМЯ!

Ты -- вот их опасения.

На ВРЕМЯ ты совсем не смотришь.

Да и домой вернуться не спешишь.

Родителям своим ты не звонишь.
Но всё равно ты -- их дочь...
Повторяют ИМЯ твоё они из ночи в ночь.
ПЛАМЯ любви у них в душе.
Думают они лишь о тебе.
Зухра Ш..

Стихотворение про пламя, имя и время

Выполняя задание учебника, попытались сочинить стихотворение с разносклоняемыми существительными. Вот что получилось у Алёны Т.
Если нам прикажет ВРЕМЯ,
То, засунув ногу в СТРЕМЯ,
Разведя большое ПЛАМЯ,
Поведём народ за нами.
Станем все директорами,
Например, в колхозе "ПЛАМЯ".
Если нам прикажет ВРЕМЯ,
Разведём такое ПЛЕМЯ.
Наперегонки со всеми
По новаторской системе
Выведем такое В...
И своё прославим ИМЯ.

Отзыв о книге «Skellig» («Скеллиг»)

Нам задали написать отзыв о книге, дали список книг, по которым можно написать отзыв. Меня привлекли две книги – «Oh, boy!» и «Skellig». Я выбрала вторую книгу… Почему? Мне понравилось краткое описание этой книги.

Я прочитала эту книгу с загадочным названием «Скеллиг». Жанр этой книги – современная сказка.Повесть  «Скеллиг» вышла в 2004 году в издательстве  "Иностранка". Её автор Дэвид Амонд - современный английский писатель. Первая же работа Дэвида Амонда «Скеллиг» была удостоена медали Карнеги и премии Уитбреда за лучшую детскую книгу года.

В этой доброй, увлекательной и поэтичной сказке рассказывается о жизни самого обычного подростка Майкла, в которой происходят самые необычные вещи... Какие -- об этом можно узнать, прочитав книжку, а сначала можно и мой отзыв-рецензию полностью по указанной внизу ссылке.

...Мне очень понравилось это произведение. Я читала его с огромным интересом. Мне понравилось и то, что эта сказка  современная. В сказке меня особенно поразила одна вещь - любовь Майкла к своей сестрёнке…Некоторые строки из сказки очень трогательны.

 «Я же обратился в слух. Продирался сквозь все шумы и звуки, пока наконец не услышал. Она дышала еле слышно : коротко и далеко, точно из другого мира. Закрыв глаза, я продолжал слушать. Глубже, глубже, пока не расслышал биение её сердца. И я сказал себе : я смогу её удержать. Пока я так слушаю, она будет дышать и жить.»

Приведу также забавное стихотворение о школе из этой книжки.
                                                            Какая сердцу маета –

Путь в школу поутру!

Под оком бдительным кряхтя,

Там дети день проводят зря,

Что мне не по нутру.

Зухра Ш., ученица 6 б класса

 МОУ "СОШ № 49" г.Астрахани

Читать отзыв полностью  здесь