Мини-клише для сочинения. Часть 2

Сочинение по данному тексту (задание 25)

1.Вступление (2-3 предложения, подводящих к теме рецензируемого текста).

2.Проблема, поднятая в тексте

3.Комментарий

4.Авторская позиция

5. Позиция ученика по поднятой в тексте проблеме (согласие, несогласие, частичное несогласие, двойственная или   противоречивая оценка).

6. Аргументы, подтверждающие или опровергающие авторскую позицию (ученик приводит не менее двух аргументов,опираясь на свой жизненный и (или) читательский опыт).

7.Заключение (1-2 предложения должны придать завершенность сочинению, связать его с исходным текстом).

Речевые образцы

Как начать сочинение

Мини-клише для сочинения. Часть 1

1. Вступление.  Во вступлении должен прозвучать К1 – формулировка проблемы исходного текста.Начать сочинение можно с красивой цитаты, взятой из текста, с риторических вопросов, связанных с темой данного текста, со своего размышления. А потом отметить, что вот об этом и размышляет (рассуждает) автор (Ф.И.О.) в своем тексте. Это свяжет вступление с основной частью.
2. Основная часть. а) В основной части должен прозвучать К2 – комментарий проблемы. Если сделать это трудно самому, то посмотри, как об этом говорит автор.

ЕГЭ: энциклопедия аргументов

Создавая эту книжку, мы хотели помочь ученикам успешно сдать единый государственный экзамен по русскому языку. В процессе подготовки к сочинению выяснилось на первый взгляд странное обстоятельство: многие старшеклассники не могут обосновать тот или иной тезис какими – либо примерами. Теле­видение, книги, газеты, сведения из школьных учебников ­ весь этот могучий поток информации должен как будто бы снабдить ученика необходимым материалом. Почему же рука пишущего сочинения беспомощно застывает на том месте, где нужно аргументировать личностную позицию?

Как сформулировать проблему текста

Современная модель образования не работает

И еще об одном в продолжение предыдущего поста.

"К сожалению, система образования в нынешнем ее виде, от детсадов до последипломного образования, не имеет ничего общего с гибкостью, устойчивостью и адаптивностью. Она обучает узкому набору академических и аналитических навыков, по большей мере не связанных с практическими реалиями жизни, вдалбливает их в наши головы часами, днями, неделями, месяцами и годами. Конечно, аналитические навыки нужны для успеха в изменчивом мире, но это далеко не все. Успех, счастье, новаторство, достижения и лидерство зависят от целого диапазона человеческих умений, большинству из которых не учат ни в школе, ни в высшем учебном заведении." Полностью здесь

Четыре причины генетической нищеты

Сегодня здесь не об экзаменах и сочинениях -- о вечном, о жизни нашей и почему она бывает такой или другой.

Где находятся истоки нищеты? Какова вероятность, что она заложена в нас самих? Бизнес-тренер и популярный лектор Наталья Грэйс в одной из своих книг попыталась ответить на эти вопросы. Она уверена, что существует Закон Генетической Нищеты — причина того, почему люди сами программируют себя на бедность. Оказывается, на это влияют всего 4 фактора.

Выпускное сочинение: анонс новой страницы в блоге

Создала новую страницу в своём блоге "Выпускное сочинение" ссылка. Имею намерение размещать на ней ссылки и частично материалы, связанные с подготовкой к итоговому сочинению в 11 классе. На странице уже есть  несколько ссылок на полезные ресурсы. Советую  выпускникам и не только им, но и 9-10 классникам  также, посмотреть страницу. Прежде всего обращаюсь, конечно, к своим ученикам из 10 а класса.

Памятка о том, как учить стихи

      Человек, который знает много стихов, любит литературу, хорошо владеет речью. Заучивание стихов не только труд, но и удовольствие, если уметь это делать. Вот несколько советов.    
Никогда не учите построчно.  
Внимательно прочитайте стихотворение, лучше вслух, два-три раза, стараясь передать настроение, вдумываясь в смысл и звучание отдельных строк. После этого закройте книгу и попробуйте прочитать стихотворение наизусть. Сразу выяснится, что уже запомнилось. Восстановите забывшееся в первом четверостишии, несколько раз его прочитайте, добиваясь выразительности чтения. Присоедините к первому четверостишию второе, сверяясь с текстом. Таким образом выучите стихотворение целиком. Два-три раза прочитайте его полностью вслух при закрытой книге. Обязательно повторите стихотворение вечером или утром следующего дня.

Источник

Пособие по подготовке к выпускному сочинению

По этой ссылке  книга для учителя "Подготовка к  выпускному сочинению по литературе. Уроки повторения русской классики в 11 классе" Автор  Н.И. Иванченко.

Подготовка к сочинению в выпускном классе

По этой ссылке можно записаться на курсы по подготовке к итоговому выпускному сочинению по литературе в 11 классе.

Курс нацелен на подготовку школьников к написанию выпускного школьного сочинения. На занятиях Вы узнаете об основных требованиях, предъявляемым к сочинениям, изучите основные стили, классифицируете и разберете темы, научитесь составлять план сочинения и пользоваться им.  Также Вы научитесь анализировать произведение, раскрывать тему, используя изобразительно-выразительные средства и, что немаловажно, излагать позицию автора и выражать собственное мнение.

Салтыков-Щедрин: писатель, который видел будущее

Михаилу Евграфовичу Салтыкову-Щедрину в русской литературе отведено особое место, потому что ни один писатель в своих произведениях не критикует, не высмеивает и не обличает российскую действительность так метко и беспощадно.

Несмотря на то что писал он почти два века назад, его сюжеты очень похожи на то, что происходит в России сейчас. Герои настолько точно характеризуют современный мир, что кажется, писатель просто заглянул в будущее и написал о нас.

1. Если я усну и проснусь через сто лет и меня спросят, что сейчас происходит в России, я отвечу: пьют и воруют.
2. Чего-то хотелось: не то конституции, не то севрюжины с хреном, не то кого-нибудь ободрать.
3. Во всех странах железные дороги для передвижения служат, а у нас сверх того и для воровства.
4. Когда и какой бюрократ не был убежден, что Россия есть пирог, к которому можно свободно подходить и закусывать?

О большом-большом космосе и нашем месте в нём. Просто любопытно

На досуге гуглила и вот что нашла см ссылку  Очень интересные картинки. Вот одна из них

Между нашими планетами тонны комет. Вот так одна из них выглядит по сравнению с Лос-Анджелесом. 
Источник: http://www.adme.ru/zhizn-nauka/post-o-bolshom-bolshom-kosmose-i-nashem-meste-v-nem-806960/ © AdMe.ru

Образцы сочинений на морально-этическую тему

На странице-вкладке "ОГЭ: образцы сочинений" новые образцы сочинений на морально-этическую тему (задание 15.2).

2015 год -- Год литературы в России

2015 год  указом  Президента России объявлен Годом литературы.  

В планах Года литературы масштабные и интересные мероприятия, среди которых Международный писательский форум «Литературная Евразия», проект «Литературная карта России», «Библионочь – 2015», проекты «Книги в больницы» и «”Лето с книгой”: дни чтения в летних лагерях», творческие встречи писателей с читателями в библиотеках и книжных магазинах Москвы и регионов РФ, пилотный проект «Всемирный День Книги», конкурс «Литературная столица России». 

Сочинение-размышление о дружбе

Источник
Задание 15.3 
Как Вы понимаете значение слова ДРУЖБА? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему: "Что такое дружба", взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй - из Вашего жизненного опыта. 
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. 
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Сочинение
          По моему мнению, дружба - это близкие отношения, основанные на доброте и понимании. Необходимо помнить о том, что друг - не идеальный человек. У него, как и у всех нас, тоже есть какие-то недостатки. Поэтому в дружбе нужно уметь прощать.

"О Господи! Не охнуть, не вздохнуть..."

С Новым годом! С новым счастьем!

Алексей Шмелёв: "Русская языковая модель мира"

Лингвист Алексей Шмелев о способах выражения эмоциональной жизни, цветах в языке и разном восприятии моделей времени

Штампы с чужого плеча. Результаты итогового сочинения

Прочитав сочинения выпускников, словесники точно узнали (хотя подозревали и раньше), что уроки литературы, которые они проводили в течение нескольких лет, ничему детей не научили. Что нелегкий учительский труд – у кого самоотверженный, у кого добросовестный, у кого-то рутинно-повседневный - был в сущности напрасным. Даже более того – не просто бесполезным, но даже в чем-то вредным, ибо привел к таким печальным результатам. 

В чем эти результаты выражаются конкретно? Первое и самое горькое: дети в большинстве своем как не читали, так и не начали читать. Даже в прошедшие три месяца, когда страсти по сочинению и страхи перед ним нагнетались на всех уровнях. И даже если что-то успели прочитать (чаще всего в кратком изложении) или услышать (в кратком пересказе учителя или репетитора), то не поняли. А если даже что-то прочитали и кое-что поняли (что само по себе несомненная редкость), то не смогли применить свой читательский опыт для доказательства «своих» мыслей. Кавычки, как вы понимаете, неслучайны. 

Чем занимаются дети в Интернете?

По этой ссылке интересная статья "Чем занимаются дети в Интернете?"

В 2015 году школьников начнут учить правилам поведения в Интерненте

Со следующего учебного года российских школьников начнут учить правилам поведения в Интернете и в частности – в социальных сетях. Это будет происходить на уроках информатики и ОБЖ.

"К 1 сентября 2015 года уже будет издана методика преподавания в школах. И в первую очередь речь в этой методике пойдет о том, как себя вести в соцсетях. А именно — какую информацию о себе и своих друзьях можно выкладывать в Интернет", — сообщил ТАСС представитель RU center Андрей Воробьев, который входит в рабочую группу по разработке этого проекта.

Какие сочинения писали до 1917 года

Для младших классов:

• О том, что видела птичка в дальних землях. 

• История постройки дома и разведения при нем сада. 

• Великаны и пигмеи лесного царства. 

Для старших гимназистов: 

• Слово как источник счастья.

• Почему жизнь сравнивают с путешествием?

• О скоротечности жизни. 

Что нового в КИМах ЕГЭ, сколько баллов за что дают?

Что нового? Какие изменения внесены в КИМы ЕГЭ по русскому языку?

Изменений по-настоящему много. Они затрагивают концепцию экзамена, содержание (список элементов содержания), количество заданий и их формулировки. 14 наиболее объёмных и сложных заданий, требовавших лингвистической подготовки, из ЕГЭ исключены. Но... обо всём по порядку.

Структура экзаменационной работы

Экзаменационная работа состоит из 2 частей. Она включает 25 заданий.

Часть 1 — это 24 задания с кратким ответом.

Часть 2 — это 1 задание с развёрнутым ответом (сочинение).

Выполнив задания части 1, можно набрать 32 первичных балла. Это составляет 58% успеха.

За сочинение можно по-прежнему получить 23 балла. Теперь сочинение определяет 42% вашего успеха.

Что проверяется? Что ценится?

1. Речь. Текст

5 заданий в части 1,

первичные баллы — 5,

9% из 100% возможных

2. Лексика и фразеология

2 задания в части 1,

Первичные баллы — 2,

3% из 100% возможных