Дурак дураку рознь

Знаменитый (культовый, как теперь любят говорить) роман Саши Соколова носит название "Школа для дураков". А мы предлагаем вам сегодня урок в "Школе про дураков".

      Слово дурак - самое, пожалуй, невинное из бранных обозначений глупого, тупого человека - породило массу крылатых фраз, пословиц и поговорок, устойчивых сочетаний, фразеологизмов, широко распространенных в разговорной речи.
      Дурак бывает и набитый , и отпетый, и стоеросовый, и круглый, и законченный... Дурака можно валять, а можно и оставить кого-то в дураках, и самому в дураках остаться, когда случается не на дурака напасть, говорят также и без дураков, ищи дурака и нашел дурака... Когда среди общего разговора внезапно наступает глубокое молчание, то замечают: "Дурак родился"... Желая подчеркнуть, что некий факт известен всем, мы восклицаем: "Да это и дурак знает!". 
      Смысл этих фразеологических оборотов в целом понятен, но происхождение некоторых сочетаний требует специального экскурса в их историю.
      Начнем с дурацкой этимологии. "Историко-этимологический словарь современного русского языка" П.Я. Черных указывает на не вполне ясное происхождение общеславянского корня -дур-, отмечая при этом, что само слово дурак как нарицательное существительное появилось в письменных памятниках не ранее XVII века, а прозвище дурак известно с XV. При всем многообразии предположений о родстве славянского дурака с греческими, литовскими, древнеиндийскими и проч. корнями, наиболее убедительной выглядит точка зрения о связи общеславянского дурь с дути (дуть) (Ср. русское диалектное дутик - спесивый, надменный человек; просторечное дуться - сердиться, в говорах - пыжиться). "Этимологический словарь русского языка" М. Фасмера дает только одно, диалектное, значение слова дурак – тыква, возможно, появившееся в результате контаминации слов дыня и бурак. 
      Теперь о фразеологизмах. Выражение без дураков обычно принято относить к «бильярдному» языку. Источник здесь

Языковые и поэтические метафоры

Что же такое метафора и как она возникает? 
Слово (или выражение), которое употребляется в переносном значении, основанном на сходстве, называетсяметафорой. Метафора – от греческого слова metaphora, что значит «перенос». Следует различать языковые и поэтические метафоры.
Метафора – средство называния (номинации) новых предметов, для которых в языке еще нет названия. Сделать это легче путем сравнения, найти какое-либо сходство со знакомым предметом или явлением и использовать знакомое слово.
Например, сакхара (наш сахар) в переводе с древнеиндийского означает «щебень», «крупный песок». Значит, древние индийцы заметили внешнее сходство сладкого кристаллического вещества, которое они употребляли в пищу, с крупным песком и назвали песком и это любимое всеми лакомство.
Подобная же история произошла со словом апельсин. Этот удивительный фрукт привезли в Голландию из Китая. Внешне он напоминал привычное европейцам яблоко, поэтому они и назвали его «китайским яблоком»:appel + sien, дословно повторив название, придуманное раньше французами.
Итак, в основе метафоры лежит «скрытое сравнение», которое помогает нам представить незнакомую вещь. Я думаю, вам известно изречение китайского философа Конфуция: «Все познается в сравнении». Так оно и есть.
– Назовите слова из нашего речевого обихода, в основе которых лежит метафора.
Ребята назовут слова: крутой, челнок, ручка (перодержатель), ножка (стола), крыло (самолета, автомобиля) и др.
– Это языковые метафоры. С течением времени метафоры входят в постоянное употребление, их либо перестают замечать (дождь идет – часы идут – человек идет), либо они становятся прямыми обозначениями(сахар, апельсин).
А вот серебряные слезы, ароматные цветы роняют слезы и ярче нега их (цветов, роз) огня – метафоры поэтические. В поэзии метафоры ощущаются как новые названия признаков, действий и самих предметов. Они делают художественное произведение ярче, выразительнее, создают художественный образ. «Тропы, а метафора – это троп, имеют свойство пробуждать эмоциональное отношение к теме, внушать те или иные чувства, имеют чувственно-оценочный характер». (Б.Томашевский. Теория литературы. Поэтика. М.: Госиздат, 1928)

Источник здесь

"Он любезно поколотит его"

К.И. Чуковский в книге «Живой как жизнь» рассказывал: «Анатолий Федорович Кони, почетный академик, знаменитый юрист, был, как известно, человеком большой доброты. Он охотно прощал окружающим всякие ошибки и слабости. Но горе было тому, кто, беседуя с ним, искажал или уродовал русский язык. Кони набрасывался на него со страстною ненавистью. Его страсть восхищала меня. И все же в своей борьбе за чистоту языка он часто хватал через край. Он, например, требовал, чтобы слово обязательно значило только любезно, услужливо.
Но это значение слова уже умерло. Теперь и в живой речи и в литературе слово обязательно стало означать непременно. Это-то и возмущало академика Кони.
-- Представьте себе, - говорил он, хватаясь за сердце, - иду я сегодня по Спасской и слышу: “Он обязательно набьет тебе морду!” Как вам это нравится? Человек сообщает другому, что кто-то любезно поколотит его!»
Задание.
Найдите с помощью Национального корпуса  русского языка  другие примеры, где слово обязательно (обязательный) означает любезно (любезный).

Образовательный портал Национального корпуса русского языка

Национальный корпус русского языка – это информационно-справочная система, основанная на собрании русских текстов в электронной форме, снабженная особой системой поиска. Национальный корпус представляет язык во всём многообразии жанров, стилей, территориальных и социальных вариантов. Национальный корпус создается лингвистами для научных исследований и для обучения языку, он охватывает период с середины XVIII века до сегодняшнего дня.

Источник здесь

Путешествие в сказку

«Путешествие в сказку» на Яндекс.Фотках

Кто такой Козьма Прутков?

Козьма Петрович Прутков — литературная маска, под которой в журналах «Современник», «Искра» и других выступали в 50—60-е годы XIX века поэты Алексей Толстой (наибольший в количественном исчислении вклад), братья Алексей, Владимир и Александр Жемчужниковы (фактически — их коллективный псевдоним), а также Петр Ершов.

Юный или молодой? Тонкости употребления в речи

Как вы думаете, чем юный отличается от молодого?

Юный возраст -- это возраст между отрочеством и зрелостью. Молодой -- это небольшой по возрасту, не достигший зрелости. Так говорит нам толковый словарь. Кажется, что перед нами  слова-синонимы.

Однако мы интуитивно чувствуем, что юная девушка и молодая девушка -- это не одно и то же. Молодым мы можем назвать даже тридцатилетнего человека, а вот юным мы  уже не назовём.. Юность -- это возраст  примерно от семнадцати до двадцати двух лет.

Слово юный относится только к возрасту человека. А вот слово молодой можно связать с различными понятиями. Мы можем сказать: молодое дерево, молодой картофель, молодая отвага. Молодым может быть даже квас, но вот юным квас никогда не будет.

Команда, без которой нам не жить...

Мой видеоролик о  команде Международной школы "Успех в Internet PRO100". В качестве благодарности за её труды и науку.

Названы лучшие российские фантасты

Стали известны результаты голосования по премии“РосКон – 2012″,присуждаемой на одноименной конференции писателей фантастов путем демократического голосования в два тура. Основные премии «РосКон» вручаются  в трех номинациях: «Роман»,«Повесть, рассказ»,«Фантастиковедение».

Победителям в этих номинациях вручаются памятные призы: «Золотой РОСКОН» за первое,«Серебряный РОСКОН» за второе и «Бронзовый РОСКОН» за 3-е место.

Также на конференции проходит вручение ежегодных литературных премий за достижения в области фантастики

«Большой РосКон» (за многолетний вклад в отечественную фантастику)

«Алиса» (за лучшую фантастическую книгу для детей и юношества),

«Фантаст года» (с 2003 года, за наибольший коммерческий успех),

«Час Быка» (с 2010 года, за «самое социально ориентированное произведение»)

Итоги голосования:

Роман:

Золотой РосКон – Генри Лайон Олди «Urbi et Оrbi, или Городу и Миру»

Серебряный РосКон – Александр Громов «Запруда из песка»

Бронзовый РосКон – Тим Скоренко «Сад Иеронима Босха»

Повесть, рассказ: 

Золотой РосКон – Евгений Лукин «Андроиды срама не имут»

Серебряный РосКон – Сергей Лукьяненко «Пророк и Сумрак»

 Бронзовый РосКон – Грэй Ф. Грин «Прощание с Баклавским». 
 Источник здесь

20 лучших книг 21 века

Cписок 20 лучших книг XXI века представил читателям американский журнал «The Millions». Были составлены два списка книг. Один – по результатам голосования читателей журнала в созданной для этого группе в Facebook,  над вторым же работали 56 экспертов – журналисты, критики и писатели.    В половине случаев мнение читателей и экспертов по поводу оцениваемых ими книг оказалось сходным: 10 книг оказались и в читательском рейтинге, и в двадцатке книг, предложенных экспертами. 14 книг из 30, вошедших в оба списка, переведены на русский язык и изданы в России.

“2666″ Роберто Боланьо  Роман состоит из пяти частей, которые автор собирался опубликовать как пять независимых книг, чтобы таким образом обеспечить жизнь своих детей после его смерти. Однако после  смерти Роберто Боланьо в 2003 году, его наследники оценили литературную ценность произведения, решив издать его не разделяя на части, в одном томе. Издан на русском языке.  Источник здесь

Путь к успеху

Бесплатная Школа "Успех в Internet PRO100"
позволит Вам отказаться от метода 
"Научного тыка"и
 построить своё представительство в Интернете и заявить всему миру о себе!

ИНТЕНСИВНЫЙ ТРЕНИНГ - ОТ НОВИЧКА К ПРОФИ

Учитель и Интернет, или Об информационной компетентности

             Главный футуролог «Cisco» Дэйв Эванс (Dave Evans) озвучил прогнозы по развитию высоких технологий. По его мнению,

-- через 20 лет можно будет купить жесткий диск на 11 петабайт,

-- через 10 лет появится первый квантовый компьютер, 

-- в течение ближайших двух лет объём информации в интернете будет удваиваться каждые 11 часов,

-- в предстоящие 10 лет скорость передачи данных в домашних сетях увеличится в 20 раз. 

              В связи с этим, все чаще упоминаются новые компетенции, позволяющие быть успешным человеком 21 века. Одна из них - визуальная беглость (visual fluency). То есть сегодня нужно уметь визуализировать и сокращать информацию, акцентируя внимание на самом главном.

              К чему столь пространная цитата в моём эссе? Приведённое высказывание, как мне кажется, является убедительным аргументом в пользу того, что учителю  надо осваивать информационно-коммуникативные технологии, притом осваивать быстро и по всем направлениям. Молодому поколению это сделать намного проще, чем  старшему. "Отцы", как всегда, не успевают за семимильными шагами прогресса и вступают с ним в конфликт из-за  неосведомлённости, боязни  сделать ошибку, нежелания отказаться ради нового от чего-то привычного. Кажущаяся незыблемой мудрость "На наш век хватит" нынче  не актуальна в силу того, что может не хватить... Не хватить информации во всём её разнообразии, не хватить навыка добыть её  оперативно и всякий раз новую, нужную именно сегодня... Не хватить более технологичного приёма в передаче знания и освоении информации теми, для кого она предназначена... Не хватить важной составляющей в имидже – ИКТ-продвинутости, владения  современными технологиями. И тут не столько о тех людях, которые просто не хотят этим заниматься, дело в другом -- в возможностях и условиях  информального образования.  Понятно, что, говоря об этом, я имею в виду учителя, педагога, который, чтобы научить других,  всю жизнь учится сам. 

Читать дальше

ГИА: расписание

ДАТА ЭКЗАМЕНА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ В 9 КЛАССЕ

5 июня 2012 года (вторник)

Первый видеоролик

Создала первый в своей жизни видеоролик. Он, правда, учебный, но тем не менее почин сделан. Учиться всегда пригодится.  Можно посмотреть мою новую работу здесь.

Загляните!

Мой сайт-визитка . Заходите! Мой канал на YouTube. Тоже милости прошу!

Узнай о Школе больше!

Успех в Internet -- это PRO100!

Учусь в Международной школе  "Успех в Internet PRO100". Есть простые задания, есть сложные.  Напрягает то, что каждый день надо выполнить новое задание. Вот и приходится откладывать другие дела, не  "отмечаться" ежедневно в блоге, к примеру. В Школе формируют  компьютерную грамотность, знакомят с разными программами и сервисами. Учат тому, как завести почтовый ящик, создать собственный сайт, канал на YouTube. Дают профессиональные советы, как сделать презентацию, видеоролик... Разумеется, всё это создается каждым на практике и потом оценивается. Используется не просто дистанционное обучение. Ориентировано оно на практический конечный результат. Такой вот интерактивный деятельностный подход с учётом всех премудростей  педагогики и психологии. Освоишь всё -- получишь сертификат. И в жизни эти знания могут пригодится. Вот ссылка, пройдя по которой можно узнать подробности

http://www.pro100school.com/ 

Вербное воскресение

На воскресение перед Страстной седмицей приходится праздник Входа Господня в Иерусалим, называемый также Вербным воскресением. "И я нюхаю вербу: горьковато-душисто пахнет, лесовой горечью живою, дремуче-дремучим духом, пушинками по лицу щекочет, так приятно. Какие пушинки нежные, в золотой пыльце… Впереди, там, где верба, загораются огоньки свечей. … Текут огоньки по церкви, и вот - все с вербами. … Тычутся отовсюду вербы, пахнет горьким вербным дымком… Светятся ясные лица через вербы, все огоньки, огоньки за прутьями, и в глазах огоньки мигают, светятся и на лбах, и на щеках, и в окнах, и в образах на ризах. По стенам и вверху, под сводом, ходят темные тени верб".

И.С.Шмелев. "Лето Господне"

Грамматическая основа предложения (задание В3)

По этой ссылке http://www.slideboom.com/presentations/525892/%D0%923---%D0%93%D0%98%D0%90-%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9-%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA-9%D0%BA%D0%BB презентация к заданию В3 ГИА по русскому языку. Подробно рассматриваются способы выражения подлежащего и сказуемого, приводятся соответствующие примеры. Автор дает советы, как избежать ошибок при выполнении этого задания. В презентации есть алгоритм поиска грамматической основы предложения, тест и ответы на него. Полюбопытствуйте!

Блог как инструмент саморазвития учителя

По этой ссылке https://docs.google.com/presentation/d/1XmpVZ9VSGdniO_kx1vAEGzVqsuu_h-ARNZ6ua-xJ6bA/edit#slide=id.p5 презентация Людмилы Рождественской "Блог как инструмент саморазвития учителя". А действительно, зачем он нужен -- этот блог?

Ромашковое поле... ромашковое море

«Ромашкоое поле» на Яндекс.Фотках
Ждём- не дождёмся весны, а потом лета!

Тренинг "Морфемный разбор"

По этой ссылке http://russkiy-na-5.ru/articles/219 интерактивное упражнение  по разбору слова по составу. Только  сразу не подглядывать в ответы! Сначала разберите слово, а потом себя проверьте. Желаю успеха!

Какие словари русского языка утверждены в Российской Федерации как официальные?

Список грамматик, словарей и справочников, содержащих нормы современного русского литературного языка при его использовании в качестве государственного языка Российской Федерации:

1. Орфографический словарь русского языка. Букчина Б.З., Сазонова И.К., Чельцова Л.К. — М.: «АСТ-ПРЕСС», 2008. — 1288 с. 

2. Грамматический словарь русского языка: Словоизменение. Зализняк А.А. — М.: «АСТ-ПРЕСС», 2008. — 794 с. 

3. Словарь ударений русского языка. Резниченко И.Л.— М.: «АСТ-ПРЕСС», 2008. — 943 с. 

4. Большой фразеологический словарь русского языка. Значение. Употребление. Культурологический комментарий. Телия В.Н. — М. : «АСТ-ПРЕСС», 2008. — 782 с. 

Источник: Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 8 июня 2009 г. N 195 «Об утверждении списка грамматик, словарей и справочников, содержащих нормы современного русского литературного языка при его использовании в качестве государственного языка Российской Федерации» (вступил в силу 1 сентября 2009 года)

Морфемно-орфографический словарь

Тихонов А. Н. Морфемно-орфографический словарь: Около 100 000 слов / А. Н. Тихонов. — М.: АСТ: Астрель, 2002. — 704 с.
Морфемно-орфографический словарь А. Н. Тихонова – один из самых востребованных словарей в школьной практике изучения русского языка. Слова в этом словаре разделены на значимые части – морфемы, то есть разобраны по составу. В сложных случаях преподаватели и школьники могут проверять по Словарю результаты проведенного ими самими морфемного анализа.
В Словаре впервые интерпретируется морфемное строение значительного массива русской лексики – около 95 тыс. слов. Словник Словаря построен на базе словника 29-го издания "Орфографического словаря русского языка" (М., 1991). Словарь рассчитан на учителей, учащихся, широкий круг читателей.

Ссылка , пройдя по которой, вы можете узнать морфемный состав любого слова. У словаря очень удобная  навигация. Попробуйте!

Например, сегодня в 7 классе мы разбирали наречия мгновенно, неприязненно, бездейственно. Разумеется, используя критерий Винокура.  С н и нн разобрались, а дальше... Как, к примеру, разобрать слово мгновенный? Согласно словарю,  мгновен/н/ый (если имеющий отношение к мигу, то корень мг-) -- мгновен/н/о; без/дей/ств/енн/ый -- без/дей/ств/енн/о (без/дей/ств/и/е).

Правописание наречий: интерактивное упражнение

По этой ссылке http://www.gramota.ru/class/coach/tbgramota/45_118 правила слитного, раздельного и дефисного написания наречий. Его полезно повторить. А самое главное здесь размещено интерактивное упражнение на эти правила.  Нужно выбрать вариант правильного написания наречия, а потом можно проверить и прочитать комментарий к орфограмме.

Весна?

«Весна?» на Яндекс.Фотках

С помощью каких суффиксов образуются наречия?

Суффикс -а, -о, -е образует наречия со значением оценки действия ( певуче, сильно, стремительно, снова, умоляюще, растроганно, смягчающе, взволнованно). 

Суффикс -и образует наречия от основ прилагательных, имеющих суффикс -ск- ( дружески, логически, систематически). 

Суффикс -жды образует наречия от количественных числительных ( однажды, дважды). 

Суффикс -учи (-ючи) образует наречия от основ глаголов (играючи, крадучись). 

Постфиксы -то, -либо, -нибудь образуют наречия, в которых при самом обобщенном указании на место, время, образ действия они остаются неопредёленными( где-то, где-либо, куда-нибудь, когда-то, как-нибудь).

Источник здесь

Какие типичные ошибки допускают при выделении суффиксов?

• Отнесение конечных букв суффикса к окончанию. Особенно часто это происходит с суффиксами -ений(влад-ени[й-э] ), -тий- (взя-ти[й-э]), -ий- (самолюб-и[й-э], арм-и[й-а]), -й- (счасть-[й-э], старь-[й-о]), -аций- (делег-аци[й-а]). Во всех этих случаях ий или й относятся к суффиксу, а не к окончанию.
• Отнесение к суффиксу части корня или части предыдущего суффикса (обычно при наличии в конце слова одинаковых звуков и букв). Ср.: юбоч-к-а (корень юбоч- — юбк-а и суффикс -к(а)) — пил-оч-к-а (корень пил- — пил-а и суффиксы -оч- и -к: а) -оч- (здесь есть беглая гласная и чередование к/ч) — пил-к-а, пил-ок; б) -к(а) — пил-оч-к-а, тёл-оч-к-а).

• Неразличение отдельных суффиксов и суммы суффиксов. Ср.: косн-ость (от косный, где косн- — корень),готов-ность (от готовый, где готов- — корень), грамот-н-ость (ср.: грамот-а → грамот-н-ый → грамот-н-ость).

• Выделение в качестве суффикса части корня или основы: любл-ю (корень любл- с чередованием б/бл); бесед-уй-те(в данном суффиксе наблюдается чередование -ова-/-уй-, причем обычно [й] не получает специального графического выражения (перед гласной буквой) — бесед-у[й-у] , а в повелительном наклонении (перед согласной буквой) такое графическое выражение есть — бесед-уй-те). Источник здесь

Вспомним критерий Винокура

В целом при выделении суффиксов и комплексов суффиксов необходимо ориентироваться на слова, от которых образовано данное слово, и их лексическое значение.

Образец рассуждения:

Сравним морфемный состав имён существительных: Сашенька, вишенка, горошинка.

В слове Сашенька (Саш-еньк-а) выделяется корень Саш- (Саш-а) и суффикс -еньк-: «Сашенька — уменьшительно-ласкательное к Саша». 

В слове вишенка (вишен-к-а) выделяется корень вишен- с беглой гласной (вишн-я) и суффикс -к-: «Вишенка — маленькая вишня». 

В слове горошинка (горош-ин-к-а) выделяется корень горош- с чередующимися согласными х/ш (горох) и два суффикса: суффикс -ин- (горош-ин-а): «Горошина — единичная составляющая гороха»; суффикс -к-: «Горошинка — маленькая горошина».

Сравним морфемный состав имён прилагательных: мечтательный и сознательный.

В слове мечтательный (мечт-а-тель-н-ый) выделяется корень мечт- (мечт-а) и три суффикса: суффикс глагола -а- (мечт-а-ть): «Мечтать — предаваться мечтам»; суффикс -тель со значением «деятель» (мечт-а-тель): «Мечтатель — тот, кто любит мечтать»; суффикс прилагательного -н(ый): «Мечтательный — такой, как мечтатель; свойственный мечтателю». 

В слове сознательный (со-зна-тельн-ый) выделяется корень зна- (зна-ть) с приставкой со- (со-зна-ть), а также один суффикс -тельн(ый): «Сознательный — такой, который правильно сознаёт, понимает окружающую действительность». Суффикс -тель в данном случае не выделяется, поскольку в русском языке нет существительного сознатель.

Источник здесь