Биография и творчество И.А. Бунина

ссылка

Иван Алексеевич Бунин — прозаик, поэт. Родился 10 (22) октября 1870 года в Воронеже в небогатой старинной дворянской семье. Род Буниных дал России многих известных деятелей в области культуры и искусства. Среди них были поэтесса А. П. Бунина и великий поэт В. А. Жуковский (приемный сын А. И. Бунина).

🔍 смотри также:

§ Иван Алексеевич Бунин: краткая биография и творчество

§ Жизнь и творчество Бунина (подробно)

§ Творчество Бунина: основные темы и произведения, критика

§ Подробная биография Бунина, обзор его творчества

§ Природа в творчестве Бунина (сочинение)

В доме царила теплая атмосфера, мальчика окружала любовь одаренных родителей. Детство писателя прошло на хуторе Бутырки Елецкого уезда Орловской губернии. Первым учителем мальчика стал Н. О. Ромашков, одаренный и талантливый человек, учившийся в Московском университете. Он привил Бунину любовь к книгам и живописи. В 1881 году Бунин поступает в Елецкую гимназию, где он проучился четыре года. По болезни он был отчислен из четвертого класса. Дальнейшим образованием мальчика занимался его старший брат Юлий, народоволец, сосланный под полицейский надзор. Под влиянием брата Бунин начинает интересоваться серьезной философской литературой, мировой и русской художественной классикой. Стихи Бунин начал писать еще в гимназии, теперь он стал пробовать свои силы в прозе и публицистике.

С осени 1889 года Бунин живет в Орле. Его приглашают помощником редактора в газету «Орловский вестник». Через два года вышла небольшая книжка его стихотворений. Известность Бунину принес рассказ «Танька» («Деревенский эскиз», 1893).

В 1897 году старший брат писателя переезжает в Москву, и Бунин стал часто бывать там. В Москве и Петербурге он общается с писателями (Н. Телешов, Л. Андреев, А. Куприн, М. Горький и др.). С 1899 года укрепляются его дружеские отношения с Чеховым. Писатель много путешествует по стране, с 1898 года живет в Одессе.

Задание 8 ЕГЭ. Теория и практика

 Презентация к заданию 8 ЕГЭ "Грамматические ошибки" по ссылке

Теория и практика к заданию 8 "Грамматические ошибки" по ссылке 

Формулировка 8 задания ЕГЭ

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
За это задание вы можете получить 3 балла (2023 г.), поэтому его правильное выполнение очень важно. Это одно из самых объемных и сложных заданий ЕГЭ.
Сложность задания заключается в том, что вариантов предложений 9, а наименований ошибок всего пять. Это значит, что 4 предложения могут относиться:
-- к другому типу ошибки, не указанному в левом столбце;
-- к предложениям без ошибки (такое тоже встречается). 

Алгоритм выполнения задания 8

 

1) Для правильного выполнения задания 8 нужно научиться видеть слова-маркеры.

2) Как и в других заданиях информация сгруппирована по названиям ошибок. Во-первых, вам необходимо выучить и понимать все термины, встречающиеся в задании. Например, знать, что такое приложение и как оно выглядит. Важно уметь различать причастный и деепричастный обороты, а также знать правильное их построение, находить однородные члены и двойные союзы, находить подлежащее и сказуемое и проверять их на правильность связи, знать глагольное управление и предложно-падежное управление.

Источник

Подготовка к ЕГЭ по русскому языку

 Ссылка на чек-лист подготовки  к ЕГЭ в 2023 -2024 учебном году.

Что делать?

Что обязательно прочитать?

Что просмотреть?

Внутри

-- 2 авторитетных на данный момент справочника по русской орфографии и пунктуации: Лопатин и Розенталь 

-- Орфоэпический словник, словник паронимов Без этих словарей не справиться с заданиями из блока 
 «Языковые нормы»! 

--  Таблица пошагового оценивания сочинения. Это табличка, которая есть даже у наших кураторов, ориентируясь на нее можно понять, как получить 6 баллов за комментарий 
 в сочинении!

Какие произведения надо прочитать в первой четверти 11 а классу

     Произведения, выделенные жирным шрифтом, обязательны к прочтению.

	Автор	Произведение
1	И. А.  Бунин	«Господин из Сан-Франциско»
2	И. А.  Бунин	«Чистый понедельник» «Солнечный удар», «Тёмные аллеи»
3	А.И. Куприн	«Олеся»
4	Л.Н. Андреев	«Большой шлем»
5	М. Горький	«Старуха Изергиль»,  «Песня о Буревестнике»
6	М. Горький	«На дне»
7	Н. Островский	«Как закалялась сталь»
8	М.А. Шолохов	«Тихий Дон»
9	М.А. Булгаков	«Мастер и Маргарита»
10	А. Платонов	«Возвращение»
	Наизусть одно стихотворение (каждого из поэтов) на выбор: В.Я. Брюсова,  К. Д. Бальмонта,  М. А. Волошина,  Н. С. Гумилёва, Ф. Сологуба,  А. Белого, И. Северянина,  В.Ф. Ходасевича,  И.Ф. Анненского

Соборная площадь. Опера "Иван Сусанин"

Фото из открытых источников.

Опера "Иван Сусанин" на Соборной площади Астраханского кремля

    Осень наступила. Правда, у нас только по календарю: по-прежнему днём до 30, ночью 20 и выше. А с осенью в нашем городе традиционно проводится международный фестиваль "Каспийские сезоны", на который приезжают исполнители отовсюду. Уже дал концерт Денис Мацуев со своими подопечными.

    Вчера же была премьера оперы М.И. Глинки "Иван Сусанин". Действо уже в седьмой раз проводится в Астраханском кремле. На вольном воздухе, под луной на ясном небе и под звон настоящих колоколов кремлёвской звонницы в финале.

    Постановка классическая, декорации настоящие, исполнители -- выше всяких похвал, костюмы дорогие и точно соответствуют эпохе Смутного времени. Мне очень понравилось. Вечер был изумительный.

Далее подробности по ссылке

    Сегодня Астраханский государственный театр оперы и балета представляет премьеру оперы М. Глинки «Иван Сусанин» в Астраханском кремле в рамках фестиваля «Каспийские сезоны». Осуществление проекта стало возможным благодаря национальному проекту «Культура».
    Опера будет представлена в «живых декорациях» кремля на Соборной площади. Постановку оперного спектакля под открытым небом осуществляют дирижер-постановщик, художественный руководитель Астраханского театра оперы и балета Валерий Воронин, режиссер-постановщик Михаил Панджавидзе (город Москва), художник-постановщик Гарри Гуммель, художник по костюмам Татьяна Кондрычина (город Москва).
    На пресс-конференции Валерий Воронин отметил, что проект «Русские оперы в Кремле» популярен у астраханцев.
    «Мы уже ставили в кремле оперу М. Глинки „Руслан и Людмила“. Это вторая опера. И это неслучайно, во-первых, „Иван Сусанин“ — первая полноценная русская опера, с неё начинается отсчет всей дальнейшей русской оперной школы. Во-вторых, в свое время Сусанина блистательно исполнял Федор Шаляпин. В этом году исполнилось 150 лет со дня его рождения, и этому событию мы посвятили наш спектакль».
    Михаил Панджавидзе сказал, что ему приятно вновь работать в Астрахани, именно здесь 20 лет назад в музыкальном театре он ставил свои первые постановки:
    «Я рад, что работаю в таком масштабном проекте, у нас сложилась хорошая творческая команда, мы с полуслова понимаем друг друга».
    Говоря о режиссуре спектакля, он подчеркнул её классическое прочтение:
    «Мы вместе с художником-постановщиком и художником по костюмам в деталях воссоздали эпоху XVII века. Перед зрителями будет живая картина Смутного времени».
    Зритель увидит костюмы в традиционном русском народном стиле, их будет более 300, все они выполнены из натуральных материалов по историческим лекалам. Гарри Гуммель отметил сложность построения декораций на открытом воздухе.
    «На импровизированной сцене мы как бы продлили стены кремля и установили большое количество дек, для того, чтобы лучше звучал голос. В спектакле постарались использовать как старые, так и новые технологии».
    Заглавные партии в опере исполнят солисты Мариинского театра, лауреаты международных оперных конкурсов: народный артист Республики Северная Осетия-Алания Михаил Колелишвили и Юрий Власов, солисты Челябинского театра оперы и балета имени М.И. Глинки Артем Крутько и Алексей Пьянков. Главную женскую роль Антониды (сопрано) исполнят ведущие солистки Астраханского театра оперы и балета — Диана Нур и Анна Каденкова.

    Читайте подробнее на: https://volga-kaspiy.ru/kultura/v-astrahanskom-kremle-sostoitsya-premera-opery-glinki-ivan-susanin.html

Разговоры о важном с Президентом

      Россия является непобедимой.

        Победить народ с таким настроем невозможно, мы и сейчас являемся таким народом   

        Реализовать себя по максимуму значит получать удовлетворение от того, что делаешь.

Владимир Владимирович Путин. 1 сентября 2023 года.  Разговоры о важном

Открытие проекта «Всероссийская медиашкола социального проектирования «Голос России»

    Автономная некоммерческая организация «Центр дополнительного профессионального образования — «АЛЬФА-ДИАЛОГ» при поддержке Общероссийского общественно-государственного Движения детей и молодежи «Движение первых» начинает реализацию социально значимого проекта.

    Всероссийская медиашкола социального проектирования «Голос России» — проект, участниками которого станут школьники, молодежь, педагоги из разных регионов страны. Участников ждут обучающие занятия по социальному медиапроектированию, поэтический флешмоб «Пою мое Отечество», командный конкурс для школьников и наставников-педагогов «…И с нас начинается Родина»!

    Участники проекта пройдут обучение в уникальной Школе социального проектирования, а победители конкурса представят результаты командной работы в Санкт-Петербурге! За время проекта из разных уголков нашей многонациональной страны будет звучать Голос России о самом важном: о малой родине и большой многонациональной стране, о настоящих людях, о том, как это здорово, — помогать другим! Участники научатся творчески представлять и воплощать в жизнь свои идеи: во благо своего края, нашей Родины!
    Проект охватит всю Россию, победители конкурса — 100 человек — будут приглашены уже в ноябре 2023 года в Санкт-Петербург на очный этап Всероссийской медиашколы социального проектирования «Голос России»!
    6 сентября в 14:00 в дистанционном формате состоится торжественное открытие проекта. Для участия в мероприятии необходима регистрация.
    Сайт проекта и регистрация: https://alfadialog.tilda.ws/golos_russia23
#ДвижениеПервых #ГрантыПервых #Альфа_Диалог #Голос_России

PR-менеджер проекта: Ядровская Валерия, + 7 921 55 59 814 (WhatsApp/Telegram), center@alfa-dialog.ru

РАЗГОВОРЫ О ВАЖНОМ «ДЕНЬ ЗНАНИЙ» Видео Интеллектуальная игра 8-11 класс 4 сентября 2023

 РАЗГОВОРЫ О ВАЖНОМ «ДЕНЬ ЗНАНИЙ» Видео Интеллектуальная игра 8-11 класс 4 сентября 2023 г.

РАЗГОВОРЫ О ВАЖНОМ «ДЕНЬ ЗНАНИЙ» Видео Ознакомительный ролик о Российском обществе «Знание» 8-11 класс 4 сентября 2023 г.

 РАЗГОВОРЫ О ВАЖНОМ «ДЕНЬ ЗНАНИЙ» Видео Ознакомительный ролик о Российском обществе «Знание» 8-11 класс 4 сентября 2023 г.

РАЗГОВОРЫ О ВАЖНОМ «ДЕНЬ ЗНАНИЙ» Видео Школа - это важно. Истории российских успешных людей 4 сентября 2023 г.

РАЗГОВОРЫ О ВАЖНОМ «ДЕНЬ ЗНАНИЙ» Видео Школа - это важно. Истории российских успешных людей 4 сентября 2023 г.
 

С началом нового учебного года!

 

РАЗГОВОРЫ О ВАЖНОМ «ДЕНЬ ЗНАНИЙ» Видео Ознакомительный ролик о Российском обществе «Знание» 5-7 класс 4 сентября 2023 г.

 РАЗГОВОРЫ О ВАЖНОМ «ДЕНЬ ЗНАНИЙ» Видео Ознакомительный ролик о Российском обществе «Знание» 5-7 класс 4 сентября 2023 г.

РАЗГОВОРЫ О ВАЖНОМ «ДЕНЬ ЗНАНИЙ» Видео Интеллектуальная игра 5-7 класс 4 сентября 2023 г.

 РАЗГОВОРЫ О ВАЖНОМ «ДЕНЬ ЗНАНИЙ» Видео Интеллектуальная игра 5-7 класс 4 сентября 2023 г.

РАЗГОВОРЫ О ВАЖНОМ «ДЕНЬ ЗНАНИЙ» Видео «Познайка-викторина» 2-4 класс 4 сентября 2023 г.

РАЗГОВОРЫ О ВАЖНОМ «ДЕНЬ ЗНАНИЙ» Видео «Познайка-викторина» 2-4 класс 4 сентября 2023 г.
 

РАЗГОВОРЫ О ВАЖНОМ «ДЕНЬ ЗНАНИЙ» Видео М/ф «Сойдет и так» (фрагмент) 1 класс 4 сентября 2023 г.

 РАЗГОВОРЫ О ВАЖНОМ «ДЕНЬ ЗНАНИЙ» Видео М/ф «Сойдет и так» (фрагмент) 1 класс 4 сентября 2023 г.

Учебный календарь на 2023 – 2024 учебный год

Чек-лист "Критерии современного урока по ФГОС"

6 советов, как рассадить детей в классе

 Источник

    Вопрос рассадки учеников в классе — источник головной боли для классного руководителя. Родители, как правило, предпочитают, чтобы драгоценное чадо сидело поближе к доске, ученики хотят соседствовать с друзьями, при этом зачастую имеют особенности здоровья, которые тоже нужно учесть. Как учителю рассадить детей так, чтобы все были довольны и учебный процесс не нарушался? «Мой университет» дает несколько рекомендаций. 

    Прежде всего ознакомьтесь с состоянием здоровья школьников, для этого загляните в их медицинские карты. Если у ребенка есть нарушения слуха или зрения, то лучше посадить ученика за парту, рекомендованную врачом. 

    Как правило, высокий рост становится причиной ссылки школьника на “галерку” — последнюю парту. Можно спасти ученика от этой участи, разместив в боковом ряду, но с противоположной стороны от прохода. 

    Составляя карту рассадки учеников, учитывайте темперамент и характер детей. Флегматик и меланхолик будут чувствовать себя неуютно в передних рядах и “затеряются” на последней парте, там лучше посадить шумного и инициативного ученика, который “на передовой” будет только отвлекать детей от занятий.

     Чтобы избежать конфликтных ситуаций, не сажайте рядом учеников, испытывающих друг к другу неприязнь. В то же время можно попробовать посадить за одну парту детей со спокойным и энергичным характером, скорее всего, они уравновесят эмоциональное состояние друг друга. 

    Вопрос, нужно ли пересаживать детей в течение года, остается дискуссионным. С одной стороны, перемены способствуют улучшению коммуникации в классе, с другой становятся стрессом для привыкших друг к другу соседей. 

    Если для детей важнее, рядом с кем они сидят, то родители нередко предпочитают, чтобы их дети сидели максимально близко к доске. По их мнению, от этого зависит успеваемость, что, конечно, является предрассудком: в течение урока учитель перемещается по классу, обращая внимание на всех учеников. Важно объяснить родителям этот момент и не идти у них на поводу. 

    Надеемся, наши советы помогут вам в решении проблемы рассадки учеников в классе. Желаем успехов!

Источник: 

https://gazeta-pedagogov.ru/6-sovetov-kak-rassadit-detej-v-klasse/?utm_source=rassylka&utm_medium=cpc&utm_campaign=anons&utm_content=11-12

© gazeta-pedagogov.ru

ЕГЭ 2024 по русскому языку. Демоверсии, спецификации, кодификаторы

 Источник

В данном разделе представлены проекты документов, определяющих структуру и содержание контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2024 года:

— кодификаторы проверяемых требований к результатам освоения основной образовательной программы среднего общего образования и элементов содержания для проведения единого государственного экзамена;

— спецификации контрольных измерительных материалов для проведения единого государственного экзамена;

— демонстрационные варианты контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена.

Приглашаем к общественно-профессиональному обсуждению данных материалов. Вопросы и предложения можно направлять на адрес fipi@fipi.ru до 30 сентября 2023 г.

Книги Владимира Губарева

 

    "АТОМНАЯ БОМБА". Уникальное научно-художественное издание, единственное в своем роде, посвящено созданию атомной бомбы. В конце 30-х годов прошлого века проблема создания А-бомбы казалась столь масштабной и разносторонней, что охватить ее даже в общих чертах было невозможно. Можно только удивляться, как в разрушенной страшной войной стране была создана мощная атомная промышленность, которая позволяет сохранять мир на планете и сейчас. Нетрудно представить, что случилось, если бы монополия на атомное оружие осталась только у Америки. По словам автора книги, известного научного журналиста, писателя Владимира Губарева, полвека посвятившего "Атомному проекту СССР": "Сколь бы критически ни оценивали мы прошлое нашей страны, нельзя не признать: именно создание ядерного оружия определило ее судьбу во второй половине XX века, а следовательно, и судьбу каждого из нас, кому выпало жить в это время".

Владимир Губарев -- русский писатель-фантаст

 26 августа -- 85 лет  со дня рождения русского писателя-фантаста, журналиста Владимира Степановича Губарева.

    Владимир Губарев родился в семье военачальника, в 1960 году окончил Московский инженерно-строительный институт им. В. В. Куйбышева ( МИСИ) и вскоре стал интересоваться литературой. В 1962 году вышла его первая книга «Дорогами Вселенной». С 1966 года работал в соавторстве с фантастами В. Аграновским, Д. Биленкиным, Я. Головановым, В. Комаровым и художником П. Буниным под коллективным псевдонимом "Павел Багряк". В серии «Судьба науки и учёных России» вышло 14 книг, научно-фантастические рассказы часто публиковались в журнале футурологии «Если». Его перу принадлежат также множество публицистических очерков, научно-популярных работ. Губарев работал корреспондентом в газетах "Правда" , "Комсомольская правда" журнале "Наука и жизнь" Как и в художественных произведениях, в своих статьях рассматривал проблемы науки и освоения космоса, а также геологии, минеральных ресурсов, горной промышленности.

Итоговое сочинение 2023-2024

  ИСТОЧНИК

ФИПИ опубликовал структуру и комментарии к разделам закрытого банка тем итогового сочинения. 

В 2023-2024 учебном году комплекты тем итогового сочинения будут формироваться из ежегодно пополняемого закрытого банка тем итогового сочинения. Комплекты будут содержать как темы, которые использовались в прошлые годы, так и новые темы, разработанные в 2022 и 2023 гг.

→ Разделы и подразделы: 1is.pdf
→ Комментарии: 2is.pdf
→ Образец комплекта тем 2023/24 учебного года: 3is.pdf
→ Критерии оценивания итогового сочинения: 4is.pdf

Разделы и подразделы закрытого банка тем ИС

1. Духовно-нравственные ориентиры в жизни человека

1.1. Внутренний мир человека и его личностные качества.
1.2. Отношение человека к другому человеку (окружению), нравственные идеалы и выбор между добром и злом.
1.3. Познание человеком самого себя.
1.4. Свобода человека и ее ограничения.


2. Семья, общество, Отечество в жизни человека

2.1. Семья, род; семейные ценности и традиции.
2.2. Человек и общество.
2.3. Родина, государство, гражданская позиция человека.

3. Природа и культура в жизни человека

3.1. Природа и человек.
3.2. Наука и человек.
3.3. Искусство и человек.
3.4. Язык и языковая личность

В каждый комплект тем итогового сочинения будут включены по две темы из каждого раздела банка:

темы 1, 2 «Духовно-нравственные ориентиры в жизни человека»;
темы 3, 4 «Семья, общество, Отечество в жизни человека»;
темы 5, 6 «Природа и культура в жизни человека».

Комментарии к разделам
Раздел 1. Духовно-нравственные ориентиры в жизни человека

Темы этого раздела:
→ связаны с вопросами, которые человек задаёт себе сам, в том числе в ситуации нравственного выбора;
→ нацеливают на рассуждение о нравственных идеалах и моральных нормах, сиюминутном и вечном, добре и зле, о свободе и ответственности;
→ касаются размышлений о смысле жизни, гуманном и антигуманном поступках, их мотивах, причинах внутреннего разлада и об угрызениях совести;
→ позволяют задуматься об образе жизни человека, о выборе им жизненного пути, значимой цели и средствах её достижения, любви и дружбе;
→ побуждают к самоанализу, осмыслению опыта других людей (или поступков литературных героев), стремящихся понять себя.

Раздел 2. Семья, общество, Отечество в жизни человека

Темы этого раздела:
→ связаны со взглядом на человека как представителя семьи, социума, народа, поколения, эпохи;
→ нацеливают на размышление о семейных и общественных ценностях, традицияхи обычаях, межличностных отношениях и влиянии среды на человека;
→ касаются вопросов исторического времени, гражданских идеалов, важности сохранения исторической памяти, роли личности в истории;
→ позволяют задуматься о славе и бесславии, личном и общественном, своём вкладе в общественный прогресс;
→ побуждают рассуждать об образовании и о воспитании, споре поколений и об общественном благополучии, о народном подвиге и направлениях развития общества.

Раздел 3. Природа и культура в жизни человека

Темы этого раздела:
→ связаны с философскими, социальными, этическими, эстетическими проблемами, вопросами экологии;
→ нацеливают на рассуждение об искусстве и о науке, о феномене таланта, ценности художественного творчества и научного поиска, о собственных предпочтениях или интересах в области искусства и науки, о языке (в том числе родном) и языковой культуре;
→ касаются миссии художника и ответственности человека науки, значения великих творений искусства и научных открытий (в том числе в связи с юбилейными датами), важности;
→ позволяют осмысливать роль культуры в жизни человека, связь языка с историей страны, важность бережного отношения к языку, сохранения исторической памяти и традиционных ценностей;
→ побуждают задуматься о взаимодействии человека и природы, направлениях развития культуры, влиянии искусства и новых технологий на человека.

Образец комплекта тем

Выберите только ОДНУ из предложенных тем итогового сочинения.

111. Какую жизненную цель можно назвать благородной?
201. Могут ли юношеские мечты повлиять на дальнейшую жизнь человека?
304. Как становятся героями на войне?
405. Чем важен для современного человека опыт предыдущих поколений?
509. Почему достижения прогресса, дающие человеку удобства и комфорт, могут быть опасны для человечества?
602. Реальное и виртуальное общение: в чём преимущества каждого из них?

Успешное написание итогового сочинения является для выпускников 11 классов допуском к государственной итоговой аттестации. Оценивается сочинение по системе «зачёт»/«незачёт». Рекомендуемый объем сочинения − от 350 слов, минимальный – не менее 250 слов. Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья вместо итогового сочинения вправе выбрать написание итогового изложения.

Итоговое сочинение (изложение) проводится в первую среду декабря.

Итоговое собеседование в 2024 году

 Источник

    Итоговое собеседование по русскому языку проводится в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ и Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования, утверждённым приказом Минпросвещения России и Рособрнадзора от 07.11.2018 г. № 189/1513 (зарегистрирован Минюстом России 10.12.2018, регистрационный № 52 953).

    Согласно Порядку проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования к ГИА допускаются обучающиеся, не имеющие академической задолженности, в полном объеме выполнившие учебный план или индивидуальный учебный план (имеющие годовые отметки по всем учебным предметам учебного плана за класс не ниже удовлетворительных), а также имеющие результат «зачет» за итоговое собеседование по русскому языку.
    Итоговое собеседование проводится во вторую среду февраля. Дополнительные сроки проведения итогового собеседования — вторая рабочая среда марта и первый рабочий понедельник мая.
    Итоговое собеседование направлено на проверку коммуникативной компетенции обучающихся IX классов — умения создавать монологические высказывания на разные темы, принимать участие в диалоге, выразительно читать текст вслух, пересказывать текст с привлечением дополнительной информации.
    
На данной странице размещены проекты документов, регламентирующих структуру и содержание контрольных измерительных материалов для проведения итогового собеседования по русскому языку (спецификация, демонстрационный вариант).

Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов итогового собеседования по русскому языку в 2024 году (ПРОЕКТ)

Критерии оценивания выполнения заданий итогового собеседования по русскому языку в 2024 году (ПРОЕКТ)

Спецификация итогового собеседования по русскому языку в 2024 году (ПРОЕКТ)

Планируемые изменения в КИМ ОГЭ 2024 года

 Источник

    На основе приказа Министерства просвещения Российской Федерации от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» и Федеральной образовательной программы основного общего образования (приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 18.05.2023 № 370 «Об утверждении федеральной образовательной программы основного общего образования») обновлены кодификаторы проверяемых требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования и элементов содержания для проведения основного государственного экзамена, а также спецификации КИМ ОГЭ 2024 г. по учебным предметам.     

    При этом сохранена и проиллюстрирована преемственность с кодификаторами прошлых лет. Все изменения в КИМ, в том числе включение новых заданий, направлены на усиление деятельностной составляющей экзаменационных моделей: применение умений и навыков анализа различной информации, решения задач, в том числе практических, развернутого объяснения, аргументации и др. Корректировка системы оценивания выполнения заданий призвана повысить дифференцирующую способность конкретных заданий и экзаменационной работы в целом.

Учебный предмет	Изменения в КИМ ОГЭ 2024 г.
Математика Информатика Биология Химия Физика История География Обществознание Иностранные языки (английский, немецкий, французский, испанский языки)	Изменений нет
Итоговое собеседование по русскому языку	По итогам анализа результатов выполнения заданий итогового собеседования была оптимизирована критериальная система их оценивания.
Русский язык Литература	Скорректированы критерии оценивания развернутых ответов. Введены четыре новых задания с кратким ответом.   Уточнена система оценивания выполнения заданий 1.1/1.2, 2.1/2.2, 3.1/3.2, а также 5.1–5.5 (в части оценивания грамотности). Максимальный первичный балл за работу изменён с 42 до 37 баллов