Cколько сейчас в мире монархий?

Источник

Монархия — одна из древнейших форм правления, при которой верховная власть принадлежит единоличному правителю — монарху. Несмотря на глобальные политические изменения и распространение республиканских форм правления, монархии продолжают существовать и играть значительную роль в современном мире. Но сколько же таких государств существует сегодня?

По состоянию на февраль 2025 года, в мире насчитывается 29 суверенных государств, где монарх является главой государства. Если учитывать страны, признающие британского монарха своим главой (члены Содружества наций), общее число монархий достигает 43!

Распределение монархий по регионам следующее.

Европа: 12 монархий, включая Великобританию, Испанию, Швецию и Норвегию.

Азия: 13 монархий, включая Японию, Таиланд, Саудовскую Аравию, Оман и Бруней.

Африка: 3 монархии — Марокко, Лесото и Эсватини.

Океания: 1 монархия — Тонга.

Америка: 9 монархий, включая Канаду, Ямайку и Багамские Острова, которые признают британского монарха своим главой государства.

Большинство современных монархий - конституционные монархии. В большинстве этих стран монарх выполняет главным образом церемониальные функции, а реальная власть принадлежит парламенту и правительству. Примеры таких монархий: Великобритания, Япония, Швеция.

Однако в мире также существуют и абсолютные монархии, где монарх обладает практически неограниченной властью. Примеры таких государств: Саудовская Аравия, Бруней, Оман.

Кроме того, есть и выборные монархии, где монарх избирается на определенный срок или пожизненно. Например, Малайзия, где верховный правитель избирается на пятилетний срок из числа султанов и Ватикан, где Папа римский избирается пожизненно.

Интересно отметить, что значительная часть современных монархий связана с историческим влиянием Британской империи. Так, 14 стран Содружества наций признают британского монарха своим главой государства, что составляет почти треть от общего числа монархий в мире.

Несмотря на тенденцию к установлению республиканских форм правления в XX и XXI веках, монархии продолжают существовать, адаптируясь к современным политическим и социальным реалиям. В некоторых странах монархия остается символом национального единства и традиций, в других — играет активную роль в политической жизни государства.

Что такое редкоземельные металлы и для чего они нам нужны?

 Источник

Когда мы говорим о технологиях будущего, мы редко задумываемся о том, какие материалы делают их возможными. Однако за каждым смартфоном, электромобилем и даже ветряной турбиной стоят редкоземельные металлы — группа элементов, без которых современный мир выглядел бы совсем иначе. Они не бросаются в глаза, но играют ключевую роль в развитии науки, промышленности и экологии.

Редкоземельные металлы — это группа из 17 элементов, включающая лантаноиды (лантан, церий, празеодим, неодим, прометий, самарий, европий, гадолиний, тербий, диспрозий, гольмий, эрбий, тулий, иттербий, лютеций), скандий и иттрий.

Несмотря на своё название, редкоземельные металлы на самом деле не такие уж редкие. Они получили это название по двум причинам, связанным с историей их открытия и особенностями химического строения.

Когда эти элементы впервые обнаружили в конце XVIII — начале XIX века, их соединения находили в виде оксидов, которые в то время называли «землями». Это объяснялось тем, что химики того времени использовали этот термин для обозначения нерастворимых соединений, напоминающих глину или почву.

Кроме того, считалось, что эти металлы встречаются в природе крайне редко. На самом деле они довольно распространены, но их трудно добывать в чистом виде. Именно сложность выделения и переработки сделала их «редкими» в представлении учёных XIX века.

Эти металлы обладают уникальными магнитными, электрическими и оптическими свойствами, которые делают их незаменимыми во многих областях. Без них не обойтись при производстве мощных магнитов, используемых в электродвигателях и генераторах, а также в лазерах, дисплеях и системах навигации.

Автор "Повести о настоящем человеке"

 Борис Николаевич Полевой (настоящая фамилия — Кампов) — русский советский прозаик и киносценарист, журналист, военный корреспондент.

В 1922 году, будучи учеником 6-го класса, в 13 лет опубликовал в газете «Тверская правда» первую корреспонденцию. С 1928 года становится профессиональным журналистом.

В 1927 году в Твери была издана первая книга очерков Бориса Полевого «Мемуары вшивого человека» — о жизни людей «дна». В 1939 году в журнале «Октябрь» вышла первая повесть Бориса Полевого «Горячий цех», которая принесла ему литературную известность.

В годы Великой Отечественной войны Полевой находился в действующей армии в качестве корреспондента «Правды», в том числе на Калининском фронте. Славу и Сталинскую премию ему принесла написанная за 19 дней «Повесть о настоящем человеке» (повесть в 4 главах), посвящённая подвигу лётчика А.П. Маресьева.

Имена этих двух известных людей связаны неразрывно и навечно. Писатель Борис Полевой и герой его повести – летчик-истребитель Алексей Маресьев. «Повесть о настоящем человеке» принесла бессмертие и герою произведения и ее создателю. Но в биографии писателя есть и другие, не менее важные дела и книги. Полевой остался в истории отечественной литературы как человек, дольше всех проработавший редактором журнала «Юность», это именно он написал уникальнейшую книгу-репортаж о суде над нацистами в Нюрнберге, это он стал одним из самых известных корреспондентов, писавших свои репортажи в окопах и блиндажах Великой Отечественной войны.

Источник: https://biographe.ru/znamenitosti/boris-polevoy

ПРОИЗВЕДЕНИЯ
Мемуары вшивого человека

Алексей Маресьев --
легендарный лётчик
Герой Советского Союза

Покорение «Сибири»
Горячий цех
Повесть о настоящем человеке
Мы — советские люди
Вернулся
Золото
Современники
Человек человеку. Новые рассказы
Американские дневники
По белу свету. Дневники путешествий
Глубокий тыл
Наш Ленин
Встречи на перекрестках
На диком бреге
Доктор Вера
В конце концов
До Берлина — 896 километров
Эти четыре года
Созидатели морей
Полководец
Анюта
Силуэты
Самые памятные

Почему говорят, что посуда бьется «на счастье»?

 Источник

Когда где-то рядом случайно разбивается чашка или тарелка, в ответ почти автоматически звучит «на счастье!». Эти слова стали настолько привычными, что воспринимаются как нечто само собой разумеющееся. Но почему вообще появилось это поверье, и что за ним стоит?

Интересно, что на Руси бить посуду «на счастье» начали ещё в языческие времена. В древности глиняные горшки и тарелки имели не только утилитарное значение, но и сакральное. Считалось, что звук разбивающейся посуды отгоняет злых духов и защищает от сглаза. Особенно это касалось свадебных ритуалов — разбитая посуда символизировала удачу, защиту и счастливый союз. Осколки не выбрасывали сразу, их могли рассматривать как знак судьбы, а иногда даже использовали в обрядах.

Кроме того, существовал обычай гадания на глиняных горшках. Молодые невестки били горшок, взятый у свекрови, чтобы предсказать пол будущего ребёнка. Если оставались крупные осколки — первым родится мальчик, если мелкие — девочка. Этот обычай подчёркивал связь посуды с судьбой, семейным благополучием и будущими поколениями.

Позже, с распространением стекла и фарфора, суеверие о бьющейся посуде приобрело новый смысл. Психологи считают, что выражение «на счастье» стало способом утешения, ведь в старину стеклянная посуда стоила очень дорого. Разбитая тарелка могла стать серьёзной потерей для семьи и чтобы смягчить неприятность, люди придумали позитивное объяснение.

Такое поверье оказалось настолько удобным, что прочно закрепилось в культуре. Даже сейчас, несмотря на отсутствие магического значения, привычка говорить «на счастье» осталась — ведь она помогает воспринять небольшую неудачу с улыбкой.

Как помочь ученикам презентовать свои проекты: советы для учителей

 Источник

Почему презентация так важна?

Хорошая презентация — это вишенка на торте проекта. Она помогает:

• Донести идею. Даже самый гениальный проект может остаться незамеченным, если его плохо презентовать.

• Развить уверенность. Умение выступать перед аудиторией — навык, который пригодится в жизни.

• Вдохновить других. Удачная презентация может зажечь интерес у всего класса.

Мнение эксперта:

«Презентация — это не просто рассказ о проекте, это история, которая должна увлечь слушателей. Учите детей не бояться выступать и делать свои выступления живыми», — говорит Анна Смирнова, педагог с 15-летним стажем.

---

Как подготовить учеников к презентации: 5 шагов

Шаг 1: Помогите структурировать выступление

Хорошая презентация — это четкий план.

Что включить:

• Введение. Кратко расскажите о теме и цели проекта.

• Основная часть. Опишите процесс работы, методы и результаты.

• Заключение. Подведите итоги и расскажите, что было самым интересным.

Совет: Используйте правило «10/20/30»: не больше 10 слайдов, не дольше 20 минут, шрифт не меньше 30 пунктов.

---

Шаг 2: Учите говорить просто и понятно

Сложные термины и длинные предложения могут запутать слушателей.

Как это сделать:

• Попросите учеников объяснить проект так, как будто они рассказывают его младшему брату.

• Убедитесь, что каждый слайд содержит только ключевые идеи.

Пример:

Вместо: «Мы использовали методологию качественного анализа данных» — «Мы изучили, что думают люди, и сделали выводы».

Подготовка к написанию сочинения-рассуждения. 13.2. ОГЭ по русскому языку - презентация онлайн

Подготовка к написанию сочинения-рассуждения. 13.2. ОГЭ по русскому языку - презентация онлайн

Как эффективно общаться с нейросетями и получать качественные результаты: советы для педагогов

 Источник

Почему нейросети полезны для педагогов?

Нейросети — это программы, которые могут обрабатывать и генерировать тексты, изображения и даже код. Для педагогов они открывают новые возможности:

• Экономия времени. Нейросети помогают быстро создавать материалы, проверять задания и искать идеи.

• Качество контента. С их помощью можно получать грамотные, структурированные и креативные тексты.

• Поддержка творчества. Нейросети могут предложить нестандартные решения и вдохновить на новые подходы.

Примеры нейросетей:

• ChatGPT (тексты, идеи, ответы на вопросы).

• MidJourney (генерация изображений).

• Grammarly (проверка грамотности и стиля).

• Canva Magic Write (создание текстов для презентаций).

---

Что такое промпты и как их писать?

Промпт — это запрос, который вы вводите в нейросеть. От того, насколько четко и грамотно вы его сформулируете, зависит качество результата.

5 советов по написанию промптов:

1. Будьте конкретны

Чем точнее ваш запрос, тем лучше результат.

Пример:

• Плохо: «Напиши что-то про урок».

• Хорошо: «Напиши план урока по теме “Экосистемы” для 5 класса, включая цели, этапы и задания».

2. Задавайте контекст

Объясните нейросети, для кого и зачем вы это делаете.

Пример:

• Плохо: «Напиши текст про Шекспира».

• Хороше: «Напиши краткий и увлекательный текст про Шекспира для учеников 8 класса, чтобы заинтересовать их творчеством писателя».

3. Используйте структуру

Разделяйте запрос на части, чтобы нейросети было проще его обработать.

Пример:

• Плохо: «Сделай презентацию».

• Хорошо: «Создай структуру презентации на тему “Великие географические открытия” с 5 слайдами: введение, основные открытия, последствия, интересные факты, выводы».

---

4. Уточняйте формат

Скажите нейросети, что именно вы хотите получить.

Пример:

• Плохо: «Напиши про уравнения».

• Хорошо: «Напиши объяснение линейных уравнений для 7 класса в формате простого и понятного текста с примерами».

"Поэт радости и хмеля"

 Языков Николай Михайлович (1803–1847) — русский поэт, один из ярких представителей эпохи романтизма. Его произведения были удивительно лёгкими и жизнеутверждающими, и сам Языков называл себя «поэтом радости и хмеля».

Детство и юность

Будущий поэт появился на свет 4 (16) марта 1803 года в Симбирске в богатом дворянском семействе с древней историей. Юных наследников четы Языковых воспитывали в лучших светских традициях. Николай получил прекрасное домашнее образование, которое способствовало раскрытию его творческого потенциала. С самого детства Николай был увлечён поэзией и даже сам пытался сочинять стихи.

В возрасте 12 лет Николая отправили на обучение в Петербург, в Корпус горных инженеров. Однако обучение Языкову давалось с трудом: он совсем не чувствовал призвания к точным наукам. Большой отдушиной в этот период для мальчика стала поэзия.

По совету известного литератора А. Ф. Воейкова, профессора словесности в Дерптском университете, Николай Языков перешёл в это учебное заведение, выбрав этико-политическое отделение философского факультета.

Студенческие годы

Студенческая беззаботная жизнь в Дерпте продолжалась 7 лет, с 1822 по 1829 год. Однако даже за столь внушительный срок Языков так и не успел кончить университетский курс. Причиной тому стали частые пирушки и развлечения, которым богатые студенты предавались все своё свободное время.

Но даже при таком образе жизни Языков умудрялся писать стихи. По сути, он воплощал в них всё то, что чувствовал в свою студенческую бытность: лёгкость, жажду жизни, вольнолюбие, ощущение бесконечного праздника. Так Языковым была создана новая форма — непринуждённый и при этом торжественный стиль «лёгкой поэзии». На творчество начинающего поэта обратили внимание такие мэтры, как Жуковский, Дельвиг, Пушкин.

В 1826 году во время поездки в Петербург Языков написал знаменитое стихотворение «Тригорское».

Вдохновением к нему послужила встреча с Александром Пушкиным, пребывавшим в ссылке.

Увлечение славянофильством

В 1829 году изрядно задолжавший Языков покинул Дерпт и некоторое время жил у друзей в Москве. Год спустя он перебрался в свою сибирскую деревушку.

Здесь, вдали от шумной столичной жизни, Николай Языков провёл несколько лет. По собственному признанию, поэт наслаждался «поэтической ленью». В этот период он вновь встречался с Александром Пушкиным.

При изучении краткой биографии Языкова стоит отметить, что во время жизни в деревне он стал постепенно сближаться со славянофилами. Николай Михайлович сдружился с писателем и фольклористом Петром Киреевским и вместе с ним стал собирать материалы по русской народной поэзии.

Ещё одним увлечением Языкова в этот период стала гомеопатия. Он по крупицам собирал интересующую его информацию и даже переводил с немецкого языка сочинения на эту тему.

Последние годы жизни

Во время учёбы в Дерпте Николай Михайлович приобрёл заболевание спинного мозга. В 1836 году оно возобновилось с такой силой, что поэт уже не мог ходить прямо.

Болезнь так быстро прогрессировала, что П. В. Киреевский практически насильно отвёз своего друга в Москву на осмотр к известному врачу. Тот посоветовал как можно срочнее вести Языкова за границу на воды.

Верный Киреевский сопровождал Языкова в его заграничной поездке. В Ганау Николай Михайлович познакомился и подружился с Гоголем, который искренне восхищался поэтическим даром Языкова. Особенно сильно впечатлило писателя стихотворение «Землетрясение».

В 1843 году Николай Языков, истосковавшись по родине, вернулся в Москву. Состояние его уже было абсолютно безнадёжным. Он тихо угасал в своей квартире и лишь изредка принимал у себя знакомых литераторов.

Под конец жизни Языков стал консервативным славянофилом, нещадно критикуя всех западников. Его непримиримость нашла отражение в стихотворении «К не нашим», и Николай Михайлович стал считаться реакционером.

Языков был закоренелым холостяком и ушёл из жизни 26 декабря 1846 (7 января 1847) года в полном одиночестве.

Подробнее: https://obrazovaka.ru/yazykov-biografiya-kratko.html

Пловец (Нелюдимо наше море)

Нелюдимо наше море,

День и ночь шумит оно;

В роковом его просторе

Много бед погребено.

Смело, братья! Ветром полный

Парус мой направил я:

Полетит на скользки волны

Быстрокрылая ладья! 

Облака бегут над морем,

Крепнет ветер, зыбь черней,

Будет буря: мы поспорим

И помужествуем с ней.

Смело, братья! Туча грянет,

Закипит громада вод,

Выше вал сердитый встанет,

Глубже бездна упадет! 

Там, за далью непогоды,

Есть блаженная страна:

Не темнеют неба своды,

Не проходит тишина.

Но туда выносят волны

Только сильного душой!..

Смело, братья, бурей полный

Прям и крепок парус мой.

Что такое волюнтаризм?

В мире существуют две силы: разум и воля. Разум анализирует, взвешивает, просчитывает последствия, а воля — движет вперёд, несмотря ни на что. Но что происходит, когда воля берёт верх над здравым смыслом?

Волюнтаризм (от лат. voluntas — «желание», «воля») — это вера в то, что человеческая воля способна преодолеть любые препятствия, даже если они объективно непреодолимы. Эта идея может вдохновлять и вести к великим свершениям, но может и разрушать, если игнорировать законы природы, общества или экономики. В философии волюнтаризм рассматривает волю как первичную силу, определяющую существование всего. Шопенгауэр называл её иррациональной, движущей мир без цели и смысла, а Ницше утверждал, что именно воля к власти лежит в основе человеческого развития.

В политике волюнтаризм часто проявляется в виде решений, принятых вопреки объективной реальности. Например, когда правитель внедряет экономические реформы, не учитывая возможности страны, или когда принимаются законы, исходя не из практических соображений, а из идеологических установок. Это может вести как к временному успеху, так и к катастрофическим последствиям.

В психологии волюнтаризм выражается в убеждённости, что сила воли может заменить всё: знания, опыт, подготовку. Человек решает, что сможет справиться с любым вызовом, просто потому что очень этого хочет. Такой подход иногда приносит плоды, но чаще ведёт к разочарованию, если игнорируются реальные факторы.

В широком смысле под волюнтаризмом понимаются действия человека, направленные на достижение своей цели без учета объективных факторов, мнения окружающих, собственных возможностей и вероятных последствий.

Таким образом, волюнтаризм — это ставка на волю, в противовес анализу и расчёту. Иногда он помогает совершить невозможное, а иногда становится причиной провала. Всё зависит от того, где проходит граница между решимостью и самоуверенной слепотой.

"Рождённый Сибирью для России"

 Валентин Григорьевич Распутин (15 марта 1937, село Усть-Уда, Восточно-Сибирская область — 14 марта 2015, Москва) — русский советский и российский писатель и публицист, общественный деятель. Один из наиболее значительных представителей «деревенской прозы».

Родился в крестьянской семье. Окончил историко-филологический факультет Иркутского университета (1959). Работал журналистом. Дебютировал в печати в 1957 году, первый рассказ — «Я забыл спросить у Лёшки» (1961).

Известность принесли повести «Последний срок» (1970), «Живи и помни» (1974), а также «Прощание с Матёрой» (1976). В центре творчества Распутина — нравственная проблематика: подлинные духовно-нравственные ценности связаны в его произведениях с уходящим крестьянским миром и его традиционным жизненным укладом.

С конца 1980-х годов выступал как публицист, отстаивая бережное отношение к природе и ратуя за духовное возрождение людей, за жизнь «по совести».

Некоторые другие произведения Распутина: рассказы «Уроки французского» (1973), «Век живи — век люби» (1982), «В больнице» (1995), «Нежданно-негаданно» (1997); повесть «Дочь Ивана, мать Ивана» (2003); книги очерков «Вниз по Лене-реке» (1995), «Сибирь, Сибирь...» (3-е изд., 2006).

Герой Социалистического Труда (1987). Лауреат двух Государственных премий СССР (1977, 1987), Государственной премии России (2012) и Премии Правительства РФ (2010).

Вот некоторые известные произведения Валентина Распутина:

• Повести:

  • «Деньги для Марии» (1967);

  • «Последний срок» (1970);

  • «Живи и помни» (1974);

  • «Прощание с Матёрой» (1976);

  • «Пожар» (1985);

  • «Дочь Ивана, мать Ивана» (2004).

• Рассказы:

  • «Костровые новых городов» (1966);

  • «Василий и Василиса» (1966);

  • «Край возле самого неба» (1967);

  • «Уроки французского» (1973);

  • «Что передать вороне» (1981);

  • «Век живи — век люби» (1981)

    

    

Какое время в Антарктиде?

 Источник

Представьте место, где время словно потеряло смысл. Здесь не бывает привычных смен дня и ночи — полгода бесконечного света, затем полгода кромешной тьмы. Здесь нет единого часового пояса и даже ближайшие друг к другу станции могут жить с разницей в несколько часов. Добро пожаловать в Антарктиду — континент, где даже время подчиняется законам выживания.

В Антарктиде нет единого часового пояса, так как материк охватывает 11 разных зон и ни одна страна официально не контролирует территорию. Однако антарктические станции не всегда придерживаются географического времени. Вместо этого они ориентируются на часовые пояса своих стран или тех государств, которые обеспечивают их снабжение и логистику.

Из-за этого даже соседние станции могут жить с огромной разницей во времени. Например, российская «Новолазаревская» и норвежская «Тролл», находясь всего в 360 км друг от друга, имеют разницу в 6 часов.

Особая ситуация складывается вокруг Южного полюса. Здесь расположена американская станция «Амундсен — Скотт» и, поскольку через полюс проходят все часовые пояса, было решено использовать время Новой Зеландии (UTC+12). Летом, как и в самой Новой Зеландии, здесь вводится летнее время (UTC+13).

Также можно встретить станции, живущие по времени ближайших материков.

Мак-Мердо (США, крупнейшая станция в Антарктиде) – ориентируется на новозеландское время (UTC+13 летом).

Станция Восток (Россия) – использует московское время (UTC+3).

Станция Тролль (Норвегия) – работает по универсальному времени (UTC+0).

Таким образом, Антарктида – это уникальное место, где время определяется не географией, а практическими нуждами каждой исследовательской базы.

Автор лучших, светлых, добрых и весёлых историй

Сергей Владимирович Михалков — советский и российский писатель, поэт, драматург, публицист, баснописец, переводчик, сценарист, общественный деятель, военный корреспондент.

Известность Михалкову принесли произведения для детей: стихотворения «А что у вас?», «Про мимозу» (оба — 1935), «Песенка друзей» («Мы едем, едем, едем…», 1938), «Тридцать шесть и пять» (1958).

Сергей Михалков — писатель, который написал сценарии к 16 кинофильмам и 29 мультфильмам, сочинил около 200 басен и огромное количество стихотворений.

Его творчество пропитано любовью к детской поре. Писатель считал, что главным принципом детской литературы должно быть уважение и бережное отношение к ребёнку, поскольку дети — будущие взрослые.

Произведения Сергея Михалкова учат добру, состраданию, чести, чувству долга и ответственности.

Среди других сочинений: басни, сатирические комедии («Всё могут короли…», 1983; «Что написано пером…», 1984), сценарии («Три плюс два», 1963, и др.), литературная критика, публицистика, очерки, фельетоны.

Сергей Михалков является соавтором (наряду с Эль-Регистаном) текста государственного гимна СССР и автором текста гимна современной России.

С 1970 по 1990 год — председатель Союза писателей РСФСР. С 1992 по 2008 год — председатель Международного сообщества писательских союзов.

Отец кинорежиссёров, сценаристов, продюсеров, киноактёров, народных артистов РСФСР Никиты Михалкова и Андрея Кончаловского. 

По ссылке  презентация о детских стихах Сергея Владимировича Михалкова.

Рособрнадзор. Шкала перевода баллов ОГЭ-2025 в отметку по пятибалльной системе оценивания

 Рособрнадзор. Шкала перевода баллов ОГЭ-2025 в отметку по пятибалльной системе оценивания

 https://doc.fipi.ru/oge/normativno-pravovye-dokumenty/04-41_13.02.2025.pdf

Рекомендации по определению минимального количества первичных баллов основного государственного экзамена (ОГЭ) в 2025 году 

Минимальной отметкой по пятибалльной системе оценивания, подтверждающей освоение лицами,

указанными в пункте 6 Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования, утвержденного приказом Минпросвещения России и Рособрнадзора от 04.04.2023 № 232/551 (зарегистрирован Минюстом России 12.05.2023, регистрационный № 73292), образовательных программ основного общего образования в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, является отметка «3». Таблица 1 Минимальное количество первичных баллов ОГЭ, соответствующее отметке «3» по пятибалльной системе оценивания

Читать полностью

Интервальное обучение: как учиться меньше, а знать больше

 Источник

В российском обществе постоянно будируется вопрос о Едином государственном экзамене (ЕГЭ), о той системе натаскивания, которая, сопровождает весь учебный процесс и безусловно, вредит ему. В таких условиях вместо глубокого понимания и присвоения научных знаний ученики вынуждены заучивать готовые шаблоны ответов и алгоритмы решения задач. Это приводит к тому, что выпускники, даже успешно сдавшие экзамен, не способны в дальнейшем применить полученные знания в реальной жизни. Полностью искажается учебный процесс. Учителя уже давно забыли о технологиях развивающего обучения, критического мышления и других эффективных и располагающих к педагогическому творчеству методах. Педагоги вынуждены подстраивать программу под формат экзамена, уделяя основное внимание натаскиванию на тестовые задания.

Дидактор уже давно подчёркивал, что по сути ЕГЭ, как форма проверки знаний нужна, но ни в коем случае не должна вмешиваться в учебный процесс.

Никаких промежуточных экзаменов и контрольных работ в формате ЕГЭ! Никакого тотального давления на школу со стороны образовательных чиновников!

Безусловно, каждый учитель хочет глубоких, прочных знаний учащихся.

Читать полностью

Что такое пипидастр?

 Источник

Иногда обычные вещи носят необычные названия и пипидастр – один из таких примеров. Это слово звучит так забавно, что кажется чем-то волшебным или выдуманным, но на самом деле это всего лишь название знакомого многим бытового предмета.

Пипидастр представляет собой пластиковую или деревянную ручку, к бприкреплены легкие, разноцветные, синтетические ворсинки. Благодаря своей конструкции пипидастр не только эффективно собирает пыль, но и не царапает поверхности, что делает его удобным инструментом для ухода за мебелью, техникой и даже хрупкими предметами.

Изначально такие метелки изготавливались из натуральных птичьих перьев и носили простое название duster, что на английском означает «щетка» или «тряпка для смахивания пыли». Такие инструменты были популярны в домах, дворцах и театрах, так как позволяли легко очищать от пыли мебель, люстры и другие предметы интерьера.

Но со временем технологии изменились и вместо птичьих перьев для производства стали использовать полипропиленовые волокна. Это сделало метелки более долговечными, дешевыми и гипоаллергенными, ведь натуральные перья могли вызывать аллергию и со временем портиться.

Именно в этот момент появилось новое название – polypropylene duster, которое в сокращенной форме записывалось как PP duster.

Забавное звучание этого термина в русском языке быстро трансформировалось в более удобное и курьезное слово – пипидастр. Это название так понравилось людям, что стало использоваться даже в шутливом контексте.

Сегодня пипидастры можно встретить в доме, офисе, театре и студии фото- или видеосъемки. Так что, если кто-то говорит о пипидастре, не пугайтесь – речь всего лишь о простой, но полезной метелке, которая делает наш мир чище (и чуточку веселее).

Почему над горизонтом Луна кажется большой, а над головой — маленькой?

 Источник

Если вы когда-нибудь любовались полной Луной, поднимающейся над горизонтом, то наверняка замечали, что она кажется огромной. Однако, когда Луна поднимается выше в небо, её размеры как-будто уменьшаются. Это явление — одно из самых известных и до сих пор полностью не объяснённых оптических загадок.

Прежде всего, стоит отметить, что реальный размер Луны на небе не меняется. Если вы сфотографируете её над горизонтом и в зените с одинаковыми настройками камеры, диаметр диска будет одинаковым. Никакая «рефракция» или «больший путь через атмосферу, который проходят горизонтальные лучи», не меняют зрительных размеров Луны, что демонстрируют и снимки — на них она одинаковая в любой точке небесной сферы. Соответственно, ретинальное изображение Луны (то есть ее отпечаток на сетчатке глаза) всегда одинаково, а вот мозг воспринимает его по-разному.

Раньше объяснение искали в законах перспективы. Считалось, что когда Луна находится у горизонта, в поле зрения есть объекты для сравнения — деревья, дома, горы. Они кажутся маленькими по сравнению с Луной и наш мозг воспринимает её как более крупную. Когда же Луна поднимается в зенит, таких объектов нет и она кажется меньше. Однако у этой теории есть слабое место: над открытым морем Луне всё равно приписывают увеличенные размеры, хотя сравнивать её не с чем.

В 1960-х годах психологи Ллойд Кауфман и Джеймс Рок предложили альтернативное объяснение, подтверждённое экспериментально. Оно основано на том, как наш мозг представляет форму небесного свода. Мы склонны воспринимать его не как правильную полусферу, а как слегка приплюснутую, более плоскую конструкцию. Это создаёт иллюзию разного расстояния: объекты на горизонте кажутся более далёкими, чем в зените.

А теперь вступает в игру механизм зрительного восприятия. Глаз фиксирует один и тот же угловой размер Луны — около 0,5 градуса, но мозг автоматически делает поправку на расстояние. Если объект воспринимается как более далёкий, но сохраняет тот же размер, значит, он должен быть больше, чем кажется. Вот почему Луна у горизонта выглядит гигантской, а в зените — нормальной.

Этот эффект — пример того, как наш мозг не просто фиксирует картинку, а интерпретирует её, исходя из опыта и инстинктивных представлений о пространстве. Почему мы считаем небесный купол приплюснутым, исследователи пока объяснить не могут, но, возможно, это связано с тем, что на протяжении всей эволюции люди наблюдали горизонт как более удалённую часть окружающего мира.

В любом случае, иллюзия Луны остаётся одной из самых загадочных и красивых оптических аномалий, наглядно демонстрируя, что мы не просто видим мир, а строим его в своей голове.

Поэт, прозаик, художник, академик

Тарас Григорьевич Шевченко (25 февраля [9 марта] 1814, село Моринцы, Звенигородский уезд, Киевская губерния, Российская империя — 26 февраля [10 марта] 1861, Санкт-Петербург, Российская империя) — украинский поэт, прозаик, мыслитель, живописец, график, этнограф, общественный деятель.

Литературное наследие Шевченко, центральную роль в котором играет поэзия, в частности сборник «Кобзарь», считается основой современной украинской литературы и во многом украинского литературного языка.

Член Кирилло-Мефодиевского братства. Большая часть прозы Шевченко (повести, дневник, многие письма), а также некоторые стихотворения написаны на русском языке, в связи с чем исследователи часто относят творчество Шевченко к русской литературе.

В 1845 году за свои художественные произведения был удостоен малой серебряной медали Императорской академии художеств, в живописи был учеником Карла Брюллова. Академик Императорской Академии художеств со 2 сентября 1860 года. 

https://my.mail.ru/mail/elvirasch/video/5342/65715.html По этой ссылке видео "Шевченко -- художник"

Старый Киев

На околице

Туркменские абы в Кара-Тау

Тест: что вы знаете о буднях оперных певцов?

 Источник

Знаете ли вы, кто помогает оперным артистам разучивать партии, утверждает их на роль и занимается восстановлением после проблем с голосом?   Попробуйте ответить правильно на все вопросы о буднях оперных певцов — и не забудьте поделиться результатами с друзьями.

1. 
   Кто утверждает оперного исполнителя на партию?
   
   Дирижер
   Директор театра
   Сценограф
   Помощник режиссера
   Какой критерий первостепенный при выборе певца на роль в оперном спектакле?
   Популярность у зрителей
   Опыт на сцене
   Тип голоса
   Знание партитуры
   Пройти тест