"Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче"

Народный артист СССР Игорь Ильинский читает стихотворение Владимира Маяковского

"Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче"

В этом стихотворении необычно все: сюжет, в котором сочетается реальность и фантастика, особый ритм, сочетание простых и даже просторечных слов с авторскими неологизмами.

Название стихотворения

Поэт намеренно выбирает длинное, громоздкое название своему стихотворению: «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче». Да еще добавляет подзаголовок: «Пушкино, Акулова гора, дача Румянцева, 27 верст по Ярославской жел. дор.» Т. о., заголовок и подзаголовок контрастируют друг с другом: необычное с обыденным, фантастическое с реальным.

Композиция стихотворения

Экспозиция. «Обыденная работа поэта»
Завязка и развитие действия. «Ссора поэта с солнцем. Приглашение "на чай"»
Кульминация. «Шествие солнца. Разговор поэта со светилом»
Развязка. «Поэтическое кредо поэта»

Тема, идея, проблематика стихотворения

Стихотворение, по словам известного актера Владимира Яхонтова, ошеломляет «дерзостью сюжета и красотой мысли: поэт и солнце — два друга. Одно — светит, другой — поет». Все оно просвечено радостной, задушевной улыбкой. Каскад разнообразных, иногда неожиданных рифм, тончайший ритмический рисунок усиливают впечатление живости, сказочности, занимательности повествования.

Читать полностью

Финалисты и победители премии «Большая книга» 2023. Часть 2 – Блог «ВО!круг книг» библиотеки им. А.С. Пушкина г. Челябинска

Финалисты и победители премии «Большая книга» 2023. Часть 2 – Блог «ВО!круг книг» библиотеки им. А.С. Пушкина г. Челябинска: Михаил Визель «Создатель», Дмитрий Захаров «Комитет охраны мостов», Алексей Колмогоров «ОТМА. Спасение Романовых» Совсем недавно, в декабре прошлого года были объявлены победители премии «Большая книга» 2023 года. Их выбирали из короткого списка авторов, прошедших в финал, после напряженной ...

Финалисты и победители премии «Большая книга» 2023. Часть 3 – Блог «ВО!круг книг» библиотеки им. А.С. Пушкина г. Челябинска

Финалисты и победители премии «Большая книга» 2023. Часть 3 – Блог «ВО!круг книг» библиотеки им. А.С. Пушкина г. Челябинска: Евгений Кремчуков «Волшебный хор», Родион Мариничев «Комендань», Хелена Побяржина «Валсарб» Совсем недавно, в декабре прошлого года были объявлены победители премии «Большая книга» 2023 года. Их выбирали из короткого списка авторов, прошедших в финал, после напряженной работы жюри. Сегодня п...

Финалисты и победители премии «Большая книга» 2023. Часть 1 – Блог «ВО!круг книг» библиотеки им. А.С. Пушкина г. Челябинска

Финалисты и победители премии «Большая книга» 2023. Часть 1 – Блог «ВО!круг книг» библиотеки им. А.С. Пушкина г. Челябинска: Финалисты: Василий Авченко «Красное небо...», Оксана Васякина «Роза», Эдуард Веркин «снарк снарк» Совсем недавно, в декабре прошлого года, были объявлены победители премии «Большая книга» 2023 года. Их выбирали из короткого списка авторов, прошедших в финал, после напряженной работы жюри. В ...

Буря мглою что там кроет? Сложный тест на знание стихов Пушкина

Фото

Проверьте, сможете ли ответить правильно на все вопросы

6 июня, в день рождения Александра Сергеевича Пушкина, отмечается Международный день русского языка. Попробуйте ответить на десять непростых вопросов на знание творчества поэта (а потом посмотрите сложный тест от наших корректоров, его сможет пройти только редкий грамотей).

Начнем с простого. Какое слово здесь пропущено?

Буря мглою ___ кроет,
Вихри снежные крутя;
То, как зверь, она завоет,
То заплачет, как дитя...

Землю
Небо
Море
Тест полностью

Петергоф -- одна из великолепных достопримечательностей России

Дворцово-парковый ансамбль Петергоф был основан в 1711 г. по приказу первого российского императора Петра Великого в качестве его загородной резиденции. Ранее на этом месте находилась старая пристань и постоялый двор. А в течение XVIII-XIX веков на этом месте был выстроен великолепный архитектурный комплекс, включающий в себя живописные дворцы и парки. Он и по сей день считается одним из наиболее красивых в Европе, соперничая в этом отношении с французским Версалем. Свои функции загородной императорской резиденции он исполнял вплоть до революции 1917 г., после чего здесь был организован музей-заповедник.

Петергоф сильно пострадал во время Великой Отечественной войны, когда оказался на оккупированной немцами территории. Практически все здания и культурные ценности, что не успели эвакуировать, были разрушены и расхищены. Так, перед отступлением, немецкие солдаты взорвали главную достопримечательность Петергофа – Большой дворец. Кропотливые реставрационные работы, начатые сразу же после освобождения города, ведутся здесь до сих пор.

Сегодня туристы могут насладиться в Петергофе видами удивительных по красоте каскадов фонтанов, шикарных императорских дворцов. Прогуляться по тенистым парковым аллеям, помнящим шаги Петра-I и Екатерины Великой.

Источник

Когда мы были в Версале, то русскоязычный экскурсовод сравнила Версальский комплекс с нашим Петергофом. Заметив, между прочим, что Петергоф круче.

Маяковский современен

Брошки -- блещут на тебе!

С платья с полуголого.

Эх, к такому платью бы

Да еще бы голову. 

Это стихи  Владимира Владимировича Маяковского. Думаю, он хорошо бы вписался в современную жизнь со своим сарказмом, со своими сатирическими стихами.

Владимир Маяковский. Фотография Александра Родченко. 1924 год

Источник

" Собаки и другие люди". Новая книга Захара Прилепина

Ознакомительный фрагмент книги Захара Прилепина прочитала. Потом прослушала аудиокнигу. Впечатления потрясающие. Светлая повесть о любви и преданности, о глубоком знании повадок, особенностей животных. Я бы сказала даже... психологии братьев наших меньших. У Прилепина собаки и коты говорят, о чём думают своим языком, что чувствуют, переживают.

Самое для меня поразительное: как надо так уметь писать! На чистейшем русском языке!  Великолепным языком! И передать столько знаний, смыслов, как теперь принято говорить. А ещё эмпатии, переживаний. Так рассказать о красоте окружающего мира и жизни.

Ролики о собаках и коте из книги "Собаки и другие люди"

Сенбернар Шмель: воспитатель детей и взрослых

История одного бассет-хаунда: Толька для своих. Толька для тебя

Мейнкун Мур. Полное имя — Муравей. Самоучитель бойца без страха и упрёка

Ссылка на аудиокнигу https://knizhin.ru/book/sobaki-i-drugie-lyudi/

Семь собак, рыжий кот и кошечка, попугай и обаятельные деревенские жители — главные герои этой книги: то уморительно смешной, то немного печальной. Но и печаль эта — тепла и человечна.

Невероятно доброе и нежное повествование о любви и преданности. О братьях наших меньших, преподающих нам удивительные уроки.О том, что боль — преодолима, а жизнь — удивительна. Особенно — с такими невероятными друзьями. (Из аннотации на книгу)

Каким было самое первое стихотворение Александра Пушкина??

 Источник                Детский портрет Пушкина (Ксавье де Местр)

К сожалению, ни один документальный источник не сохранил тексты первых сочинений маленького Александра. Его младший брат и литературный секретарь Лев Пушкин вспоминал:

«Страсть к поэзии проявилась в нем с первыми понятиями: на восьмом году (то есть примерно в 1807 году. — Прим. ред.), умея уже читать и писать, он сочинял на французском языке маленькие комедии». Эти пьески юный Пушкин обожал разыгрывать для старшей сестры Ольги.

Самые ранние из сохранившихся стихотворений поэта, датированные периодом между 1809 и 1811 годом, известны сегодня как раз благодаря Ольге Пушкиной (в замужестве — Павлищевой). Их записал с ее слов, а позже опубликовал в «Материалах для биографии А.С. Пушкина» историк литературы и литературный критик Павел Анненков:

«Первые попытки авторства, вообще рано проявляющиеся у детей, пристрастившихся к чтению, обнаружились у Пушкина, разумеется, на французском языке и отзывались влиянием знаменитого комического писателя Франции [Мольера].

Что такое "зга" и почему её не видно?

 Источник

«Ни зги не видно» говорят, чтобы описать непроглядную тьму. Это выражение относится к фразеологизмам, то есть сохраняет свой смысл только целиком.

Несмотря на то что значение оборота точно известно и, скорее всего, не менялось со временем, ученые не знают, как и когда оно возникло. Также не сохранилось сведений о том, употребляли ли эту фразу раньше в каком-то буквальном смысле. Сложности в изучении связаны со словом «зга».

Исследовательница славянских языков Ирина Петлева отмечает, что в первой трети XIX века уже задавались вопросом о значении «зги». «Какое знаменование имеет на французском языке слово зга?» — писал в 1824 году адмирал Александр Шишков. В конце XIX века Владимир Даль, который собирал примеры народной речи, расшифровал его как «тьма».

Я говорю, что ночью худо починивать карету, когда ни зги не видно, а ветер задувает свечи даже в каретных фонарях.

Николай Бестужев. «Шлиссельбургская станция». 1830–1832

Многие ученые сходятся во мнении, что, вероятно, это понятие возникло в русском языке как сокращенная форма старинного слова «стьга», «стега». Оно означало «путь», «направление». В Толковом словаре живого великорусского языка Владимир Даль фиксировал употребление слова «стёжка» — уменьшительного от «стезя» — с тем же значением «дорога, тропа».

“Спустились к реке, перешли брод, поднимаемся вверх. Ни зги не видно. Подъем крутой, недавно прошел дождь, лошади скользят.

      Зинаида Рихтер. «В солнечной Абхазии и Хевсуретии». 1923–1924

Фольклористы Дмитрий Зеленин и Федор Буслаев, а также языковед Сергей Булич считали, что «зга» — родственница «згинки». Так называли искру.

“Отчего же это уже совсем ни зги не видно, и что за темнота в воздухе, что со всех сторон сдавливает, и удушливый запах сажи и золы?

Николай Лесков. «Железная воля». 1876

Также ученые предполагали, что «зга» — это не само отсутствие света, а эффект от тьмы, именно невозможность увидеть, что находится вокруг. Существует версия, что это слово означало ближайший и известный предмет, который не получается разглядеть.

Александр Герасимов. Ночная дорога. 1914

Вятский художественный музей им. В.М. и А.М. Васнецовых, Киров

Алекса́ндр Миха́йлович Гера́симов — российский, советский художник-живописец, архитектор, скульптор, теоретик искусства, педагог, профессор. Первый президент Академии художеств СССР в 1947—1957 годах. Академик АХ СССР. Народный художник СССР. Лауреат четырёх Сталинских премий

Суровый, очень жестокий мир детства в повести Максима Горького

 Максим Горький. Повесть "Детство":

Вспоминая эти свинцовые мерзости дикой русской жизни, я минутами спрашиваю себя: да стоит ли говорить об этом? И, с обновленной уверенностью, отвечаю себе – стоит; ибо это – живучая, подлая правда, она не издохла и по сей день. Это та правда, которую необходимо знать до корня, чтобы с корнем же и выдрать ее из памяти, из души человека, из всей жизни нашей, тяжкой и позорной. И есть другая, более положительная причина, понуждающая меня рисовать эти мерзости. Хотя они и противны, хотя и давят нас, до смерти расплющивая множество прекрасных душ, – русский человек все-таки настолько еще здоров и молод душою, что преодолевает и преодолеет их. 

 Не только тем изумительна жизнь наша, что в ней так плодовит и жирен пласт всякой скотской дряни, но тем, что сквозь этот пласт все-таки победно прорастает яркое, здоровое и творческое, растет доброе – человечье, возбуждая несокрушимую надежду на возрождение наше к жизни светлой, человеческой.

Повесть Максима Горького «Детство» была написана в 1913 году и вошла в сборник рассказов и очерков «По Руси». Произведение написано в жанре автобиографической повести, в которой автор по-иному переосмыслил и изобразил многие эпизоды из своего детства. Глазами главного героя – мальчика Алексея Каширина – читатель видит окружающий героя суровый, очень жестокий мир, который, тем не менее, неразрывно связан со сказками, которые Алексею рассказывала бабушка. Повесть относится к литературному направлению «неореализм».

Подробнее: https://obrazovaka.ru/books/gorkiy/detstvo 

Обучение Алёши грамоте

Пляски бабушки

Бабушка на пожаре

Автором этих иллюстраций является Борис Александрович Дехтерёв (1908—1993) — советский график, художник-иллюстратор. Подробно по ссылке

Тест: кто вы из героев «Мастера и Маргариты»?

 Михаил Булгаков работал над «Мастером и Маргаритой»​ более 10 лет, до самой смерти. Он менял сюжет, имена персонажей, добавлял и убирал героев. Закончить роман писатель так и не успел. Черновики собрала воедино и отредактировала его жена — Елена Булгакова. Впервые книга вышла только в 1966 году. С тех пор интерес к «Мастеру и Маргарите» не угасает. Роман изучают в школе, о нем ведут споры литературоведы, о его аллюзиях​ и сюжетных линиях читают лекции и выпускают подкасты, по нему постоянно ставят спектакли, в том числе мюзиклы, снимают фильмы и сериалы. А мы предлагаем вам пройти тест и узнать, кем бы вы были во вселенной романа — всесильным злом, бездарным поэтом или начинающей ведьмой? Не забудьте поделиться результатом с друзьями.

Пройти тест

Московская красавица Елена Булгакова и Михаил Булгаков

"Сын полка". Взрослые и дети на войне

 В пятом классе в программу по литературе вернули повесть В.П. Катаева "Сын полка". Мы читаем фрагменты из повести. Когда прочитали, я предложила ребятам посмотреть фильм 1946 года. Хороший фильм. Финальные сцены смотреть без слёз невозможно. Такие фильмы надо смотреть взрослым и детям.

Что такое «Нансеновский паспорт» и при чем здесь беженцы?

 Источник

«Нансеновский паспорт» (или просто «Нансеновка») — это вид документа, который был введен в 1922 году по инициативе норвежского исследователя и гуманитария Фридтьофа Нансена, который был верховным комиссаром от Лиги Наций по делам беженцев.

Этот документ предназначался для беженцев и лиц без гражданства и предоставлял им определенные права и привилегии, обеспечивая международное признание и защиту.

Нансеновский паспорт стал ответом на гуманитарные проблемы после Первой мировой войны, когда множество людей оказались без гражданства и документов. Этот документ позволял беженцам и лицам без гражданства свободно перемещаться между странами, предоставлял им право на работу и другие социальные льготы. Он также предоставлял особые гарантии, чтобы защитить его обладателей от депортации в страны, где их жизнь и свобода были бы подвергнуты опасности.

Один раз в год в этот "паспорт" вклеивали новую марку с портретом Нансена, и его действие продлевалось. Деньги от продажи марок пополняли фонд, средства которого шли на переселение и устройство беженцев. В середине 1920-х «нансеновские паспорта» были действительны в 43 странах, в 1940-е — уже в 52.

С такими "паспортами" жили Иван Бунин, Анна Павлова, Сергей Рахманинов, а также аристократы царских кровей (например, двоюродная сестра Николая II великая княгиня Мария Павловна), да и множество простых людей. Всего такие удостоверения получили около 450 тыс. человек!

Использование Нансеновского паспорта было популярно вплоть до Второй мировой войны. С течением времени и с развитием международных норм и договоров (таких, как "Конвенция ООН о статусе беженцев" 1951 года, который предоставляет защиту беженцам и регулирует их правовой статус), Нансеновский паспорт утратил свою актуальность.

Нет, весь я не умру — душа в заветной лире мой прах переживет и тленья убежит...

188-ю годовщину со дня гибели поэта Александра Пушкина отмечают в России сегодня, 10 февраля. В этот день в 1837 году в Санкт-Петербурге русский поэт скончался после трагической дуэли с Жоржем Дантесом на Черной речке.

«В одну минуту погибла сильная, крепкая жизнь, полная гения, светлая надеждами. Россия лишилась своего любимого национального поэта,

— писал Василий Жуковский отцу поэта, Сергею Львовичу.
— Первые минуты ужасного горя для тебя прошли; теперь ты можешь меня слушать и плакать. Я опишу тебе всё, что было в последние минуты твоего сына. Что я слышал сам. Что мне рассказывали другие очевидцы…»

Алексей Наумов. Дуэль Пушкина с Дантесом. 1884 г.

Заснеженная поляна, окруженная деревьями. На первом плане - фигура А.С.Пушкина, полулежащего на шубе, брошенной в снег. Опираясь на левую руку, правую, с пистолетом, вытянул в сторону Дантеса, стоящего в глубине, слева. Между ними - фигура д'Аршиака. Над Пушкиным склонился Данзас. Он в шубе, накинутой на одно плечо. Справа, за деревьями, видны сани с седоком. Лица всех персонажей прописаны слабо. Снег возле руки Пушкина обагрен кровью. Подрамник с горизонтальной перекладиной и клинками, холст дублирован. Картина в обноске.Слева внизу красной краской: "Адрiан.В.1869".

Два чувства дивно близки нам...

Александр Сергеевич Пушкин

Два чувства дивно близки нам —

В них обретает сердце пищу:

Любовь к родному пепелищу,

Любовь к отеческим гробам.

Животворящая святыня!

Земля была б без них мертва,

Как пустыня

И как алтарь без божества.

1830 г.

Кто придумал паспорт?

 Источник

Паспорт — это не просто документ, подтверждающий личность, но и ключ к свободному передвижению в мире. История паспортов берет свое начало в древности и связана с потребностью государств в контроле передвижения своих и чужих граждан.

Интересно, что уже в Древнем Египте существовала система удостоверения личности, запрещающая кому-либо покидать свои территории без соответствующего документа. Также в Арабском Халифате для путешествий требовалась специальная бумага, подтверждающая исправную уплату налогов.

Кстати, происхождение слова "паспорт" восходит к итальянским выражениям "пасса" (что означает "проходить") и "порт". Эти термины использовались в Европе в эпоху Возрождения для обозначения различных документов, разрешавших пересечение границ.

В России документы, аналогичные современным паспортам, начали массово выдаваться при Петре I. В США у многих людей нет паспортов по сей день, а личность можно подтвердить, например, водительским удостоверением.

К началу XX века большинство стран отказалось от требования паспортов для иностранцев, но Первая мировая война внесла коррективы, ужесточив пограничный контроль. В 1920 году на Международной конференции по вопросам паспортов были установлены стандарты для заграничных документов, близких к современным образцам.

С течением времени паспорт стал неотъемлемым атрибутом международных поездок, а современные технологии придали этим документам новые уровни безопасности и удобства.

Как появилось выражение «вешать всех собак»?

Фразеологизм "вешать всех собак" выражает несправедливые обвинения и перекладывание ответственности за свои промахи на других. В отличие от многих других выражений, происхождение этой фразы абсолютно не очевидно. Давайте в этом разберемся!

Одна из наиболее популярных теорий о происхождении фразеологизма "повесить всех собак" связана с репейником. Но почему, спросите вы, обычный надоедливый репейник, известный своей навязчивой прилипчивостью, стал причиной появления этого выражения?

Оказывается, в старые времена колючки этого растения называли "собаками" из-за их способности прилипать к одежде и трудно отделяться от нее. Согласно суевериям, повесить на кого-то несколько таких "собак" - означало навести некую порчу, приводящую к невезению и бедам. Со временем репейники перестали называть "собаками", однако само выражение осталось и стало означать несправедливое навешивание вины.

Вторая теория о происхождении этого фразеологизма связана с рыцарскими временами. Существует предположение, что опозоренного рыцаря заставляли нести мертвую собаку на плечах под улюлюканье и насмешки окружающих. Некоторые лингвисты утверждают, что этот обычай мог стать источником выражения "вешать всех собак", обозначая публичное унижение и осуждение опозоренного человека.

С течением времени фразеологизм перешел от суеверий и рыцарских традиций к переносному значению. Теперь он обозначает несправедливые обвинения и перекладывание своей вины на другого человека. Как правило "всех собак" обычно навешивают на человека низшего по рангу, слабого и незащищенного, который не может за себя постоять.

Источник

О враждебном разборе "Руслана и Людмилы"

Женщин мало, много шампанского, много острых слов, много книг, немного стихов. Вы поверите легко, что, преданный мгновенью, мало заботился я о толках петербургских.

А.С. Пушкин Н. И. Гнедичу. 4 декабря 1820 г. Из Каменки в Петербург

Любопытный комментарий к этому письму.

Пушкин посетил Каменку во время съезда декабристов, но не знал о существовании общества и не догадывался о происходящем съезде. В семье декабриста С. Г. Волконского сохранилось предание, что уже после этого съезда Волконскому было поручено принять Пушкина в тайное общество, чего он не сделал из боязни подвергнуть жизнь поэта опасности.

Поэма моя — «Руслан и Людмила»; издавалась в Петербурге под наблюдением Гнедича.

«Андромаха» — трагедия Расина, отрывки из которой были переведены Гнедичем и напечатаны в журнале «Сын отечества» (1820, № 34—37).

«Уже в последний раз приветствовать я мнил» — цитата из стихотворения Гнедича «К провидению», напечатанного в том же номере «Сына отечества».

В., который хвалит мое целомудрие — А. Ф. Воейков, в своих литературных выступлениях отличавшийся крайней наглостью. Был автором враждебного Пушкину разбора «Руслана и Людмилы» в указанном номере «Сына отечества». Употребленные Воейковым эпитеты нежный, чувствительный к Корреджио совершенно не подходят, над чем и иронизирует Пушкин.

Кисти в руки не берет — Орловский писал преимущественно карандашом.

Неизвестный эпиграмматист — баснописец И. А. Крылов, напечатавший эпиграмму на критику Воейкова («Сын отечества», 1820, № 38).

Допросчик — Д. П. Зыков, друг П. А. Катенина,

 Нам трудно представить, что  поэма "Руслан и Людмила" могла быть подвергнута враждебному разбору  А.Ф. Воейкова, "в своих литературных выступлениях отличавшегося крайней наглостью."

М.В. Добужинский (1875-1957). А.С. Пушкин  в Каменке среди декабристов.. 

На самом деле А.С. Пушкин не знал о существовании общества и на съезде декабристов не был. Художник представил себе ситуацию, изображённую на картине, зная, что Пушкин сочувствовал декабристам,  разделял их идеи, и это нашло отражение  в его стихах. Декабристы же берегли поэта и не посвящали его в свои дела.

Международный день отказа от мобильного телефона – Блог «ВО!круг книг» библиотеки им. А.С. Пушкина г. Челябинска

Международный день отказа от мобильного телефона – Блог «ВО!круг книг» библиотеки им. А.С. Пушкина г. Челябинска: 6 февраля – Международный день отказа от мобильного телефона Почему был придуман такой праздник? Всё потому, что современный мир трудно представить без телефона, вместе с этим у людей развивается зависимость. Недавнее исследование показало, что примерно 43% жителей̆ РФ признаются в зависимос...

Подвиг

Это было суровой зимой,

Возле леса, на снежной опушке,

Где над стылой, замерзшей рекой

Притаилась деревня Чернушки.

 

Небольшое такое сельцо –

Ряд избушек за белым пригорком,

Окрещенных горячим свинцом

И оплаканных долею горькой.

Здесь в атаку пехота пошла –

Цепь за цепью за ротою рота,

Но в глубоком снегу залегла,

Не дойдя до фашистского дзота.

 

Мины выли, и злобно в глаза

Дзот хлестал пулеметной чечеткой

– Разрешите, – Матросов сказал, –

Доберусь, чтоб заткнуть ему глотку.

 

И пополз по-пластунски солдат –

Шапка на брови, смерти навстречу.

Взрыв взметнулся. Но снова, как град

Пули сыпались в огненный вечер.

 

И тогда, в тот решающий миг,

Когда все мы за павших в ответе,

Прыгнул парень, и…сердцем приник

К чёрной щели, врываясь в бессмертье.

 

Словно рухнула в снег тишина.

Замер лес возле мёртвого дзота.

И пошла, как стальная стена,

В наступленье родная пехота.

 

Так в кровавом, жестоком бою

В феврале сорок третьего года

Жизнь отдал комсомолец свою

За свободу и счастье народа.

 

А наверно, мечталось ему

Прошагать сквозь военное пламя

Или, может, поднять самому

Над рейхстагом победное знамя.

 

Но начертано было судьбой

Раньше встать на гранит величаво,

В звонкой бронзе над тихой рекой

Увенчанным гвардейскою славой.

 

Отошла боевая страда,

Отгремели военные пушки.

Но советский народ никогда

Не забудет деревню Чернушки

 

Жить Матросову! Жить на века

Молодому бойцу-патриоту!

Жить в сердцах у живых,

Жить в колоннах полка,

В списках первой матросовской роты.

В. Калачев

35 стихотворений и поэм и 7 песен об Александре Матросове можно прочитать в блоге "ВО!круг книг"

 

Секрет счастливых учителей

 Что такое профессиональное благополучие? Это удовольствие от своей работы, гордость за достижения, желание совершенствоваться и развиваться.Благополучию в профессии педагога можно и нужно учиться. Специалисты НИУ ВШЭ Анастасия Капуза и Полина Осокина изучили этот вопрос с научной точки зрения, а мы делимся их выводами: как именно повысить своё субъективное благополучие в профессии.

1. Повышайте «эмоциональную квалификацию».

Метаанализ двадцати девяти исследований показал, что программы, специально разработанные для повышения социальной и эмоциональной компетентности учителей, повышают благополучие участников, помогают снижать психологический стресс и улучшают атмосферу в классе.

Например, можно учиться успокаивать тело и разум с помощью дыхания. Сосредоточить внимание на дыхании — это простой способ перевести тело из состояния стресса в состояние расслабления. Проследив за дыханием даже на протяжении 30 секунд, можно уберечь себя от поспешных выводов и поступков.
Другой способ — в течение дня практиковать «самопроверку». Остановиться и подумать, что чувствуете вы и ваше тело: усталость, грусть, холод, жажду и т.д. Такое внимательное отношение к себе поможет снизить стресс.

2. Установите рабочие границы.

Определите для себя время работы и время на остальную жизнь, когда вы не будете не только выполнять рабочие дела, но и отвечать на рабочие сообщения или звонки. Постарайтесь выделить полноценный перерыв на обед, не совмещая его с решением рабочих задач. Кроме того, важно не забывать о своих интересах и хобби. Специалисты советуют записаться на регулярные занятия, будь то спорт или творчество, чтобы отдых был отмечен в календаре наравне с работой.

3. Укрепляйте отношения с коллегами.
Исследования показ али, что эмоциональное выгорание «заразно»: учителя, которые контактируют с «перегоревшими» коллегами, сами подвергаются большему риску. Межличностные взаимодействия между педагогами действуют в школе как «каналы распространения выгорания».

Для учителей важны три группы поддержки. Руководство школ может создавать благоприятную рабочую среду. Коллеги способны поддерживать друг друга, работать сообща и помогать регулировать эмоции. Наконец, ученики могут стать «эмоциональным вознаграждением» за работу и придавать смысл профессии.

4. Постарайтесь выстроить добрые отношения с учениками.
Как это сделать? Во-первых, проявить интерес к их жизни и предпочтениям. Во-вторых, прибегать к позитивному общению, включая похвалу и поддержку, чтобы помочь ребятам почувствовать себя увереннее. В-третьих, использовать игры и коллективные задания, чтобы помочь ученикам улучшить отношения друг с другом и с вами.

5. Развивайте свою креативность.
Подходите к подготовке занятий творчески, используйте разные методики и формы обучения. Это не только поможет сделать уроки более интересными для учеников, но и добавит вам удовольствия от работы. Это подтверждается научными исследованиями.

6. Внедряйте технологии.
Цифровые сервисы могут помочь педагогу реализовать все предыдущие рекомендации. Например, сэкономить время на проверку домашних заданий (https://vk.com/wall-10474189_114169) или работу над ученическими проектами (https://vk.com/wall-10474189_114456).

Источник

Бессмертный подвиг Александра Матросова

Сегодня отмечается сто лет со дня рождения Александра Матросова. Торжественные мероприятия пройдут на юге Псковской области, где 19-летний стрелок-автоматчик в годы Великой Отечественной войны совершил свой легендарный подвиг – закрыл собой амбразуру немецкого дзота, за что получил звание Героя Советского Союза.

5 февраля -- 120 лет со дня рождения Валерия Чкалова

2 февраля исполнилось 120 лет со дня рождения Героя Советского Союза, лётчика-испытателя Валерия Чкалова. В этот день в международном мультимедийном пресс-центре «Россия сегодня» состоялась пресс-конференция, посвящённая юбилею летчика.

18 июня 1937 г. АНТ-25 с экипажем Чкалов – Байдуков – Беляков взлетел с аэродрома в Щелково и через 63 часа 16 минут приземлился в Ванкувере, штат Вашингтон, на границе с Канадой, преодолев 9130 км. Встречный ветер и обледенение вызвали повышенный расход топлива и рекорд дальности установить не удалось.

Из Москвы до Ванкувера 

"Три Богатыря" -- так называли советских лётчиков. Г.Ф. Байдуков. В.П. Чкалов, И.В. Беляков

Валерий Павлович Чкалов

Валерий Чкалов прожил, к сожалению, короткую жизнь. Он погиб при испытании нового самолета, когда ему было всего 34 года. Но даже за этот короткий срок вошел в историю авиации нашей страны, в мировую историю авиации. Так много он успел.

Имя Валерия Чкалова в советские времена носили станции метро и пионерские дружины, пароходы и военные эскадрильи. Даже остров в Охотском море и планета Солнечной системы под номером 2692 были названы в его честь. Улица Чкалова есть во многих городах бывшего СССР и в американском Ванкувере. Есть такая улица и в нашем городе Николаевске-на-Амуре.

И все же очень обидно, что нынешняя молодежь мало интересуется прошлым нашей страны и знает о Валерии Чкалове совсем немного, а некоторые и вовсе не слышали его имя. Человеку без памяти не дано быть крылатым...

Критическое мышление: приёмы его развития на уроках

Критическое мышление — это способность осознавать, что ты знаешь, а что нет, задавать вопросы, приводить аргументы, сравнивать, давать оценки, делать выводы. Как развить эти полезные навыки у школьников? Делимся приёмами, которые можно использовать на уроках.

Верные и неверные утверждения
Этот приём используется в начале изучения темы. Ещё до того, как ученики познакомятся с материалом, учитель читает утверждения. Ребята предполагают, верны они или нет. Ответы фиксируются на доске, а в конце занятия проверяются. Таким образом, во время урока школьники знают, на что обратить внимание, то есть обучение становится более осознанным.

Кластер
Приём помогает выстроить связи между известными понятиями. В центре пишется ключевой термин или тема, а от него в разные стороны отходят ветки-ассоциации. Например, тема: «Здоровый образ жизни». Ответвления: «режим дня», «правильное питание», «физическая активность», «минимальный стресс» и т.д. Приём можно использовать и в начале изучения темы, когда ученики делают предположения, и в завершении. Как вариант, можно дать задание на дом: выстроить кластер по тому, что изучали на уроке.

«Бортовой журнал»
В тетради ученик чертит таблицу из двух колонок: «Что я знаю по теме» и «Что нового я узнал». Первая колонка заполняется в начале урока в течение нескольких минут. Вторая — на протяжении всего занятия. Таким образом, ключевой материал оказывается зафиксирован в тетради, а ребята наглядно видят, как за урок пополняется их багаж знаний.

«Толстые» вопросы
Это условное деление знакомо многим педагогам. На «тонкие» вопросы можно ответить коротко и однозначно. В каком году произошло событие? Кто в нём участвовал? Каков был результат? Ответы на «толстые» вопросы требуют рассуждения. Могло ли это событие не произойти или произойти иначе? Найдите три положительных и три отрицательных последствия этого события для общества/экономики/науки и объясните свою оценку. Для развития критического мышления, конечно, важнее отвечать на «толстые» вопросы. Кроме того, полезно их придумывать и задавать одноклассникам.

Источник